尹后慶
閱讀的變與不變
尹后慶*
人類科技正在進(jìn)入一個前所未有的高速發(fā)展時代。在以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新科技日益發(fā)展和廣泛應(yīng)用的同時,人類的生產(chǎn)方式、生活環(huán)境也在發(fā)生巨大的變化。
時代急劇變化的特征在于,閱讀的介質(zhì)從紙媒向“屏讀”遷移,閱讀的素材從靜態(tài)向富媒體擴(kuò)展,閱讀的時空趨于泛在和碎片化。閱讀的素材借助社交媒體(如微信、QQ等)快速傳播。智能檢索工具(如百度、Google等)可以讓讀者更加便捷地獲取資源。各種閱讀App幫助讀者更好地管理其個性化的閱讀。層出不窮的智能平臺和應(yīng)用能記錄讀者的閱讀行為和習(xí)慣,根據(jù)讀者的個性化需求向其智能推送適切的內(nèi)容。更多的新應(yīng)用工具和資源層出不窮……學(xué)校教育學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代該閱讀什么,該怎樣閱讀,真的是需要重新予以思考、做出調(diào)整的。
我們必須讓年輕的一代通過閱讀等各種學(xué)習(xí)手段,獲得數(shù)字時代應(yīng)具備的能力,比如信息處理、批判思維、解決問題的能力,了解如何使用各種新技術(shù),了解音頻、圖像處理,熟悉社交網(wǎng)絡(luò)、在線交流、數(shù)字居民之間的協(xié)作等。同時,閱讀也不再是單純以文本閱讀為主要形式的線性活動,而是要讓以“啟屏在網(wǎng)、問疑索知”為特征的數(shù)字化閱讀方法成為越來越多的人的閱讀習(xí)慣。
然而,也有不變的。不管時代如何變化,閱讀助力心智成長,培育思維力量的作用沒有改變;閱讀滋養(yǎng)人生,提升境界,實(shí)現(xiàn)精神世界成長和升華的目標(biāo)沒有改變。
當(dāng)人們在“左書右網(wǎng)”、實(shí)體和虛擬、文本和超文本的雙重空間中遨游和穿梭的時候,寧靜而致遠(yuǎn)的讀書態(tài)度不能變也不該變!
培根曾經(jīng)說過,讀書本身是學(xué)不到應(yīng)用之道的。相反,應(yīng)用之道是在書本之外和書本之上的一種智慧,是靠體驗獲得的。因此,知識聯(lián)系生活、理論結(jié)合實(shí)際、學(xué)習(xí)觀照實(shí)踐的學(xué)風(fēng)不能變也不該變!
閱讀為了“情感更豐富、道德更完善、精神更健全”,使人成為完全意義上的人的目標(biāo)不能變也不該變!
“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心”“修身齊家治國平天下”,古往今來,有志之士以天下為己任的愛國、為民情懷不能變也不該變!
我們意識到青少年的閱讀狀況還不能令人滿意。青少年學(xué)生因為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭和社會環(huán)境等方面的原因,閱讀的數(shù)量和質(zhì)量、閱讀的動機(jī)和習(xí)慣都還遠(yuǎn)未達(dá)到理想的水平。我們要推動學(xué)校和校外機(jī)構(gòu)、企業(yè)和社會、家庭和社區(qū)力量,共同為促進(jìn)青少年的閱讀使出“洪荒之力”。
當(dāng)家長煞費(fèi)苦心地為孩子購買學(xué)區(qū)房的時候,我們要告訴家長的是:最好的學(xué)區(qū)房就是你家的書房。書房里的生活時空在個人的知識構(gòu)成和文化生活中占有極為重要的地位。
即便沒有屬于個人自己的書房,至少應(yīng)該有個人的書架。愛好閱讀的書友都會感覺到:擁有屬于自己的書架是一件令人心曠神怡的事情。因為能夠把自己讀過的書或者喜愛的書一本一本地放上書架,一覽無余地盡收眼底時,心中會無比快樂與充實(shí)。那時你會發(fā)現(xiàn)你的書架記憶著閱讀的時光,回味著思想的靈動,也期許著你獨(dú)自徘徊時的靈魂陪伴。
無論是個人,還是一個民族,甚至是一個國家,深厚扎實(shí)的閱讀力可以看作是一種文化軟實(shí)力的象征。因為它意味著求知欲與上進(jìn)心的旺盛,意味著思考力和實(shí)踐力的強(qiáng)大,意味著精神力和創(chuàng)造力的永恒。
閱讀讓我們與古今中外的睿智者親密無間地交流;
閱讀讓我們在歷史與現(xiàn)實(shí)的智慧中觸摸和感知未來;
閱讀讓我們在故園的風(fēng)土里尋回和認(rèn)同自己的根系;
閱讀讓我們在文字的斑駁中感受一代代人的風(fēng)骨。
閱讀讓人們精神更加充實(shí),生活更加幸福,人生更加圓滿!
(本文根據(jù)尹后慶同志在上海教育學(xué)會和上海世紀(jì)出版集團(tuán)舉辦的國際閱讀節(jié)活動中的講話整理而成。)
* 尹后慶,中國教育學(xué)會副會長,上海教育學(xué)會會長。