情景再現(xiàn)：你愛我的方式灼傷了我

A同學(xué)出生于一個(gè)中等收入家庭。父親是工薪階層，長(zhǎng)期在外地工作，母親是音樂教師。他從4歲開始跟母親學(xué)習(xí)鋼琴。

A同學(xué)從小就接受“英才教育”，母親希望他將來能進(jìn)音樂學(xué)院，對(duì)他傾注了所有心血。母親教他彈鋼琴時(shí)，對(duì)他很嚴(yán)厲，有時(shí)還會(huì)打他。小學(xué)時(shí)，他在學(xué)校很活躍，成績(jī)拔尖，接受能力強(qiáng)，而且很有領(lǐng)導(dǎo)能力，老師和父母都認(rèn)為他是“優(yōu)等生”。

到了初中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，他就沒有時(shí)間練習(xí)鋼琴了。在初三中考的關(guān)鍵時(shí)刻，由于身體有病沒有發(fā)揮好，辜負(fù)了母親對(duì)他的期望。上高中后，他經(jīng)常以頭痛、惡心、眩暈等理由不去學(xué)校上課。在高一上學(xué)期的期中考試期間，A同學(xué)因頭痛得厲害住院了，可是沒有檢查出任何問題，期中考試結(jié)束后，癥狀就消失了。他平時(shí)精力充沛，在學(xué)校積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。但是到了期末考試時(shí)，他的頭痛再次發(fā)作，又住院了。

在家里，A同學(xué)和母親沖突不斷。由于矛盾越來越尖銳，A同學(xué)的身體狀況越來越差。

癥結(jié)：在家庭中，每個(gè)成員的行為都會(huì)與另一個(gè)成員產(chǎn)生一種互動(dòng)。當(dāng)父母用充滿溫暖和愛的方式提出要求時(shí)，孩子樂于合作；而當(dāng)父母對(duì)孩子嚴(yán)厲訓(xùn)導(dǎo)時(shí)，孩子就會(huì)拒絕和反抗。由于孩子的不當(dāng)行為給父母造成了壓力，父母可能會(huì)增加對(duì)孩子的懲罰，這就會(huì)使孩子更加不安。這種互動(dòng)既損害孩子的健康成長(zhǎng)，也影響了親情。

A同學(xué)的母親要求孩子特別優(yōu)秀，對(duì)孩子有美好的期望。為了使孩子能符合自己的期望，她傾注全力，以致孩子從幼兒起就把神精崩得緊緊的。在成長(zhǎng)的過程中，A同學(xué)只有取得外在的好成績(jī)時(shí)，才能得到母親的認(rèn)可，導(dǎo)致其缺乏自尊心和價(jià)值感。當(dāng)遭遇挫折時(shí)，A同學(xué)的自尊心就會(huì)受到嚴(yán)重傷害，從而產(chǎn)生過敏性焦慮——每次面對(duì)壓力，都會(huì)出現(xiàn)身體癥狀。