◎ 郭淑華 公海燕

讓孩子的夢想從學校啟航
——黑龍江省牡丹江市江南實驗學校創(chuàng)新實踐

◎ 郭淑華 公海燕

學校特色教育實踐活動是學校課堂教學之外的具有本校特色的延伸性和拓展性的教育實踐活動。我們認為，它應該以培養(yǎng)學生興趣、發(fā)掘?qū)W生特長為目標，以提高實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識為核心，以體現(xiàn)學校特色文化的豐富多彩的活動為載體，將學校的辦學目標、辦學特色和學生的個性發(fā)展有機融合，從而達到激發(fā)學習興趣，發(fā)展學生特長的目的。

江南實驗學校成立于2014年9月，是一所新建校，學校在建校之初，就經(jīng)過多方探討和研究，確立了“優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活”的辦學理念，提出“夢想教育——啟夢、繪夢、逐夢，讓夢想起飛”的辦學特色，建構(gòu)了夢想教育思想體系，確立學校育人的總體目標為：培養(yǎng)具有道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、生活素養(yǎng)的高品位、創(chuàng)新型學生。并在此基礎上架構(gòu)了學校課程的三個體系：

一是以提升學生的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)為目標，培養(yǎng)好學生、好孩子、好公民的做人課程。

二是以提升學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)為目標，培養(yǎng)學生會思考、會動手、會創(chuàng)新的做事課程。

三是以提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)、生活素養(yǎng)為目標，培養(yǎng)學生有興趣、有特長、有品味的生活課程。

兩年多以來，我們秉承學校的辦學理念，以課程建設為依托，本著以人為本、主體性教育和個性化教育的原則，大力開展學校特色教育實踐活動，在實踐中收獲了許多經(jīng)驗和成果。

一、以人為本，讓學生在做人課程中修身養(yǎng)性

我們都知道，不管是怎樣的孩子，不管是現(xiàn)在、過去還是未來，他的人生都包括了三件事：做人、做事、生活。所以，我們的教育要成就孩子，就要引導孩子努力做好三件事：優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活。這其中，優(yōu)秀做人是成功做事和幸福生活的前提。因此，我們開設了情商魔法課、夢想水晶球60個我能、“夢之形”禮儀課程、德育系列節(jié)日活動等具有學校特色的德育活動課程、養(yǎng)成課程、和育德課程，用課程培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（一）情商教育課程化

2015年以來，學校將情商課程納入學校常規(guī)教學當中。由教師自行編寫的《情商魔法課》校本教材，已在全校實施教學。教材的編寫以培養(yǎng)學生認識自我、調(diào)控自我、發(fā)展自我為目標，從情緒是什么、我會管理情緒、自信是什么、我能變得更自信、考試焦慮、考試沒考好怎么辦等最常見的問題入手，通過“問號屋”、“知識窗”、“訓練營”三部分的內(nèi)容，讓學生從發(fā)現(xiàn)生活中的問題到對這些問題有正確的認知，再到掌握解決問題的具體辦法，讓學生在情境體驗中學會如何與他人相處，在游戲互動中體驗到成功的快樂。如，三年級的某個同學是一個淘氣的孩子，家長反映他經(jīng)常和父母頂嘴，聽不進父母說的話。在學習完“我能理解你”這一課后，他理解了做爸爸的良苦用心，認識到了自己的問題，也改變了對爸爸媽媽的態(tài)度?？梢哉f，通過這一課程的學習，幫助學生解決了許多成長過程中的問題，家長明顯地感受到了孩子的成長和變化。

（二）養(yǎng)成教育常規(guī)化

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，我們編寫了“‘夢想水晶球’60個我能”及“夢之形”禮儀課程的校本教材，將60個養(yǎng)成行為習慣按照不同年級段設立了不同的階段目標，要求低年級的學生在家里要做到12個“盡我所能”，即：早上問好晚問安；對待長輩態(tài)度謙；按時起床洗漱完；自己衣服獨自穿；不挑食物懂節(jié)儉；文明就餐記心間；長輩講話勿插言；父母命令行勿緩；好書做到及時看；作業(yè)從來不偷懶；整理物品天天練；自理能力最關鍵。中年級要做到12個“竭盡所能”，即：問候禮儀記得牢；早晚洗漱很重要；不偏食來身體好；反必面來出必告；見到客人問聲好；孝敬父母為首要；承擔家務能做到；個人衛(wèi)生處處好；作業(yè)書寫質(zhì)量高；獨自整理小書包；飽讀好書營養(yǎng)高；注重細節(jié)形象好。高年級要做到12個“無所不能”，即：孝敬父母禮當先；出必告來反必面；早睡早起好習慣；“六勤”樣樣記心間；不挑食物懂節(jié)儉；家務活來主動擔；合理分配零用錢；在家上網(wǎng)有時限；勤奮學習計劃全；經(jīng)典好書天天看；父母教誨態(tài)度謙；公共場所舉止端。學生在校都要做到24個“全知全能”。教師和家長每天都對學生的行為進行考核評價，對學生進行強化訓練，讓他們從小養(yǎng)成良好的行為習慣，為實現(xiàn)他們遠大的夢想奠基。

（三）德育活動主題化

我校的德育活動每月固定一個主題，九月份是“夢想之翼”科技節(jié)，讓學生放飛科技夢想；十月份“夢想之源”讀書節(jié)，讓學生心懷夢想讀世界；十一月份“夢想之愛”感恩節(jié)，讓學生感受愛、學會愛、擁有愛；十二月份“夢想之旅”英語節(jié)，為孩子的夢想添翼；三月份“夢想之約”夢想節(jié)，學生在夢想瓶里裝下小小的夢想；四月份“夢想之行”體育節(jié)，讓學生為夢想強身健體；五月份的“夢想之韻”藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)學生們的藝術(shù)素養(yǎng)；六月份的“夢想之力”合作節(jié)，樹立學生們的合作協(xié)同意識。

二、關注發(fā)展，讓學生在做事課程中學習技能

我們以學校教師和學生的發(fā)展為本，在開展活動的過程中，既充分發(fā)揮每一位教師的專長，又充分關注每一位學生的健康發(fā)展，通過不斷完善學科拓展課程、實踐課程和創(chuàng)新課程，來培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

（一）考級課程體系化

為努力創(chuàng)建學生自主學習的氛圍，我們開發(fā)了具有學校特色的“夢想考級”特色課程，將學科內(nèi)的古詩詞誦讀、漢字書寫、數(shù)學計算、英語單詞、跳繩、書法等項目，按學科課程階段目標分解成等級，細化每級的考評內(nèi)容，學生在業(yè)余時間進行自主學習，并在每學期進行自主申報考級。同時，我們將每學年每學科的學習內(nèi)容按模塊分解出具體的課程目標，將這些標準分塊進行考級，采取書面試卷、動手操作、合作探究、社會實踐等多樣化的考級方式，這樣，學生和家長都能清晰的了解每一學科每一項內(nèi)容的學習情況，從而更科學地考查學生多方面的能力。在2016年末的 “計算夢想考級”活動中，同學們展現(xiàn)了計算的準確性與速度性。在“國學考級活動”中，同學們興致高昂，全心投入，聲音響亮，儀態(tài)大方，讓學生在品味詩情雅韻中享受到背誦經(jīng)典詩詞的快樂。

（二）校本社團專業(yè)化

我校校本社團的任課教師大多數(shù)是剛剛畢業(yè)的大學生，他們有著較高的專業(yè)知識和能力，因此，我們充分發(fā)揮他們的個性特長，讓他們結(jié)合自己所教的學科開展特色教育實踐活動。先后開設了英語話劇社、口才班、圍棋班、魔幻園、飛繩隊、機器人、輪滑、科學小制作等二十幾個校本社團。經(jīng)過一個階段的訓練，英語話劇社的學生們能夠用流利的英語進行對話表演；魔方社團培養(yǎng)了學生快速的反應能力；跆拳道社團剛剛組建，學生已經(jīng)掌握了初步的拳法；輪滑社團為冰上體育運動做了良好的鋪墊。2016年7月，機器人社團的孩子們第一次參加了在青島舉辦的機器人大賽，就喜獲佳績。2016年9月的科技節(jié)上，孩子們的科技小制作讓人眼前一亮，我們欣然地看到了孩子們對科技的興趣和向往。

三、張揚個性，讓學生在生活課程中體驗幸福

為了讓更多的學生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而發(fā)掘自身的潛能，張揚自己的個性，擁有一技之長。我們拓寬思路，多方聯(lián)系，充分利用各種資源來開展學校特色教育實踐活動。通過完善學校的藝術(shù)課程、手工課程來培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和生活素養(yǎng)。

一是把非遺大師請進來。牡丹江區(qū)域文化底蘊豐厚，靺鞨繡、剪紙、泥塑、根雕等多項藝術(shù)大師就生活在我們身邊。我們給泥塑根雕大師莊善深、中國拓真畫大師于長春、滿族靺鞨繡大師孫艷玲等知名工藝大師，在校內(nèi)建立了自己的工作室，讓孩子們跟隨藝術(shù)大師學習傳統(tǒng)藝術(shù)，實現(xiàn)文化傳承。尤其拓真畫社團，深得學生的喜愛，它是于長春先生經(jīng)過多年大膽的反復嘗試，研究出的一整套新的作畫技法，使之成為一種新的繪畫門類，在中國和世界都屬首創(chuàng)。這種畫神奇獨特，亦真亦幻，妙趣橫生。2010年被首批列入牡丹江市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。2016年末，拓真畫社團的部分優(yōu)秀作品在陽光大廳展出，受到了到校參觀領導的一致好評，他們驚訝于孩子們的創(chuàng)意，也被這民間藝術(shù)的魅力感染。

二是把藝術(shù)名校請進來。學校與牡丹江工藝美術(shù)協(xié)會、牡丹江市群眾藝術(shù)館、牡丹江市文化交流中心、藝鳴舞蹈學校、啟點話劇、鑫揚古箏藝術(shù)培訓中心、清源圍棋學校、鐵子幫足球基地、佳音英語學校、天天藝術(shù)學校等十幾家組織機構(gòu)建立合作關系。讓學生不出校門就能學到自己喜歡的項目。2015年元旦，在學?！靶@小明星”的頒獎典禮上，動感十足的非洲鼓、拉丁舞、健美操，婉轉(zhuǎn)悠揚的古箏、排笛，每一個項目都能讓孩子們在實踐活動中體驗到成功的樂趣。2016年末，踢踏舞社團成立三個月，就在全校進行了系列組合展示。學校的電聲樂隊也參加了萬達廣場的公益演出。

三是把專家教授請進來。為了讓學生能夠不出校園就接受最高端的藝術(shù)教育，學校聘請了牡丹江教研院韓志友教授、牡丹江著名指揮家趙德生教授、黑龍江省幼兒師范專科學院張自若教授、牡丹江第一古琴傳人文艷老師、牡丹江“鼓王”孫崇祥老師等八位最具聲望的藝術(shù)教育專家，到學校為孩子們親自授課，他們開設的音樂素養(yǎng)教育、街舞、合唱團、豎巴烏、古箏、沙畫、管樂隊、手鼓、尤克里里等課程，深得學生的喜愛，為從小培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)提供了最有力的支持。

四是把學生家長請進來。我們一直堅持“每一位家長都是一個資源”的理念，讓每一位家長都成為學校的社團輔導員。他們教學生學做一種菜肴、學會小編織、縫紉、插花、家居設計等，讓孩子們從小就熱愛生活，體會到勞動的快樂。

在家長的積極參與下，二年級的書法社團讓學生書寫能力大增，三年級的葫蘆絲、吉他器樂社團讓孩子們掌握了新技能，五年級的豆貼畫、棉簽畫社團進行了全校作品展，讓孩子們成了能工巧匠，六年級的棋類社團進行了學年比賽，呈現(xiàn)了智慧博弈。

目前，學校已有藝術(shù)類、體育類、益智類、非遺類和綜合類等共59個社團。學科拓展課程、校本課程、班本課程相互交織，多種實踐形式有機融合，給孩子們搭建了廣闊的展示舞臺。“夢之翼”社團活動已經(jīng)成為孩子們難忘的經(jīng)歷，一生的財富。

學校特色教育實踐活動是一項長期的教育內(nèi)容，它關乎學生的成長質(zhì)量，影響孩子一生的品行素養(yǎng)，我們不斷挖掘夢想教育的思想內(nèi)涵，讓每一個孩子在多姿多彩的特色教育實踐活動中，張開翅膀，逐夢江南。

（作者：郭淑華，黑龍江省牡丹江市江南實驗學校校長；公海燕，黑龍江省牡丹江市江南實驗學校副校長）

[責任編輯：孫燕蘭]

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