楊選華

（福建師范大學(xué)，福州 350108）

基于高校繼續(xù)教育發(fā)展趨勢和機制創(chuàng)新研究

楊選華

（福建師范大學(xué)，福州 350108）

我國是一個教育大國，國家對教育事業(yè)的發(fā)展高度重視，并且提出了構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的口號，促進了我國終身教育事業(yè)的有效發(fā)展，同時也使得高校繼續(xù)教育的發(fā)展面臨著新的發(fā)展趨勢，對此也就要求高校繼續(xù)教育要采取各種創(chuàng)新措施，從而才能夠更好地適應(yīng)新時代環(huán)境下教育事業(yè)發(fā)展的要求以及社會建設(shè)的各種需求。本文對我國高校繼續(xù)教育進行研究，分析了高校繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢，并為如何進行高校繼續(xù)教育機制創(chuàng)新提出了一些對策。

高校繼續(xù)教育；發(fā)展趨勢；機制創(chuàng)新

高校作為我國培養(yǎng)人才的重要基地，是發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)的重要依托，是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要平臺。繼續(xù)教育作為一個聯(lián)合了高校、企業(yè)與社會的教育平臺，是提高社會廣大勞動者綜合素質(zhì)與文化水平的重要途徑，能夠進一步增強我國的文化軟實力，因此，繼續(xù)教育的發(fā)展得到了社會的高度關(guān)注。就目前來說，隨著我國社會各方面建設(shè)都取得了巨大的進步，使得繼續(xù)教育的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了很大的變化，促使高校繼續(xù)教育也呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，如何對高校繼續(xù)教育進行有效創(chuàng)新與發(fā)展也成為了當前我國建設(shè)中的一個重要問題，這直接關(guān)系到能否為我國建設(shè)培養(yǎng)出更多高水平與高層次的人才?；诖耍疚姆治隽宋覈咝＠^續(xù)教育發(fā)展的趨勢與機制創(chuàng)新。

1 高校繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢

1.1 高校繼續(xù)教育的功能更加多元化

高校繼續(xù)教育是一種專門為社會上在職人員提供知識技術(shù)教育的一種教育模式。隨著學(xué)習(xí)型社會的加快構(gòu)建，我國政府也出臺了一系列與教育相關(guān)的政策措施，使得社會成員在學(xué)習(xí)方面的需求越來越大。在這種環(huán)境下，我國繼續(xù)教育的內(nèi)涵變得更加豐富，功能也更加多元化[1]。繼續(xù)教育不止是為了滿足在職人員獲取高等學(xué)歷教育文憑的需要，同時也是為了提升在職人員或者非在職人員的文化水平與專業(yè)技術(shù)能力，從而促進其職業(yè)能力的提高。此外，進行繼續(xù)教育還是滿足社會文明和諧建設(shè)與人們豐富業(yè)余文化生活需求的重要方式。

1.2 高校繼續(xù)教育的運作更加市場化

在高校繼續(xù)教育中，成人學(xué)歷教育是最主要的組成部分，因此，高校繼續(xù)教育的發(fā)展觀念與高校依賴計劃招生發(fā)展的觀念十分相似。過去，以學(xué)歷教育為主是繼續(xù)教育的辦學(xué)模式，現(xiàn)今繼續(xù)教育的發(fā)展模式開始轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N教育類型并存。在社會各行業(yè)部門的主導(dǎo)下，我國不少辦學(xué)機構(gòu)都開始在非學(xué)歷教育培訓(xùn)方面獲得了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，因此，高校繼續(xù)教育的發(fā)展還面臨著來自各方面辦學(xué)對象的激烈競爭[2]。就目前來說，我國高校繼續(xù)教育的發(fā)展必然會出現(xiàn)一個新趨勢，也就是與國際接軌，采取市場化的運作模式來推動繼續(xù)教育的發(fā)展。同時，社會市場經(jīng)濟的快速發(fā)展也為我國高校繼續(xù)教育的建設(shè)提供了非常廣闊有利的前景，與此同時也要求高校繼續(xù)教育要進一步引入市場競爭機制，樹立起先進的競爭意識、市場意識以及服務(wù)意識。

1.3 高校繼續(xù)教育的手段更加信息化

在高校繼續(xù)教育規(guī)模越來越壯大的今天，使用傳統(tǒng)的教學(xué)形式與教育手段已經(jīng)無法滿足其教育需要，要求高校繼續(xù)教育必須要借助現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的契機，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，從而打造一個不受人數(shù)限制且超越時空限制的虛擬課堂。這一方面能夠使高校繼續(xù)教育中的工學(xué)矛盾得到有效解決，另一方面還能夠為社會大眾提供更多接受教育的機會[3]。目前，我國很多高校都可以運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的大環(huán)境來發(fā)展繼續(xù)教育，促進了高校繼續(xù)教育的信息化與現(xiàn)代化發(fā)展，有利于形成一個數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的繼續(xù)教育環(huán)境，從而實現(xiàn)繼續(xù)教育教學(xué)內(nèi)容的多媒體化、教學(xué)資源的共享化、教學(xué)形式的多樣化以及教學(xué)環(huán)境的虛擬化，促使我國整個高校繼續(xù)教育水平上升到一個新的高度。

1.4 高校繼續(xù)教育的內(nèi)容更加個性化

不論是社會在職人員還是非在職人員，其接受繼續(xù)教育分別都有著各自不同的目的，一些是為了獲得專業(yè)資格證書或者學(xué)歷文憑，一些是為了提高自身職業(yè)技能水平，還有一部分是為了獲得業(yè)余發(fā)展[4]。為了使各類學(xué)習(xí)者的不同學(xué)習(xí)需要都能夠得到有效的滿足，今后繼續(xù)教育的內(nèi)容將會呈現(xiàn)出更加個性化與多樣化的發(fā)展趨勢。在社會市場化機制下，我國高校繼續(xù)教育的發(fā)展將會面臨著更加激烈的辦學(xué)競爭，雖然高校可以面向社會和行業(yè)需求加快開發(fā)新課程，但是其他大學(xué)同樣也會復(fù)制出一套與之相似的課程體系。因此，站在全局角度來說，如果高校繼續(xù)教育仍舊只是構(gòu)建一種大而全的課程體系，不僅會導(dǎo)致繼續(xù)教育資源浪費，而且也無法體現(xiàn)繼續(xù)教育的特色，增加了學(xué)習(xí)者的難度。因此，在今后的發(fā)展中，高校繼續(xù)教育要充分結(jié)合行業(yè)特色以及自身專業(yè)所長來進行課程開發(fā)設(shè)計，同時也要對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求以及在學(xué)習(xí)上存在的困難加以調(diào)查和考慮，從而開發(fā)出與學(xué)習(xí)者需求和能力更加符合的個性化課程，為高校繼續(xù)教育在激烈的辦學(xué)競爭中找到一個有利穩(wěn)定的位置。

2 高校繼續(xù)教育機制創(chuàng)新的措施

2.1 教育目標機制的準確定位

要想在激烈的教育市場競爭中占據(jù)有利位置，高校繼續(xù)教育首先要做的就是要準確定位，然后在不斷的實踐過程中實現(xiàn)目標。首先，高校要確定繼續(xù)教育工作的整體定位，將繼續(xù)教育作為高校培養(yǎng)人才體系中的重要一部分，并納入到整個高校的發(fā)展規(guī)劃中[5]。其次，高校要結(jié)合自身學(xué)科與專業(yè)的優(yōu)勢，在繼續(xù)教育中加大對創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)，為社會重點發(fā)展領(lǐng)域源源不斷地輸送高素質(zhì)人才。最后，不同類型的高校發(fā)展繼續(xù)教育也有著不同的定位，比如教學(xué)型或研究型的高校要對其教學(xué)資源優(yōu)勢加以充分利用，開設(shè)多種規(guī)格、形式與層次的專業(yè)，將培養(yǎng)職業(yè)技能作為主要目標[6]。而研究型高校的繼續(xù)教育則要向高端化的方向發(fā)展，開設(shè)高級人才培訓(xùn)班或者在職成人研究生班，以培養(yǎng)高文化能力人才為主要目標。

2.2 教育管理運行機制的開放靈活性

在過去，我國高校繼續(xù)教育主要是依附普通高校教育管理機制得到運行的，使得繼續(xù)教育的體制外創(chuàng)新受到了極大忽視，削弱了繼續(xù)教育的市場化特色。對此，要求高校要通過創(chuàng)新繼續(xù)教育管理機制來發(fā)揮出繼續(xù)教育的資源優(yōu)勢，從課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、師資配備等方面取得校內(nèi)各方面的配合與支持，將繼續(xù)教育發(fā)展成為一個真正的學(xué)校事業(yè)。此外，我國各級政府以及教育部門也要將高校繼續(xù)教育納入到行業(yè)的總體發(fā)展規(guī)劃中，完善高校繼續(xù)教育的規(guī)章制度建設(shè)，設(shè)立跨部門甚至是跨區(qū)域的繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機構(gòu)，對繼續(xù)教育的發(fā)展加以有效統(tǒng)籌和指導(dǎo)。

2.3 教育合作機制的跨行業(yè)與跨部門化

繼續(xù)教育是與市場有著最直接結(jié)合的一類教育類型，其發(fā)展不僅會受到市場規(guī)律的各種制約，同時產(chǎn)業(yè)或者行業(yè)人才市場的發(fā)展也會對其產(chǎn)生各種影響。因此，高校繼續(xù)教育要主動與政府、企業(yè)或者與其相關(guān)的社會組織建立起良好的教育合作關(guān)系，建立一個完善健全的合作機制，從而讓繼續(xù)教育的發(fā)展能夠得到社會多方的支持與配合。同時，還要運用高校的合作關(guān)系與社會影響力，針對繼續(xù)教育建立一批創(chuàng)新訓(xùn)練基地，對各類行業(yè)認證制度加以完善，不斷提高繼續(xù)教育培養(yǎng)的高級技術(shù)人才的國際化與職業(yè)化水平[7]。

3 結(jié)語

綜上所述可知，隨著社會各界對高校繼續(xù)教育發(fā)展的重視，加上各類繼續(xù)教育實踐活動的加快推進，使得我國高校繼續(xù)教育呈現(xiàn)出了許多新的發(fā)展趨勢，其原有的教育目標、內(nèi)涵、模式等都在不斷發(fā)生變化。為了更好的推動我國高校繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展，就要加快創(chuàng)新高校繼續(xù)教育機制，只有建立一個完善、健全、先進的教育機制，才能夠為高校繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展奠定一個穩(wěn)定的基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)我國高校繼續(xù)教育的又好又快發(fā)展。

[1]L.約翰遜，S.亞當斯貝克爾，V.埃斯特拉達.新媒體聯(lián)盟地平線報告（2015高等教育版）[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報，2015（S1）：4-52.

[2]樂傳永，孫立新.回顧與展望：2015成人教育理論研究綜述——基于對2015年人大復(fù)印報刊資料《成人教育學(xué)刊》的統(tǒng)計分析[J].高等繼續(xù)教育學(xué)報，2016（01）：13-23.

[3]于志晶，劉 海，程 宇，等.從職教大國邁向職教強國——中國職業(yè)教育2030研究報告[J].職業(yè)技術(shù)教育，2016（06）：10-30.

[4]胡大白，楊雪梅，張錫侯，等.民辦本科高校培養(yǎng)目標定位與育人模式改革的研究與實踐[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報，2009（06）：1-36.

[5]王曉峰，張 勇，趙 剛.大力發(fā)展繼續(xù)教育是高校的重要使命和戰(zhàn)略選擇——兼談地方高校發(fā)展繼續(xù)教育的基本思路和對策[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（05）：9-14+118. [6]曾天山，聶 偉，崔吉芳，等.未來五年我國教育改革發(fā)展預(yù)測分析[J].教育研究，2015（05）：20-37.

[7]熊建輝，藍文婷，秦悅.追蹤歐洲教育技術(shù)前沿助推中國教育信息化發(fā)展——訪英國國家教育技術(shù)與標準中心高級研究員、博爾頓大學(xué)袁莉博士[J].世界教育信息，2014（20）：7-12.

責(zé)任編輯：吳艷玲

Research on the Development Trend and Mechanism Innovation of Continuing Education in Colleges and Universities

YANG Xuanhua
（Fujian Normal University,Fuzhou 350108）

China is a big country of education,the state attaches great importance to the development of education,and put forward the construction of learning society,the slogan,to promote the effective development of our lifelong education,but also makes the development of continuing education in Colleges and universities is facing a new trend of development,this also requires universities to take all kinds of innovation measures of continuing education,which can better adapt to the new era of the development of education environment and the requirements of various needs of social construction.This paper mainly studies the continuing education in our country,firstly analyzes the development trend of the continuing education in Colleges and universities,and puts forward some countermeasures for how to carry out the innovation of the mechanism of continuing education in universities.

continuing education in colleges and universities;development trend;mechanism innovation

G724

A

2016-11-20

楊選華（1980-），女，福建省晉江市人，助理研究員，從事高校繼續(xù)教育工作。