1.互聯(lián)網(wǎng)+教育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”不僅意味著用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)武裝教育教學手段，更重要的是用互聯(lián)網(wǎng)思維推動教育創(chuàng)新和教育變革。

2.人工智能（AI）。人工智能對教育起到很大的輔助作用，可以將教師從煩瑣、機械的工作中解脫出來，讓教師騰出更多的時間和精力用于提高教學質(zhì)量、創(chuàng)新教學方法。

3.教育信息化“十三五”?！督逃畔⒒笆濉币?guī)劃》對教育信息化提出了更高要求，也為教育信息化提供了更為廣闊的發(fā)展空間。

4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）。VR技術(shù)具有讓學習者在虛擬情境中體驗學習，讓抽象的書本知識更直觀明晰、生動有趣，讓教學過程更具交互性等優(yōu)勢。但VR進課堂不是易事，還需要經(jīng)歷時間和現(xiàn)實條件的考驗。

5.STEM教育。STEM不是四個學科的簡單相加，其本質(zhì)是跨學科整合，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

6.創(chuàng)客教育。創(chuàng)客教育源于創(chuàng)客文化，更強調(diào)動手實踐，也就是“造物”。有一種觀點認為創(chuàng)客教育是STEM教育的載體，可以讓創(chuàng)新的點子落到實處。

7.慕課（MOOC）。MOOC因同時具備名校、名師、開放、免費這四個特征而充滿魅力。建設在線開放課程平臺，開展線上線下相結(jié)合的混合式教學，成為高校教育改革的一個重要方向。

8.教育大數(shù)據(jù)。我國教育大數(shù)據(jù)研究與實踐還處于起步探索階段，教育大數(shù)據(jù)整體應用層次偏淺，教育數(shù)據(jù)的活力需要進一步激發(fā)，創(chuàng)新應用的廣度和深度有待進一步拓展。

9.翻轉(zhuǎn)課堂。真正的翻轉(zhuǎn)課堂歸根結(jié)底是要轉(zhuǎn)變教學理念，只有教師轉(zhuǎn)變觀念和角色，才能讓翻轉(zhuǎn)課堂在教育改革中發(fā)揮更大的作用。

10.未來學校3.0。北京師范大學余勝泉教授認為，未來學校應該適應個性化發(fā)展的教育需要，數(shù)據(jù)和信息資源將成為學校最重要的資產(chǎn)，而互聯(lián)網(wǎng)為學校重組提供了新的可能。

（摘編自中國教育信息化網(wǎng)站2017-01-10）