人生最怕的就是干著急

劉同

電影《誰的青春不迷茫》相關(guān)工作結(jié)束后，我跟公司請了三個月的假到美國學(xué)習(xí)英文。

初中時我成績不好，對所有科目的學(xué)習(xí)都提不起興趣。高中忙著提高別的科目成績，英文也沒怎么管。大學(xué)只是為了應(yīng)付考試，覺得自己的工作一輩子都不可能用到英文吧。

后來，因為工作的原因，我開始有了很多國際交流的機會，但因為英文差，錯過了種種機會。

再后來我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)不僅僅是單純的英文不好了，而是在經(jīng)過了長期的自我負(fù)面暗示后，導(dǎo)致現(xiàn)在連思考的時間都無法給自己。常常是對方只要一開口說第一個英文單詞，我的腦袋“嗡”的一聲就進入懵懂的狀態(tài)。

所以我決定要花這一個假期，去一個全英文的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)一下英文。

很多人問我：“只有幾個月的時間，你的英文真的能夠變好嗎？”

出發(fā)前，我特別不要臉地告訴朋友，我肯定會好好學(xué)習(xí)的，爭取回來讓你們看到一個全新的自己。

等真的到了美國的語言學(xué)校學(xué)習(xí)了一個月之后，我才慢慢地了解了之前自己所不能理解的那些說法。

比如老師說：“英文是很多人從小到大耳濡目染的一門語言，不是一門技術(shù)，所以要想通過幾個月就提高英文，可以背很多句式，但回國之后很容易就忘記了?！?/p>

比如老師說：“很多人說英文的邏輯都是本國語言的邏輯，即說英文的時候完全是先想中文再翻譯成英文，但正確的方法應(yīng)該是直接用英文進行思考。這個思考就是不用任何翻譯，嘴巴能記住很多句式和語法?！?/p>

比如老師還說：“現(xiàn)在你的英文不好有兩個方面原因，一方面是基本的詞匯量不足，另一方面并不是你的口語怎么樣，而是你根本聽不懂我在說什么，因為你聽不懂我在說什么，所以你就不知道如何回答我，你就理所當(dāng)然覺得是你自己的口語不好，其實是你的英文聽力不好。”

因為這樣的原因，我從覺得自己完不成這個目標(biāo)，到慢慢發(fā)現(xiàn)原來每個人的弱點背后其實隱藏著更多的真相，而我也在這種過程中一點一點調(diào)整自己對于英文學(xué)習(xí)的理解。

去了美國一個月之后，我把“我要學(xué)好英文”這個目標(biāo)改變成“了解自己在學(xué)習(xí)英文的過程中究竟犯了哪些錯誤”。

以前有同學(xué)問我：“如果看一本書，找不到自己想要的答案，這本書是不是就沒有意義？”我的回答是如果看書只是為了功利地去找到一個所謂的答案而已，看書本身就失去了意義。因為看書不是為了找答案，而是通過閱讀，讓自己能站在更多的角度去看待不一樣的世界，能用更多的角度去思考問題，從而自己找到答案。閱讀是為了提高一個人的思考能力，從而提高解決問題的能力，而不是給人以明確的答案。所以這一次參加英文培訓(xùn)班對我而言，也不是直接能提高英文水平，而是通過自己的調(diào)整去找到自己曾經(jīng)對英文的誤解，改變方法，在未來對待英文的態(tài)度上有一個質(zhì)的變化。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)出了問題時，我們常常會針對當(dāng)下的問題進行思考，想著怎么補救。其實停下來，進行一次全面的梳理，可能能解決更多的問題。

我很慶幸給了自己三個月的假期學(xué)習(xí)英文，就像我說的，重點并不是英文是否能變好，而是在這個過程之中，我終于明白了自己英文不好的原因，一旦有了解決問題的方法，時間反而就變得不那么緊迫了。

人生最怕的就是干著急。

（有刪改）