張銀

時代不同了，有些思維得改變了

我們這代人屬于啥也“沒趕上”。沒趕上畢業(yè)包分配，沒趕上福利分房，好不容易生了孩子，發(fā)現(xiàn)竟然也沒趕上可以理直氣壯地跟孩子講“我走的橋比你走的路多，我吃的鹽比你吃的面多”。

這個延續(xù)幾代的古訓(xùn)，在這個信息爆炸的時代被徹底顛覆了。自打有了孩子，覺得自己分分秒被拍死在沙灘上……而且是心甘情愿的。感覺孩子真是一種神奇的存在，比大人純凈、智慧、大度。

所以，當(dāng)孩子有什么事兒，我是真心覺得“孩子才是解決孩子問題的專家”，覺得自己那一丟丟所謂的人生經(jīng)驗(yàn)竟然不足以供孩子參考，所以，也就盡量憋著、圍觀著，尊重孩子的想法和選擇，做個合格的吃瓜家長。

尤其是在我的短板——人際社交方面。

孩子和大人，真的是兩個世界

事情是這樣的。今年春天開始，幼兒園發(fā)了一個大福利：放學(xué)后，允許家長帶著孩子們在操場上玩到天黑，草坪也可以隨便踩。本來這是件好事，但幾天之后，我的煩惱卻來了。

我“盯上”了一個叫璀璀的小女孩，越看她越不順眼。她讓我不舒服的地方在于：她特別愛發(fā)號施令，對同學(xué)們呼之即來招之即去。奇怪又氣憤的是，孩子們都特別喜歡和她在一起，接受她的“領(lǐng)導(dǎo)”。如果誰不聽她的指令，她就笑嘻嘻地說一句“哼，我們大家都不跟你玩了”，然后帶著別的小朋友“孤立”那個孩子。

每次看到她來操場，我就想誘導(dǎo)女兒去別的地方玩，可是因?yàn)閲@在璀璀旁邊的孩子很多很熱鬧，女兒并不聽我的，還是心甘情愿地追隨著璀璀。

別的家長也注意到了璀璀，她們議論璀璀，說這么有領(lǐng)導(dǎo)能力，將來是當(dāng)女董事長的料！這么有能力，是天生的，還是家長教的？她媽媽看起來好像挺強(qiáng)勢的耶……

這廂，家長們在角落里縮成一小堆連諷帶刺地議論，那邊，孩子們在操場上像蜂群一樣毫無芥蒂地開心……這對比也太明顯了。因?yàn)楣茏×俗约旱淖?，沒有參與議論，所以好像是站在“三尺外”，能夠給自己一個清醒的認(rèn)識。

不過呢，我還是有些小小的遺憾：為什么我的女兒只能追在別人屁股后面，而不是像璀璀一樣領(lǐng)導(dǎo)別人？唉，自覺沒有領(lǐng)導(dǎo)能力的我，為女兒的“遺傳”感到著急。

在孩子們的沖突中，覺察家長自己童年的“慫”

有一次，小女孩們都在撿落葉玩，璀璀瞅見文新的葉子又大又好看，就上去奪下來。文新哭了，她卻沒事兒人一樣，舉著葉子又唱又跳，故意氣文新。文新媽媽看見了，勸女兒別為這么點(diǎn)小事哭鼻子，讓她堅(jiān)強(qiáng)?？晌男驴薜酶鼉戳?，文新媽媽只好很火大地吼：“讓你別跟璀璀玩，你偏要去！惹不起，還躲不起嗎？走，回家！”

看別人是容易看出問題的，我覺得文新媽媽做法欠妥，覺得她應(yīng)該怎樣怎樣……正浪費(fèi)腦細(xì)胞呢，突然看到璀璀伸手欲搶我女兒手中的葉子。我以迅雷不及掩耳之勢，像只母大蟲一樣噌一下竄過去，緊緊護(hù)住了女兒的身體。

不過，一瞬間，我覺得自己太夸張了！一個三十多的人，怎么突然間變成了一個四五歲的幼兒園小女孩？哦不，這不是我這個年紀(jì)的人應(yīng)該做出的行為。那一刻，我的腦袋里電光火石掠過一個情景：小時候我被人搶走了東西，正猶豫要不要鼓起勇氣奪回來，被我媽撞個正著脫口而出罵我慫包，我哇哇大哭。如今，我對璀璀搶東西的行為反應(yīng)這么激烈，大概是想為童年的陰影翻盤吧？

正尷尬呢，機(jī)靈的璀璀一下子明白了我的意思，轉(zhuǎn)身要走。沒想到，女兒卻拉住她：璀璀，這些葉子都給你！你等著我，我再去撿一些！

既然孩子沒覺得有問題，那么，我們?yōu)槭裁捶且圃靷€問題給她？

很顯然，女兒并沒有“看透”璀璀是個什么樣的人，只覺得大家一起撿葉子很好玩，把撿來的葉子給璀璀沒什么心理負(fù)擔(dān)。我要不要告訴她剛才璀璀怎么“欺負(fù)”文新的？我要不要把大人們對璀璀的各種評價(jià)告訴女兒？要不要“教”她怎么對付這種小孩？

我忍住了！我很清楚這樣做的后果，會把女兒原本單純（也可以說傻）的世界的關(guān)注點(diǎn)，一下子從瘋玩、瘋跑、毫無心機(jī)，轉(zhuǎn)移到嘰嘰咕咕地議論一個人的好壞上來。

這可不是我想要的。

“還給”孩子無限的可能

只可惜我的反思還是很有限，晚上睡覺之前，我拐彎抹角看似輕描淡寫地問了女兒璀璀在幼兒園的表現(xiàn)。

糟糕的是，接下來好幾天，每天女兒都要給我“匯報(bào)”璀璀的表現(xiàn)，還拿她和自己做比較。我覺得這有點(diǎn)壞事兒啊，以前她從不這么關(guān)注某一個具體的同學(xué)，更不會光拿別人的缺點(diǎn)來跟自己的優(yōu)點(diǎn)比。

捶胸頓足，為時已晚——我把孩子給污染了！只好在接下來的幾天，當(dāng)女兒再次拿璀璀說事兒的時候，我讓她只要說一個璀璀的缺點(diǎn)，必須找出一個璀璀的優(yōu)點(diǎn)。并且不厭其煩地告訴她那些老雞湯：優(yōu)于別人并不高貴，優(yōu)于自己才是最好的……

其實(shí)，讓一個五歲的孩子日復(fù)一日地說一個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，有些可疑，因?yàn)檫@個年齡段的孩子可能要獲得更多的來自媽媽的認(rèn)同感，而不是讓媽媽知道別的小孩有多么好。也因此，說了幾天，璀璀同學(xué)的話題越來越乏味，女兒漸漸也不說了。而且我反復(fù)告訴她“對事不對人”，比如璀璀亂扔垃圾，只是代表她扔垃圾的行為不好，但并不能否定璀璀這個人就是壞的，因?yàn)樗龝趧e的小朋友摔倒的時候?qū)⑵浞銎饋怼?/p>

也不知道女兒能不能理解。這些大道理，很多時候，很多成年人甚至老年人能脫口而出，但卻做不到，包括我。何況孩子呢？

不過我從不認(rèn)為一件“壞事”就是壞事，壞事從來都可以變好事。比如，我意識到，在孩子這件事上，多說不如少說，少說不如閉嘴——把孩子的世界還給孩子。

孩子是比我強(qiáng)很多的，她也有很多我想不出來的辦法。

玩過家家的時候，璀璀總是要當(dāng)女王，幾次之后，女兒終于回過神兒來。提議說要么剪子包袱錘，要么輪流來當(dāng)人人有份。她還尋找支持，讓那些愿意這么做的小朋友舉手，少數(shù)服從多數(shù)。

女兒拿到操場上想要分享給大家的的水晶小粘貼，被璀璀搶走全都貼在自己身上。我氣得頭上冒煙，又不好發(fā)作，但女兒卻真心贊美她：貼在你身上真的好好看！開心地招呼小朋友們說：看，璀璀變成一個人肉粘貼啦，我們快去她那里分享吧！于是，孩子們一哄而上，追得璀璀滿操場躲……

當(dāng)璀璀氣鼓鼓地說：“哼，我不跟你玩了！”女兒“傻傻地”邀請：“好吧，其實(shí)這會兒我想去和文新玩，你要不要一起去？”

佩服之余真還有點(diǎn)小小的敬畏。

還有，那個“領(lǐng)導(dǎo)”與“被領(lǐng)導(dǎo)”的問題，我把這個煩惱告訴了孩她爹，理工男四兩撥千斤：“哦，都去當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了，領(lǐng)導(dǎo)們領(lǐng)導(dǎo)誰呢？愿意被領(lǐng)導(dǎo)的人，在這個年代倒是很稀缺呢。”