材料作文題集萃

閱讀下面幾則材料，請你根據自己的理解與體會，寫一篇文章。要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

1.玫瑰說：“我只在春天開花！”

日日春說：“我開花的每一天都是春天！”

思路引擎：材料中的“春天”，代表美好的時間。玫瑰花的態(tài)度是：只在美好的時候開花，回避不好的時候，不主動改變自我，不去適應外界環(huán)境，只是消極等待；日日春的態(tài)度是：現實中不可能每天都美好，但只要“我”開花，每一天都是“我”心中最美的時刻。這是一種樂觀向上、豁達灑脫、主動追求的心態(tài)。

據此，我們可立意為：人生觀決定人生路；良好的心態(tài)決定人生的高度；積極樂觀地生活；客觀地看待痛苦與幸福。

2.《現代漢語詞典》上，“靠”有兩個重要的義項：（1）憑借；依仗。例：投親靠友、靠山吃山、靠勞動生活、萬物生長靠太陽。（2）信賴。例：可靠、牢靠、他很靠得住。

思路引擎：“靠”的意義有兩種：現實生活中看得見的靠；精神上的依靠。因此，本文在立意時既可以正向立意，亦可反向立意。正向立意一般指朋友之間、集體之間、民族之間、國家之間需要依靠，在依靠中走向成熟，在依靠中獲得雙贏，但依靠是為了最后的不依靠。反向立意可從當代中學生普遍缺乏獨立意識，過分依賴父母、親人、老師等方面切入，進行理性思考。反向立意的方式能使文章更有深度，內涵更加豐富，可以從個人上升到民族、國家的高度進行思考，增強自己的社會責任感。本材料可有以下參考立意：依靠促進發(fā)展；別人是靠不住的，人要靠自己；弱小時，我們依靠外物和他人；強大時，我們要成為他人的依靠。

3.新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴它屋頂上有美麗的風景，但想要觀賞它就只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿著墻壁往上爬。墻角的竹筍嘲笑它柔弱才疏、動作遲鈍；路邊的小草諷刺它胸懷野心、趨炎附勢；低矮的牽?；▌t羨慕它堅毅有力、能爬高墻。最后，在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了屋頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想象中的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望和悵惘。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小爬山虎聽了，心里甜甜的，一時百感交集，陷入了深思……

思路引擎：審題時，可根據材料內容及材料中的關鍵信息構思立意。從小爬山虎的角度來寫：變換角度看問題，才會發(fā)現新天地；要學會正確對待別人的批評；只有不斷攀登，才能看到高處的美景；走自己的路等。從小爬山虎媽媽的角度來寫：樹立正確的目標，才能成功；要靠自己的努力，不畏懼艱險等。從墻角的竹筍、路邊的小草的角度來寫：批評的價值和意義；在批評中學會長大等。從牽?；?、太陽伯伯、風姑娘的角度來寫：鼓勵與信任；成功的背后等。從孩子的角度來寫：要看到生活中的美好，以樂觀的心態(tài)面對生活； 要心胸寬廣，容納萬物等。

4.畢業(yè)那年老師站在講臺上，只問了三個問題：

其一，“世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰！”老師追問：“第二高峰呢？”同學們面面相覷，無人應聲。老師說：“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別?！?/p>

其二，“有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現柴不夠，他該怎么辦？”有的學生說趕快去找，有的學生說去借、去買。老師卻說：“為什么不把壺里的水倒掉一些？”

其三，“古有一人，想學本領。經過反復比較，決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢？”學生們紛紛發(fā)表意見。最后老師說：“這人一定會潦倒一生，因為世上根本就沒有龍?！?/p>

思路引擎：這則材料可以從老師的三個問題分別切入：問題一是鼓勵大家永爭上游，不要小有成就就滿足不前；問題二是告訴學生遇事變通，不要鉆牛角尖；問題三是告誡學生不要空想，要立足實際，實事求是。作文時需糅合以上三點內容綜合立意成文。本材料立意角度寬泛，但需圍繞“成功者的品質”這一中心。

5.作家曹文軒認為，一個再深刻的思想都可以變?yōu)槌ＷR，但只有一樣是不會衰老的，那就是美。東方有一輪紅日，你的祖父看到時會感動，你的父親一樣會感動，而你，你的子子孫孫看到這一輪紅日從東方升起時，都會被它感動。列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》中有一個經典的場面，就是安德烈公爵在戰(zhàn)場上受了重傷后，萬念俱灰，祖國、民族以及愛情都已破碎，他覺得活下去已經沒有什么意義了。這個時候，是什么東西拯救了他？是什么東西使他重獲了生存的勇氣？既不是什么偉大的思想，也不是什么崇高的精神，而是俄羅斯的天空，俄羅斯的森林、草原以及松濤。這就是美的力量。

思路引擎：材料對“美”進行了詮釋。這一材料作文考查學生的審美水平，要求學生從日常生活中發(fā)現美的痕跡。審題時要注意對“美”的內涵的解讀，只要注意解讀所給材料中的重要信息就能夠把握美的內涵?！皩t日升起的感動”告訴我們美是一種雄闊與莊嚴；“不是思想與精神，而是天空、森林、草原與松濤”告訴我們美就存在于自然萬物中，就存在于我們生存的環(huán)境中?！懊馈笨梢允蔷唧w的美景，也可以是美的人，美的事，美的精神，等等。

6.23歲的彭斯高中時曾就讀于廣州執(zhí)信中學，因為成績優(yōu)異，高三時到美國學校交流一年。2013年考入美國北科羅拉多大學，修讀會計專業(yè)。

彭斯56歲的母親因慢性重型肝炎晚期需進行肝移植手術，等待了兩個月，卻因器官供源緊缺，命懸一線。剛剛從美國大學畢業(yè)的彭斯聞訊后，立即從美國返回廣州。因母親堅決不要自己兒子的肝源，他瞞著母親簽字成為肝源供體，并在活體移植手術中切除自己60%的肝臟，移植入母親的體內，挽回了母親的生命。

手術后，中山大學附屬第一醫(yī)院的醫(yī)護人員送給了彭斯一份特別的榮譽證書——“彭斯，鑒于你帥氣、勇敢、堅強的表現，已被授予最佳形象大使獎?！?/p>

思路引擎：材料中，彭斯捐肝救母弘揚了反哺感恩的孝心，糾正了大眾認為新一代年輕人普遍自私的偏見。的確，隨著物質生活水平的不斷提高，傳統(tǒng)美德似乎漸行漸遠，尤其是受幾代人寵溺的青年人，很多時候考慮的是得到而非付出。彭斯的言行，對促進“80后”“90后”反思自己與長輩的關系，無疑是很好的例子。他的行為為日趨冷漠的世道人情增添了暖色，更讓許多同齡人明白了奉獻比索取更重要。此材料作文從孝心、感恩、美德、榜樣、堅強、勇敢、奉獻等角度立意即可。

7.“稻草定律”：路邊的一根稻草如果沒人搭理，它永遠只是一根稻草。賣白菜的人用它捆綁了白菜，它的價值就與白菜一樣了；賣螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價值一樣了。人的價值有時就像一根稻草，與自身無關，就看你與誰在一起。但也有人覺得“稻草定律”并非人生寶典，稻草什么時候都是稻草，螃蟹什么時候都是螃蟹，螃蟹的美味是稻草永遠不會有的，稻草不應攀龍附鳳來提升自己的價值，稻草孕育出的米香也是螃蟹所沒有的。

思路引擎：核心概念“價值”在材料中多次出現，所以材料指向非常明確——宜圍繞“價值”闡發(fā)議論。

有的學生可能由材料中“人的價值有時像一根稻草，與自身無關，就看你與誰在一起”一句話得出“近朱者赤，近墨者黑”的結論，以此為題作文，立意為“身邊的人或事物會影響到你，所以應該接受好的影響，自己也應該給別人以好的影響”，而完全拋棄了核心概念“價值”。其實，學生上述立意只需再深入一步，把“近朱者赤，近墨者黑”的想法向“價值”靠攏，把“接受好的影響來提升自己的價值”作為文章立意，就沒有問題了。

邏輯鏈條不完整導致的偏題現象還有“揚長避短”“堅持自我”“讓自信伴我成長”，等等。其實，“揚長避短”“堅持自我”“自信”等均可視為“彰顯價值”或“提升價值”的途徑，如果下筆之前有一個邏輯關系的完整表述，就會避免這種偏題現象。

立意正確的學生在文中呈現的應該是這樣的“邏輯鏈”：“用努力和奮斗提升自我價值”“找準位置才能發(fā)現價值”“價值在于對他人、對社會產生的積極作用”“奉獻自己，就是價值的真諦”“堅守自我，不盲目追隨以實現自我價值”“有認清自我的勇氣，堅定的信念，百折不撓的意志，才能發(fā)揮自我價值”等。