化工分析實驗中學(xué)生“規(guī)范化”操作的提高

杜為軍(新疆天地鑒職業(yè)環(huán)境檢測評價有限公司，新疆 克拉瑪依 830000)

化工分析實驗中學(xué)生“規(guī)范化”操作的提高

杜為軍(新疆天地鑒職業(yè)環(huán)境檢測評價有限公司，新疆 克拉瑪依 830000)

化工分析實驗教學(xué)在分析化學(xué)實驗教學(xué)中占著舉足輕重的地位，在實驗教學(xué)中，對于剛剛認(rèn)識化工分析的學(xué)生來說，怎么學(xué)會正確合理地實驗操作步驟，規(guī)范實驗操作的技能，選擇適合實驗條件的儀器，確保實驗結(jié)果地順利進(jìn)行等都是非常重要的。這需要學(xué)生在化學(xué)實驗過程中具有高度集中的精神，充分掌握實驗的操作過程，加強對化工實驗的培訓(xùn)和練習(xí)，使得實驗在過程中具有高度的規(guī)范性。

分析化學(xué)實驗的基本操作與培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能

化工分析實驗是化工分析實驗教學(xué)課程的一部分。只有隸屬于化工與生物學(xué)的學(xué)生才能接觸到化工分析實驗，我們知道的實驗有醫(yī)藥實驗、焦煤實驗、鐵銅實驗等多方面的。如何使學(xué)生在實驗中正確地掌握基本操作與步驟，在實踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生對實驗的基本技能。化工分析實驗是一門注重實驗操作的科目，在實際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重理論與實踐地充分結(jié)合，教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行的實驗演示；分別把學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生親自動手來得到實驗結(jié)果，這不僅可以加深學(xué)生對實驗的基本操作步驟，還可以加深學(xué)生對實驗的結(jié)果。所以，在化學(xué)實驗當(dāng)中，積極培養(yǎng)學(xué)生的基本技能與基本操作步驟是必不可少的。

1 加強對化工實驗的培訓(xùn)和練習(xí)，使得實驗在過程中具有高度的規(guī)范性

針對化工學(xué)院的學(xué)生來說，他們往往走出校園后要面向的是生產(chǎn)企業(yè)。熟悉的實驗操作和多發(fā)性的實驗練習(xí)對這些學(xué)生來說是很重要的。對于化工分析的教師來說，培養(yǎng)學(xué)生高度集中的精神與熟練的操作技能也是教學(xué)生著重點。要從學(xué)生的基本動作和手法，過程中的操作細(xì)節(jié)，過程中的規(guī)范操作，一定要腳踏實地、逐步地進(jìn)行。在此過程中不能一味地求速度，一定要高度重視實驗的全過程。

在使用天平的過程中，比較常見的是對熱的物體的稱量，忽視了一些基本的烘干條件，直接配制溶液，沒有重量概念等。彩用這種減法進(jìn)行稱量練習(xí)是為了使學(xué)生能夠有充足的時間，所以采用的藥品是烘干后的。這樣在學(xué)生的實驗過程和動手過程中使學(xué)生產(chǎn)生錯覺，任何一樣物品或液體都可以在天平上讀取出來。

在實驗過程中，我們最常用的是玻璃器的使用，在準(zhǔn)備實驗之前，我們必須先檢查玻璃器是否洗滌干凈，以確保實驗的成功進(jìn)行打下基礎(chǔ)；在實驗中教師如何對學(xué)生的操作進(jìn)行評分與考核，這往往是通過實驗的結(jié)果來評斷學(xué)生的總體操作能力；為此有些學(xué)生其實并沒有掌握熟悉的操作要領(lǐng)，通過編造的一些數(shù)據(jù)來掩蓋事實，使教師不能正確的評斷，產(chǎn)生錯覺。在一定程度上不能使學(xué)生對實驗產(chǎn)生積極的態(tài)度。

滴定分析實驗的培訓(xùn)與考核是化工分析實驗的重要內(nèi)容，這方面的練習(xí)使學(xué)生對其他方面的操作缺乏認(rèn)識，致使在一些實驗操作中出現(xiàn)一系列的問題，問題主要是學(xué)生無法規(guī)范基本的操作技能，喪失了對實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。所以這一切歸根結(jié)底來說，化工實驗的過程必須充分在體現(xiàn)系統(tǒng)的完整性，規(guī)范性與準(zhǔn)確性。學(xué)生充分掌握熟悉地基本操作技能，加強對實驗的反復(fù)培訓(xùn)與練習(xí)，才能使實驗過程得到規(guī)范化地進(jìn)行。

2 從各方面來加強學(xué)生的實驗質(zhì)疑，挖掘?qū)W生的思維能力

實驗對化工生物系的學(xué)生來說，是培養(yǎng)自身思維與修養(yǎng)的手段之一。首先思維的挖掘是針對某個問題而進(jìn)行的。從化學(xué)實驗，到實驗操作，直至實驗結(jié)果都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維觀念在變化，引導(dǎo)學(xué)生的思維建設(shè)和意識是化學(xué)實踐過程中必不可少的。在化工實驗課程中教材上對某實驗的操作步驟只是介紹，對學(xué)生而言只是在理論上有一定的認(rèn)識，而沒有實際操作，學(xué)生對此實驗充滿疑問，沒有親手做過的實驗學(xué)生對它的記憶往往是盲目的抽象的；學(xué)生在學(xué)習(xí)化工實驗的同時，不僅在理論知識方面要扎實，還要在實際操作中對操作步驟及方法熟記于心，開發(fā)自身的思維能力，學(xué)習(xí)能力與接受知識的全面性。

在實踐教學(xué)中，學(xué)生在實驗課的前期要求學(xué)生能夠自主地預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，掌握和明確實驗的目的。學(xué)生對思維能力的靈活應(yīng)用主要是從一個問題的出發(fā)點考慮到解決問題的落腳點。這就需要學(xué)生對思維能夠融會貫通、合理運用、變換思維方式來使問題得到解答。合理地鍛煉與加強學(xué)生在解題方面的創(chuàng)新和開發(fā)思維，使學(xué)生在鍛煉中對知識進(jìn)一步的鞏固，技能的進(jìn)一步加深，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。教師注重學(xué)生在實驗中的效率，就要培育和轉(zhuǎn)變學(xué)生對思維的有效使用，適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中的操縱，擴(kuò)大學(xué)生的解題思維，拓寬學(xué)生的解題思緒，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的思維能力。

3 嚴(yán)格遵守實驗步驟

在實驗過程中，步驟是非常重要的，如果學(xué)生在實驗時，制作有毒的氣體，用過量的反應(yīng)物，或許會導(dǎo)致有毒氣體的泄露，使對其他人造成危害。在此教師應(yīng)對學(xué)生講解有毒氣體的制作可以用少量的反應(yīng)物，糾正學(xué)生的錯誤。還有就是在化學(xué)實驗中，會制作很多污染物，學(xué)生不能隨便把污染物倒入到下水道。要教師收集起來一并處理，盡量減少對有毒氣體和液體的排放。教師也可以選用一些無污染的替代品來代替學(xué)生在實驗中所用的物品中。減少污染是學(xué)生在實驗過程中必須嚴(yán)格遵守的一個步驟。

教師要根據(jù)實際教學(xué)需求，在做任何有關(guān)于化學(xué)實驗的過程中，一定要充分利用學(xué)生所掌握的基本操作方法，嚴(yán)格按照操作步驟來進(jìn)行化學(xué)實驗。教師要不斷圍繞在學(xué)生周圍，學(xué)生的任何一個不規(guī)范操作，教師要及時糾正，使學(xué)生充分認(rèn)識到規(guī)范化實驗在操作中的作用，有效地提高化學(xué)實驗的操作。

[1]張金芬,劉尚文,周紅英.提高化工分析實驗技能的有效途徑[J].化工管理,2015(13).

[2]韓金龍.論如何提高化工分析實驗技能[J].中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量,2013(24).