韓伊華

(黑龍江省伊春市伊春區(qū)第二中學(xué)， 黑龍江 伊春153000)

生物高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)

韓伊華

(黑龍江省伊春市伊春區(qū)第二中學(xué)， 黑龍江 伊春153000)

高考復(fù)習(xí)失力會造成學(xué)生高考失分較多，嚴(yán)重影響學(xué)生的高考成績。需要抓好考生高考復(fù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)，實現(xiàn)高考復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)的突破，提高高考復(fù)習(xí)效果，幫助學(xué)生取得良好的高考成績，提高高中教學(xué)質(zhì)量，全面加快我國教育體系建設(shè)，推動教育體系改革發(fā)展。

生物；高考復(fù)習(xí)；薄弱環(huán)節(jié)

1 生物高考復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)及措施

學(xué)生在生物高考中，失分并非差在題難上，這是沒有在高考復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)取得突破性進(jìn)展的后果。需要了解生物高考復(fù)習(xí)中存在的問題，緊抓高考復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，以此取得高考復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)上的突破。

1.1 基礎(chǔ)知識不牢固

不論是哪一個學(xué)科、哪一個教師，都在不斷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，但是在高考復(fù)習(xí)中，仍有學(xué)生過耳不留，忽視基礎(chǔ)知識，故而造成高考失力。

高考的宗旨就是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識和知識運用能力。國家教育部考試相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，高考要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行考查。按照相關(guān)命題專家的解釋，高考之所以如此重視基礎(chǔ)知識，完全是因為基礎(chǔ)知識是分析問題的重要依據(jù)和工具，只有打下扎實的基礎(chǔ)，才能夠更好地解決學(xué)習(xí)中的各項問題。為了進(jìn)一步明確高考生生物基礎(chǔ)薄弱問題，筆者對剛剛經(jīng)歷高考的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)問卷調(diào)查。接受調(diào)查的這部分學(xué)生具有良好的素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)。筆者調(diào)查了他們失分的主要原因，其中，大部分學(xué)生認(rèn)為，失分主要是基礎(chǔ)知識不扎實，拿不準(zhǔn)準(zhǔn)確答案，真正拉分的不是以往他們認(rèn)為的難題，而是基礎(chǔ)知識題。

是什么原因造成這種情況？筆者就這一點進(jìn)行了深入的分析研究。

學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱主要原因有以下幾點：沒有認(rèn)識到平時考試和練習(xí)中自己就是因基礎(chǔ)不扎實而丟分的。沒有意識到高考會考較基礎(chǔ)性的知識。學(xué)習(xí)方法存在問題，很少主動思考所學(xué)知識本質(zhì)和內(nèi)涵，一味死記硬背。自認(rèn)為早已掌握了基礎(chǔ)知識，完全不需要復(fù)習(xí)。

從教師的角度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)方法過于單一、枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩心理，對已經(jīng)聽過一遍兩遍的內(nèi)容早已毫無興趣，不愿意再聽，即使是聽課的，也是漫不經(jīng)心，整體聽課效果差。教師沒有狠抓落實基礎(chǔ)知識教學(xué)，讓學(xué)生始終意識不到自身學(xué)習(xí)上的欠缺，不了解哪部分基礎(chǔ)知識是自己的薄弱環(huán)節(jié)。高考試題講評不到位，沒有抓到問題的關(guān)鍵點，錯失了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識高考考察內(nèi)容的有利時機(jī)，讓學(xué)生不能真正了解高考試題中考查了哪些基本方法和基礎(chǔ)知識。

針對這一問題，必須深刻認(rèn)識，不斷改進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)觀念，提高高考成績。

1.2 中低檔題做不準(zhǔn)

通常，高考試題是循序漸進(jìn)的，分易中難幾個檔次，尤其是在高考試題易中難比例定性問題上必須清醒。過去，在易中難這三種試題標(biāo)準(zhǔn)上缺失定量表述。中低檔試題在90分卷面中占了75分左右。只要學(xué)生抓住中低檔試題，就抓住了拿分要害。

高考試題不是量身定做的，所以高考復(fù)習(xí)切忌深挖，絕對不能樹立越難越好的觀念，而是要加強(qiáng)對中低檔題的復(fù)習(xí)。教師和學(xué)生一定要認(rèn)識到高考試題最拉分的就是中低檔題，只有抓好中低檔試題，減少中低檔題的失分和失誤，才能取得好成績。這看似簡單，實際實施起來也有著一定的難度，不僅需要學(xué)生擁有扎實的基礎(chǔ)知識，還要求其知識面廣、細(xì)致、規(guī)范。教師需要對學(xué)生嚴(yán)格要求，有意識有目的的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.3 復(fù)習(xí)過程不愛看書

復(fù)習(xí)過程中學(xué)生不愛看教材書，這是生物高考復(fù)習(xí)中存在的一項嚴(yán)重問題?！犊荚囌f明》中明確闡述，高考命題的唯一依據(jù)就是教材，同樣的高考復(fù)習(xí)也離不開教材。因此，高考復(fù)習(xí)實際上就是對教材進(jìn)行又一次的分析和研究。高考復(fù)習(xí)一定要從兩方面入手，一手抓教科書，一手抓《考試說明》，雙管齊下。往年高考失力優(yōu)秀學(xué)生的教訓(xùn)歷歷在目，凡是不重視教科書，一味加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)題難度的，一定是吃虧的，是難以取得高分的。生物高考命題專家說，高考考點一定要回到教材中，要以學(xué)生實驗為基礎(chǔ)。不僅是生物這門課程，其他學(xué)科同樣如此。可以說，教材是關(guān)鍵，對于學(xué)生高考至關(guān)重要。復(fù)習(xí)過程不看教材，不認(rèn)真看教材，都是不正確的。想要取得高分，在高考中取得好成績，認(rèn)真看書是關(guān)鍵。

1.4 審題不認(rèn)真

高考過程中主要是以審題和答題為主，審題是答題的基礎(chǔ)，只有審好題，確定問題的內(nèi)容和本質(zhì)，才能夠找到準(zhǔn)確的答案。審題重點是看和想，看就是看清題意，尋找試題的關(guān)鍵。想就是思考，了解試題問的什么、要考什么？審題重要的地方就在這里。一旦審題失誤，就會造成滿盤皆輸?shù)木置妫笃谌绾未痤}都沒有意義了。

看清題意。曾經(jīng)有這樣一道生物模擬題，它要求學(xué)生寫出與分泌蛋白合成、分泌有關(guān)細(xì)胞器有哪些？很多學(xué)生對題意造成了誤解，認(rèn)為該題是要寫出與分泌蛋白質(zhì)合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，于是將細(xì)胞膜、細(xì)胞核完全答上了。完全偏離了題意，這就是錯誤答案?？辞逶囶}重要的是要有效地規(guī)避思維定式。學(xué)生的腦子里一定有著相似的試題，粗略一看大致相同，就不深究，將固有的試題答案放在了要考的試題上，這就造成了張冠李戴。高考命題就是在“陌生中考察熟悉”，且為了確保高考試題的公正、公平，很少會將原題放在考試當(dāng)中。高考試題的材料、情境多是考生沒見過、新穎的，這也是命題者出題的初衷?？忌绻谟龅绞煜ゎ}型的時候不加思索，不認(rèn)真審題，這就會錯失題意，對試題進(jìn)行錯誤的注解?？忌枰磸?fù)審題，遇到相似題型時，一定要更加小心，想清楚試題題意。試題的三要素主要包括立意、情境和設(shè)問?？矗褪强春妹康涝囶}的問題，想清楚試題立意，知道其要考什么，有針對性地答題。審題失誤一直是考生普遍存在的問題，這不僅跟學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，也可能有心理緊張的因素。審題時情緒問題也是教師需要重視的，教師要認(rèn)真做好高考復(fù)習(xí)教學(xué)。

1.5 學(xué)生動筆能力差

學(xué)生不愿動筆去回答問題。高考試題回答時一定要注意學(xué)科術(shù)語、學(xué)科語言、語言邏輯性和層次性。學(xué)生需要運用豐富的學(xué)科思維能力和語言能力去回答問題，才能夠作出一個標(biāo)準(zhǔn)答案。

2 加強(qiáng)高考生物復(fù)習(xí)措施

針對高考生物復(fù)習(xí)過程中存在的幾點薄弱環(huán)節(jié)，我們應(yīng)當(dāng)采取積極的應(yīng)對措施，有針對性的進(jìn)行問題的解決。對于基礎(chǔ)知識薄弱問題，教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)觀念，將枯燥乏味的知識添加新的內(nèi)容和元素，增加基礎(chǔ)知識反復(fù)學(xué)習(xí)的吸引力，幫助學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的重要性。加強(qiáng)中低檔試題的練習(xí)，抓住高考試題的關(guān)鍵，掌握分?jǐn)?shù)比重。幫助學(xué)生樹立良好的看書寫字習(xí)慣，提高學(xué)生的動手動腦能力。讓學(xué)生能夠認(rèn)真審題，以扎實的基礎(chǔ)知識進(jìn)行試題的解答，提高高考成績。

3 結(jié)語

考生在生物高考復(fù)習(xí)時，一定要從自身的薄弱環(huán)節(jié)入手，多下功夫，花大力氣，奠定扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，以便能在高考中取得好成績。

[1] 樊毅彬.淺談如何有效地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)[J].石河子大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2011，(03)：102.

[2] 林富國.高中生物范例教學(xué)對提高學(xué)生高考復(fù)習(xí)效果的研究[M].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

[3] 黃永恒.提升能力：回歸教材是關(guān)鍵——基于生物高考復(fù)習(xí)[J].才智，2013，(11)：15 .

[4] 朱樹明.生物高考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)[J].中國校外教育，2010，(11)：10.

[5] 黃飛平.生物高考復(fù)習(xí)的“整體性思想”[J].法制與經(jīng)濟(jì)(下旬)，2012，(07)：25.

The links should be paid attention to in biology review for college entrance examination

HAN Yi-hua

(No.2 Middle School of Yichun District, Yichun City, Heilongjiang Province, Yichun 153000, China)

The lack of review for college entrance examination will cause students to lose scores, which will seriously affect the students’ college entrance examination results. It is necessary to grasp the important link of the college entrance examination review, realize the breakthrough of the college entrance examination review, improve the effect of review, improve the quality of high school teaching, speed up the construction of education system and promote the reform and development of the education system.

Biology; Review for college entrance examination; Weak links

2017-05-03

韓伊華(1965-)，女，本科，中學(xué)一級教師。

G634.91

B

1674-8646(2017)14-0112-02