張軍

【摘 要】信息技術(shù)作為一門與生產(chǎn)生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，為了使學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)知識(shí)，教師應(yīng)該緊跟學(xué)科發(fā)展的潮流，有效展開教學(xué)活動(dòng)。本文就如何做一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師展開論述。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 優(yōu)秀教師 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.062

想要使學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，配備優(yōu)秀教師是保障，信息技術(shù)作為一門與生產(chǎn)生活有密切聯(lián)系的學(xué)科，在當(dāng)今社會(huì)以前所未有的速度向前發(fā)展。作為信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到身負(fù)的重要責(zé)任，為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，做一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師，要求教師不僅要注重提升專業(yè)水平，而且要能夠有效提升自身的綜合素質(zhì)，為有效開展教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。本文就新時(shí)期如何做一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師展開論述。

一、掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

作為一名教師主要的使命就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，因此，教師必須掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，這樣才能準(zhǔn)確、高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。尤其作為一名信息技術(shù)教師，更要注重進(jìn)行專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)快速發(fā)展，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，新技術(shù)的產(chǎn)生取代了已有的一些技術(shù)，因此，教師只有不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，才能更好地展開教學(xué)活動(dòng)。一些信息技術(shù)專業(yè)教師在教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了一定的懈怠心理，認(rèn)為自己掌握的知識(shí)已經(jīng)足以展開教學(xué)活動(dòng)，因此，不再關(guān)注前沿知識(shí)，結(jié)果逐漸在教學(xué)過(guò)程中落伍，難以跟上現(xiàn)代教學(xué)的步伐。

二、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

想要成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師，還要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我們可以從以下幾方面來(lái)分析提升信息技術(shù)教師學(xué)習(xí)能力的必要性：

（一）實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授的要求

要求信息技術(shù)教師有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，很重要的一個(gè)原因就是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，上文已經(jīng)提到信息技術(shù)是一個(gè)發(fā)展十分迅速的學(xué)科，教師不能及時(shí)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，就難以跟上現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的步伐。教師在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中一方面要有效進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；另一方面，要注重提升自身的實(shí)際操作能力，這樣才能為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。

（二）更好的展開教學(xué)要求

新時(shí)期要求信息技術(shù)教師有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不僅體現(xiàn)在教師要有效進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還要積極學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法與技巧。隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)方法與技巧，教師在教學(xué)的過(guò)程中如果能夠?qū)⒍喾N新的教學(xué)方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)，對(duì)提升課堂教學(xué)的有效性有很大幫助。教師不僅要在理論上掌握有效的教學(xué)方法與技巧，還要在實(shí)際的教學(xué)中去實(shí)踐，切實(shí)發(fā)揮不同教學(xué)方法與技巧對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。信息技術(shù)教師有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，是更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的重要保障，也是成為一名優(yōu)秀教師的重要保障。

三、善于與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流

為了更好的適應(yīng)新時(shí)期信息技術(shù)教學(xué)的要求，教師還要有較強(qiáng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的能力。教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通與交流能夠產(chǎn)生廣泛的意義，我們可以重點(diǎn)從以下幾方面加以分析：

（一）有助于教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向活動(dòng)，不僅需要教師能夠認(rèn)真的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，而且要求學(xué)生能夠有效的獲取知識(shí)，教師與學(xué)生之間有效的交流，對(duì)教師全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有很大幫助。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下途徑與學(xué)生進(jìn)行有效交流：1.通過(guò)課堂教學(xué)與學(xué)生進(jìn)行交流。教師在授課的過(guò)程中不能只顧著對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，還要善于與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而為教師靈活的對(duì)教學(xué)策略做出調(diào)整，從而奠定良好的基礎(chǔ)。2.利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，教師與學(xué)生之間的交流不應(yīng)該僅僅停留在課堂上，在課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行的交流能夠使教師掌握更多學(xué)生的實(shí)際情況，使教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有更加全面的把握。

（二）有助于學(xué)生把握教師的教學(xué)特點(diǎn)

為了更好的提升課堂教學(xué)的有效性，不僅要求教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠很好的把握學(xué)生的實(shí)際情況，而且要求學(xué)生也能夠?qū)處煹慕虒W(xué)特點(diǎn)有清楚的把握。師生之間進(jìn)行交流能夠使學(xué)生對(duì)教師有更多的了解，更好的把握教師的教學(xué)特點(diǎn)，為學(xué)生做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備奠定了基礎(chǔ)。

四、用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)

新時(shí)期想要成為一名優(yōu)秀教師還要掌握新的教學(xué)理念。新時(shí)期的教學(xué)有新的特點(diǎn)，教師只有用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，才能收到好的教學(xué)效果。就目前的信息技術(shù)教學(xué)情況來(lái)講，很多教師在實(shí)際的教學(xué)中，都能夠積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并積極的將新的教學(xué)理念與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，但是依然有一些教師在用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)方面存在一定的不足，這些教師已經(jīng)形成了一定的教學(xué)模式，在教學(xué)的過(guò)程中不想打破已有的教學(xué)模式，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量難以得到有效提升。作為新時(shí)期的一名信息技術(shù)教師，一定要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，一方面教師要積極從理論上學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念；另一方面要將新的教學(xué)理念與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣才能真正達(dá)到有效展開教學(xué)的目的。

五、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化

想要成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師，教師在新時(shí)期的教學(xué)中還要掌握多種多樣的教學(xué)方法，通過(guò)多種不同的教學(xué)方法使知識(shí)點(diǎn)更好的展示給學(xué)生，同時(shí)也更好的提升課堂教學(xué)的趣味性。雖然隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多有助于有效開展信息技術(shù)教學(xué)的方法與技巧，然而，作為一名信息技術(shù)教師在實(shí)際的教學(xué)中想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，并收到良好的教學(xué)效果，需要教師下一番工夫。本人在實(shí)際的教學(xué)中就注重實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享：

（一）積極學(xué)習(xí)多種不同的教學(xué)方法

一個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)畢竟是有限的，在實(shí)際的教學(xué)中掌握的教學(xué)方法也具有一定的局限性，為了將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，需要教師積極學(xué)習(xí)多種多樣的教學(xué)方法。新課改過(guò)程中提出了很多新的教學(xué)方法，信息技術(shù)教師可以積極的借鑒，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行靈活應(yīng)用。

（二）歸納總結(jié)出適合班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法

教師在將多種不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過(guò)程中，還要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出能夠幫助學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的方法與技巧，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。

掌握過(guò)硬的信息技術(shù)知識(shí)，是提升現(xiàn)代人才競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要保障，作為信息技術(shù)教師一定要認(rèn)識(shí)到新時(shí)期肩負(fù)的教學(xué)使命。教師要努力成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，同時(shí)更好的促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。