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      在語文教學中融入挫折教育

      2017-03-11 07:36劉旺發(fā)
      課外語文·下 2017年1期
      關鍵詞:陋室銘挫折教育語文教學

      劉旺發(fā)

      【摘要】“語文是一門兼具工具性和人文性的學科?!闭Z文教學要注重用一些真、善、美的東西來凈化學生的心靈,培養(yǎng)他們健康的心靈,完善他們的人格。筆者嘗試在《陋室銘》一文的教學過程中融入挫折教育,提高他們的心理承受力,這些潛移默化中,形成積極向上,健康的人生觀、世界觀。

      【關鍵詞】語文教學;陋室銘;挫折教育

      【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

      同學們,大家先來做個選擇題:A.為了擁有寬敞明亮的房子,必須做一些違背良心的事,甚至溜須拍馬。B.有一間簡陋的屋子,那里風景迷人,有知音相伴,自由自在。如果是你選擇哪個呢?(學生回答:選擇B,因為……)

      師:很好,你的選擇與一位詩人一樣,他是唐代劉禹錫。他的一篇文章《陋室銘》很出名。下面我們來看一看他的《陋室銘》吧?。ò鍟}目)

      適時解題目:陋室,意思是簡陋的房子。那么“銘”怎樣理解?請一個同學讀書下注釋,了解“銘”的特點: 銘:是古代刻在器物上用來警戒自己的文字。

      《孟子》云:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為?!苯鷮W者王寶池在《七 律·勸學》中云:“自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男?!?/p>

      ……

      師:請問如果作者劉禹錫被貶安徽和州縣后并沒有受到知縣的百般刁難,而是得到了知縣的優(yōu)厚待遇,他能寫出流傳千年的美文《陋室銘》嗎?

      生:不會(許多學生大聲說)。

      師:為什么呀?

      生1:因為他很生氣了。

      生2:因為你前面說到了他搬過三次家。知縣為難他,半年內(nèi)才搬了三次,住房面積越來越小了,他想表達他的高貴的品格。

      師:是的,我剛才在介紹寫作背景確實提到,知縣故意刁難他,把他安排到偏僻的地方居住,而且半年內(nèi)三次搬家,面積一次比一次小。從上面我們不難發(fā)現(xiàn),劉禹錫最初是朝廷大臣,受人敬仰。后來連續(xù)遭受了兩次挫折,先是因參加過當時政治革新運動而得罪了當朝,被貶到離朝廷甚遠,落后的安徽和州縣做一個小小的通判。后來到了和州后又遭到了知縣的排擠,不給他實權(從無案牘之勞形中可以看出),就連住宿條件也沒有達到當時規(guī)定的標準,而且半年內(nèi)要求他三次搬家,住房面積越來越小了,由三間到一間半再到一個小房間。看來劉禹錫是命苦啊,舊病未愈,新病又來?。?/p>

      大家說:我說得對不對?

      生:對(許多學生大聲說)。

      師:請問大家,面對兩次挫折劉禹錫是如何想的,如何做的?先說說被貶吧。

      生3:他沒有違抗朝廷圣旨,來到偏遠的安徽和州。

      師:你的意思是他接受了被貶的事實,是嗎?

      生:是(許多學生大聲說)。不去不行??!

      師:你覺得他愿意去嗎?他不去行不行?

      生:肯定不愿意,不去那可能會更慘(許多學生大聲說)。

      師:看來經(jīng)歷挫折是人生的必修課,像劉禹錫這樣的朝廷命官也不例外??磥砻鎸Υ煺?,我們要勇于接受現(xiàn)實,面對現(xiàn)實,不要意氣用事。接下來我們來討論第二次,他是怎樣應對的?請積極舉手發(fā)言。

      生4:知縣刁難他,他沒有跟他對著干。

      生5:在第一次住的地方,他寫了對聯(lián):“面對大江觀白帆,身在和州思爭辯。”貼在自己住的門上。

      生6:在第二次住的地方,他寫了對聯(lián):“垂柳青青江水邊,人在歷陽心在京?!辟N在自己住的門上。

      生7:在第三次住的地方,他寫了《陋室銘》。

      生8:對于前兩次住宿安排,他沒有生氣,反而心情很好。

      生9:第三次生氣了。

      師:他有沒有與知縣發(fā)生正面沖突?

      生:沒有(許多學生大聲說)。

      師:這說明了他具有什么樣的性格或者心態(tài)呢?

      生10:心態(tài)好,脾氣好。

      生11:不斤斤計較。

      師:是的。他的寬廣胸懷不得不令人欽佩。面對知縣的欺人太甚,咄咄逼人的態(tài)勢,劉禹錫并沒有硬碰硬,這樣做只會是兩敗俱傷。請大家想一想用一個成語來概括他的應對策略。

      (學生沉默,也許一時想不起來。)

      師:提示:他調(diào)節(jié)心情,表現(xiàn)出很高興,寫寫對聯(lián)。

      生12:以柔克剛。

      師:對,很棒。

      剛才我們一起討論了古人劉禹錫是如何面對挫折的,接下來在座的各位同學能不能談談自己有關挫折的事情呢?首先,經(jīng)歷過較大挫折、失敗的同學請舉手。(大概一半的學生舉手)誰愿意讓大家來分享你的經(jīng)歷呢?說你的經(jīng)歷以及當時是如何想的,又是如何做的。

      生13:初一有一次月考數(shù)學考砸了,試卷一發(fā)下來就撕掉了,被任課老師罵了一頓,還通知了家長,回家后被老爸打了一頓。很后悔當初那么沖動,實在不應該。

      師:這是一個不小的挫折啊,幸運的是你現(xiàn)在已經(jīng)認識到了錯誤,表明你已經(jīng)更懂事,更成熟了,我對此感到非常欣慰。在我們漫長的人生路上,難免會遇到挫折,所以在座的各位同學們,你們正值青春年華,是祖國的花朵,祖國的未來,要有面對各種挫折的心理準備,掌握調(diào)節(jié)不良情緒的基本方法,必要時尋求心理專業(yè)人員的幫助。萬不可因為眼前吃了點虧而采取過激行為,一失足成千古恨。沖動是魔鬼??!就是吃了大虧也要保持冷靜,不可魯莽行事。俗話說得好:“吃虧是福。”很多時候吃虧未必是壞事。退一步海闊天空嘛!

      (編輯:郭恒)

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