生楓凱

（東北烈士紀(jì)念館，黑龍江哈爾濱 150001）

前言：紀(jì)念館進(jìn)行陳列的根本目的就是為了最大限度的利用空間，在最短的時(shí)間之內(nèi)給予觀眾最為深刻、最為豐富的印象。也正因如此，是否適應(yīng)觀眾們的感受也直接決定了紀(jì)念館陳列的好壞。為此，筆者即結(jié)合個(gè)人對(duì)紀(jì)念館陳列工作的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，并從一名普通的進(jìn)入紀(jì)念館的觀眾角度出發(fā)，對(duì)紀(jì)念館陳列問(wèn)題加以分析探討，以期為更好的滿足觀眾們的需求。

1 在紀(jì)念館陳列中最好文字配合

我們都知道在紀(jì)念館陳列過(guò)程中文字說(shuō)明往往不可獲取，觀眾可以通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字說(shuō)明，對(duì)紀(jì)念館中的文物獲得更加深入的了解。所以，在紀(jì)念館陳列過(guò)程中就必須要做好文字的配合工作。避免在陳列過(guò)程中發(fā)生文字標(biāo)牌過(guò)大不匹配，視覺角度過(guò)于混亂，生僻字過(guò)多，主體不鮮明等問(wèn)題的出現(xiàn)。這是因?yàn)樵陉惲羞^(guò)程中，文字與紀(jì)念品之間的組合，其本身就是為了進(jìn)一步促進(jìn)觀眾們對(duì)陳列主體的認(rèn)識(shí)與掌握，且文字說(shuō)明與圖片、實(shí)物等能夠形成一個(gè)完美的整體，給予人們美的享受，但是如若在文字說(shuō)明牌大小與紀(jì)念品照片和實(shí)物不相匹配，不僅無(wú)法達(dá)到說(shuō)明的作用，降低了文字說(shuō)明的實(shí)用性，也降低了美感。在紀(jì)念館中有些工作人員在陳列的過(guò)程中，為了縮短觀眾們的參觀路線，對(duì)展板上下加快，且陳列的位置有的高、有的低，此時(shí)觀眾就需要不停的變化視覺角度進(jìn)行觀看，造成了觀眾在觀察過(guò)程中既不舒服，也無(wú)法發(fā)揮出良好的觀看效果，給觀眾們的精神產(chǎn)生巨大的疲勞，嚴(yán)重影響到觀眾們的參觀質(zhì)量，需要加以注意。同時(shí)，在文字說(shuō)明之中還要避免出現(xiàn)生僻字，改用通俗易懂的字，從而使觀眾們能夠清楚的掌握文字說(shuō)明的意思。此外，在觀眾觀看紀(jì)念品時(shí)，要為其配備主體鮮明的文字標(biāo)牌，使觀眾們?cè)谟^看紀(jì)念品初期就能夠通過(guò)文字說(shuō)明了解到紀(jì)念品想要表達(dá)的核心情感，一方面方便了觀眾們的后續(xù)參觀，另一方面也方便了觀眾們的記憶，從而獲得更好的紀(jì)念品參觀效果。

2 在紀(jì)念館陳列中提高地圖示意圖的準(zhǔn)確性

在紀(jì)念館陳列中運(yùn)用地圖示意圖的根本目的就是為了展示出事件發(fā)生的地理位置、地理范圍，以便幫忙觀眾們更好的了解歷史地理情況。通常情況下地圖示意圖要比正常的地圖相對(duì)簡(jiǎn)明一些，但是，對(duì)于地圖示意圖之中的關(guān)鍵地位是不能草草處理的，更不能存在有錯(cuò)誤的地方，因此，在紀(jì)念館陳列過(guò)程中必須要給予重點(diǎn)關(guān)注，提高地圖示意圖的準(zhǔn)確性與可靠性。

3 在紀(jì)念館陳列中做好廣告的運(yùn)用

縱觀近些年來(lái)紀(jì)念館的實(shí)際陳列情況我們可以清楚的看到，在紀(jì)念館陳列過(guò)程中廣告時(shí)常出現(xiàn)。而筆者認(rèn)為廣告在紀(jì)念館陳列過(guò)程中，何時(shí)出現(xiàn)，出現(xiàn)在何地，以何種形式出現(xiàn)則應(yīng)該是當(dāng)前在陳列過(guò)程中應(yīng)該考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。筆者認(rèn)為在臨時(shí)陳列中可以適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)廣告，且廣告也主要適合在一些文藝類的展覽之中出現(xiàn)。而這對(duì)那些具有加強(qiáng)思想政治教育性質(zhì)的陳列之中，則不應(yīng)該出現(xiàn)廣告。這是因?yàn)樵诰哂屑訌?qiáng)思想政治教育性質(zhì)的陳列過(guò)程中，要格外突出改陳列的莊重氣氛，如若在其中加入廣告，不僅無(wú)法發(fā)揮出陳列的莊重氣氛，還會(huì)對(duì)該陳列的思想政治性能造成一定的削弱，進(jìn)而嚴(yán)重影響到了觀眾們的學(xué)習(xí)。所以，在廣告的運(yùn)用上必須要進(jìn)行嚴(yán)格的考量，綜合相關(guān)因素，切忌不能隨便使用，使得紀(jì)念館陳列變得滑稽可笑。

4 在紀(jì)念館的展廳中合理的設(shè)置休息場(chǎng)所

在紀(jì)念館的展廳之中為觀眾們?cè)O(shè)立合理的休息場(chǎng)所，不僅能夠給觀眾們的觀看帶來(lái)便利，也能夠獲得更加觀賞效果。尤其是現(xiàn)如今許多紀(jì)念館展廳里面都沒有設(shè)置休息場(chǎng)所，當(dāng)然這也是紀(jì)念館處于對(duì)展品們的保護(hù)，以至于觀眾們的休息場(chǎng)所往往都被設(shè)置在了展廳之外。然而恰恰是因?yàn)橛^眾們的休息場(chǎng)所被設(shè)置到了展廳之外，也就造成了觀眾們?cè)谙胍菹⒌臅r(shí)候不得不拖著疲憊的身體再次回到展廳之外去休息，之后在回到展廳之中，也不免匆匆了事。辨識(shí)有些觀眾強(qiáng)忍身體上的疲勞繼續(xù)觀看，也僅僅是走馬觀花的看一眼陳列，也就失去了來(lái)紀(jì)念館的實(shí)際意義。所以，在紀(jì)念館的展示廳內(nèi)，紀(jì)念館應(yīng)該有目的的為觀眾們?cè)O(shè)置一些休息的場(chǎng)所，這也是提高觀眾滿意度的重要途徑。

5 紀(jì)念館陳列的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)要能夠符合觀眾們的理解與認(rèn)識(shí)需求

紀(jì)念館進(jìn)行陳列的根本目的就是為了滿足觀眾們的觀看需求。所以，紀(jì)念館的陳列認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)也必須要能夠符合當(dāng)前觀眾們的理解與認(rèn)識(shí)需求。為此就需要對(duì)陳列的參觀對(duì)象進(jìn)行合理的定位，從而最大限度的發(fā)揮出紀(jì)念館的宣傳教育作用。通過(guò)不完全數(shù)據(jù)調(diào)查分析，我們可以得知到來(lái)紀(jì)念館的觀眾們真正去做研究的人十分稀少，學(xué)生則成為了紀(jì)念館的主要觀眾。因此，紀(jì)念館針對(duì)學(xué)生觀眾這一主題，在陳列過(guò)程中就要便于學(xué)生觀眾們的理解，主要是發(fā)揮出紀(jì)念館的宣傳教育目的。在陳列的安排上則必須要擁有一個(gè)合理化的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，即在每一個(gè)單元陳列之前，應(yīng)該讓陳列品向書本所列出的目錄一樣，列舉出其所要將所的主要線索，一遍觀眾們能夠清楚的了解到即便要看到的具體內(nèi)容有哪些，掌握基本的排列順序，從而對(duì)觀眾們的思路加以引導(dǎo)。需要注意的是在陳列標(biāo)題的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該結(jié)合標(biāo)題之中所要講授內(nèi)容的實(shí)際年限進(jìn)行依次劃分，運(yùn)用盡可能的使用通俗易懂的語(yǔ)言，激發(fā)觀眾們的思想共鳴，引發(fā)觀眾們的思考興趣，進(jìn)而讓觀眾們能夠主動(dòng)的根據(jù)陳列設(shè)定去思考展示出來(lái)的問(wèn)題。此外，紀(jì)念館在陳列過(guò)程中需要格外注意，切忌不可將所有的內(nèi)容都做到面面俱到，這樣不僅不會(huì)達(dá)到宣傳教育的效果，還會(huì)擾亂觀眾們的思緒，帶來(lái)負(fù)面影響。這是因?yàn)榧o(jì)念館的陳列空間往往十分的有限，如若在陳列過(guò)程中將所有的展品面面俱到的展示出來(lái)，一方面觀眾們無(wú)法接受這些內(nèi)容，另一方面受到紀(jì)念館本身過(guò)的影響，也無(wú)法將這些豐富的內(nèi)容全面的展示出來(lái)，只能是徒有虛表的以數(shù)量說(shuō)話罷了。而這么做造成的最大問(wèn)題就是觀眾觀看過(guò)后根本無(wú)法記住自己看到過(guò)什么，認(rèn)識(shí)到了什么，也就更加談不上理解了什么，反而造成了不應(yīng)效果。所以，在紀(jì)念館陳列過(guò)程中要制定正確的認(rèn)識(shí)結(jié)果，對(duì)陳列內(nèi)容加以濃縮提煉，選出那些具有代表性的事物將其展示出來(lái)，給觀眾們留下最為深刻的印象。

6 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文筆者從多個(gè)角度入手，對(duì)紀(jì)念館陳列需要注意的具體事項(xiàng)與細(xì)節(jié)，應(yīng)該做好的基本工作展開了粗淺的探討，也是希望通過(guò)本文筆者的粗淺闡述，能夠?yàn)閺V大同行在今后的實(shí)踐工作上提供一些有益的參考建議，從而更好的滿足觀眾們的需求，更好的適應(yīng)觀眾們的感受，從而從紀(jì)念館中接收到更多的教育。

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