盧曉丹
1
沫沫第二次見(jiàn)到亦默,是在汶川縣一個(gè)鎮(zhèn)子的小學(xué)里。
當(dāng)時(shí),亦默正在給班上的小朋友上體育課,他半蹲著身子,被孩子們簇?fù)碓谥虚g。
蝴蝶點(diǎn)綴著花色,花苞孕育著清香。陽(yáng)光傾灑在他們身上,用輕籠暈煙的靜謐包裹住時(shí)間。
“陳老師”為首的小女孩沖著亦默一攤手,只見(jiàn)幼嫩的手心里躺著一朵形狀完整的鳳仙花。“老師,我找到最漂亮的花兒了!”
亦默還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話,后面來(lái)的孩子便爭(zhēng)先恐后地亮出自己手里的鳳仙花。
“老師,我的才是最漂亮的!”“老師,這花送給你!”……
亦默接過(guò)孩子們手里的花,輕柔的目光在每個(gè)孩子臉上一一拂過(guò),帶著笑意說(shuō)道:“你們都很好,菲菲的花顏色很鮮艷,小成的花形狀最美觀,每位同學(xué)的花都是獨(dú)一無(wú)二的,所以都值得表?yè)P(yáng)?!?/p>
孩子們高興了,特別是菲菲和小成,轉(zhuǎn)身就要再跑去找更美的花。
亦默拉住她們,讓大家都先坐在花壇邊上,然后用和藹的語(yǔ)氣勸道:“同學(xué)們,花雖然美好,但它們終將不能失去泥土里的根的供養(yǎng),一旦離開(kāi)了根,再美的花也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)枯萎。為了這些花朵能長(zhǎng)久地綻放下去,大家約定以后不要去摘它們了,你們說(shuō)好嗎?”
“好!”
孩子們的異口同聲把沫沫逗樂(lè)了,她沒(méi)想到這樣一個(gè)充滿方剛之氣的大男生在和小孩子相處時(shí)竟然有如此溫柔的一面。但轉(zhuǎn)念想想,沫沫又覺(jué)得很辛酸,亦默雖然從來(lái)沒(méi)有坐著上課,但他的雙腿著實(shí)是帶有殘疾的。
沫沫是個(gè)生在城市里的女孩,打小生活充裕,上大學(xué)之前都沒(méi)有獨(dú)自出過(guò)遠(yuǎn)門。在學(xué)校里,她經(jīng)??吹缴磉叺耐瑢W(xué)去做兼職或者義務(wù)勞動(dòng)者,而自己終究碌碌無(wú)為,大三了也還靠父母每個(gè)月一千多元的生活費(fèi)過(guò)日子。沫沫感覺(jué)自己存在于世界上的價(jià)值完全沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。
終于到了大四,沫沫再也熬不住了,她下定決心要到縣城里當(dāng)老師,先鍛煉幾個(gè)月,以后再慢慢地規(guī)劃人生。
沫沫來(lái)到汶川的第一天,遇見(jiàn)了亦默——一個(gè)高大俊朗,走起路來(lái)卻一瘸一拐的男生。他在校門口接過(guò)沫沫的行李,再幫她搬到宿舍樓。
沫沫慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有拒絕他的好意,因?yàn)樗?,男生的自尊心一般都很?qiáng),拒絕的話大概雙方都會(huì)很尷尬。
剛開(kāi)始相處時(shí),亦默的話語(yǔ)并不多,三句不過(guò)十字。沫沫以為他因?yàn)橥燃沧员岸辉刚f(shuō)話,于是拼命地找話題鼓勵(lì)他樂(lè)觀地活下去。
后來(lái)沫沫漸漸發(fā)覺(jué)自己想錯(cuò)了,亦默本身并不悲觀,反而對(duì)生活抱著很積極的態(tài)度,就比如她此時(shí)看到的這一幕。但沫沫不明白他填充眉宇間的淡淡愁緒究竟是種習(xí)慣呢,還是她的幻覺(jué)。
2
“呀,張老師來(lái)了!”一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了躲在遠(yuǎn)處的沫沫,跑過(guò)去扯住她的衣角。
沫沫抱著孩子走過(guò)來(lái),亦默也站起身,用目光迎著她。眼神交錯(cuò)間,沫沫的心事不知早已飛向何方,她只覺(jué)得臉頰發(fā)熱,有什么東西一直在心間鼓弄。
午休時(shí)間,沫沫安頓好每個(gè)孩子,自己卻沒(méi)有睡意。孩子們的床是亦默用桌子拼湊成的,沫沫親眼看著他用布先把每張課桌仔細(xì)擦干凈,然后鋪上床單,還額外將自己用的毯子扛來(lái)鋪在孩子們睡的地方。沫沫也學(xué)著他把自己的毛毯抱出來(lái),幫孩子們蓋上。
沫沫走出教室時(shí),看見(jiàn)亦默坐在榕樹(shù)下的石階上。他早上已經(jīng)站了半天,臉上帶著稍許倦意,現(xiàn)在只好倚靠著樹(shù)干休息。
沫沫理解他,他是憑借著驚人的毅力才甩脫輪椅的少年,但無(wú)論多么強(qiáng)悍的人,總會(huì)有身心兼憊的時(shí)刻。
“亦默,你來(lái)這學(xué)校多久了?”沫沫在他旁邊坐下,開(kāi)始找話題閑扯。
“兩年。”亦默回答。
“這么說(shuō)你大我兩歲?”沫沫想想又覺(jué)得不對(duì),自言自語(yǔ)道:“不對(duì)啊,我今年才大四,應(yīng)該大三歲?”
亦默看著她,有些想笑,但沒(méi)笑出來(lái)?!澳銛?shù)學(xué)不好?”他問(wèn)。
“唔,我是英語(yǔ)專業(yè)的,不用上數(shù)學(xué)課,反正從小數(shù)學(xué)也沒(méi)學(xué)好。”沫沫禁不住臉紅了,忽而又想起亦默好像是教數(shù)學(xué)的。“聽(tīng)說(shuō)你是這兒的數(shù)學(xué)老師。”
“數(shù)學(xué)和體育,這里的學(xué)生大多不能正常地上體育課。”亦默的眼神中滑過(guò)一絲悲涼。
“嗯……”沫沫一時(shí)間也不知道該說(shuō)什么。
亦默的意思很清楚,來(lái)上課的孩子,幾乎和他一樣身體帶著某種缺陷,所以才需要他格外地用心照看。
原本學(xué)校把教師宿舍安排在磚瓦房里,而教室只有幾間老木屋,是亦默和其他幾位支教老師聯(lián)名要求將男生宿舍和教室對(duì)調(diào),孩子們才得以在磚瓦房上課。
沫沫決定留在這里,有很大的因素是受到了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的觸動(dòng)。
既然來(lái)了,她便下定決心要讓孩子們過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的。但沫沫現(xiàn)在不想勾起那么沉重的話題,她有意識(shí)地將話鋒轉(zhuǎn)移。
“等到放寒假了,我?guī)闳ノ业募亦l(xiāng)看看?!?/p>
“你的家鄉(xiāng)?”
“對(duì)啊,我是從貴陽(yáng)來(lái)的,那里過(guò)大年的時(shí)候,城市每個(gè)地方都會(huì)點(diǎn)起煙花,煙花混著雪花一起在半空中紛揚(yáng),別提有多好看了?!?/p>
亦默心中為之一顫。
“可我很久沒(méi)回去了,所以今年一定要回去,你也一起來(lái)玩吧!”
“好?!币嗄患偎妓鞯卮饝?yīng)道,“也不知道花溪現(xiàn)在變成什么樣了?!?/p>
“還是老樣子,不過(guò)多增加了一些燒烤攤和一些水上項(xiàng)目……誒?你知道貴陽(yáng)?”沫沫興奮地問(wèn)。
“知道?!币嗄nD了一下,抬頭望著枝頭懸掛的葉芽。陽(yáng)光透過(guò)葉縫,在地上投下大小不一的光斑。清風(fēng)徐過(guò),不經(jīng)意間觸動(dòng)了心弦,“我已有十幾年沒(méi)回去了。”
3
當(dāng)?shù)弥嗄亲约旱睦相l(xiāng),沫沫激動(dòng)得快瘋掉了。人生四大喜中的一喜就是他鄉(xiāng)遇故知。沫沫沒(méi)想到即使是在四川,隨手一撈都還可以撈到老鄉(xiāng)。
沫沫當(dāng)即改用家鄉(xiāng)話跟他聊了幾句。但她明顯感覺(jué)到,亦默雖然高興,但沒(méi)有她那么振奮。大概是離家太久,已經(jīng)很難再清晰地回憶起家鄉(xiāng)的模樣了吧。
沫沫和亦默同帶一個(gè)班的學(xué)生,出于對(duì)老鄉(xiāng)的親切感,沫沫會(huì)時(shí)不時(shí)地抽空找亦默進(jìn)行“學(xué)術(shù)交流”。實(shí)際上就是亦默幫沫沫補(bǔ)數(shù)學(xué),因?yàn)橐嗄挠⒄Z(yǔ)水平沫沫已經(jīng)沒(méi)有辦法再幫他提高了。
最讓亦默頭疼的是,沫沫在聽(tīng)他補(bǔ)課的中間會(huì)時(shí)不時(shí)地插入一些讓他哭笑不得的段子。比如她怎樣把大寶SOD蜜涂在別人的面包上;或者幫老爸買999皮炎平的時(shí)候如何買到假貨,回家再看原來(lái)是666皮炎平。結(jié)果課沒(méi)上成,沫沫還成功地培養(yǎng)了亦默的某種……幽默感。
在縣籃球聯(lián)誼賽上,亦默的表現(xiàn)更是出乎沫沫的意料。亦默運(yùn)球的靈敏度不亞于其他健全的男生,甚至幾次搶占時(shí)機(jī)一舉投籃得分。沫沫看得出,他在雙腿沒(méi)有損壞之前肯定是個(gè)籃球好手,她心目中對(duì)亦默的膜拜不覺(jué)又多了幾分。
最重要的是,沫沫和亦默之間還有一個(gè)共同話題,那便是家鄉(xiāng)。
亦默曾說(shuō)過(guò)一句話,令沫沫久久不能釋?xiě)选?/p>
亦默說(shuō):“貴陽(yáng)雖然是故土,卻沒(méi)有了家人,所以這么多年我一直找不到回去的理由,也不知道自己的根究竟在哪。我不希望有朝一日這些學(xué)生同我一樣,找不到歸宿。”
沫沫很想告訴他:我可以給你歸宿,你到不了的遠(yuǎn)方,我可以為你描繪!
但她終究沒(méi)有勇氣把這句話說(shuō)出口。
4
5月9日,是沫沫的22歲生日。
晚飯時(shí),亦默領(lǐng)著孩子們表演了幾個(gè)節(jié)目送給沫沫。這些舞蹈和歌曲都是經(jīng)過(guò)精心排練的,特別是集體朗誦,內(nèi)容是孩子們寫(xiě)給沫沫的歌頌老師的句子。
沫沫感動(dòng)得淚水長(zhǎng)流,她更深切地體會(huì)到作為一名老師的自豪感,也終于明白了亦默為什么甘愿把自己長(zhǎng)期安放在這個(gè)簡(jiǎn)陋的小學(xué)里。
夜色迷離,遮擋住真實(shí)的灼熱,只留下幻夢(mèng)般不可思議的一切。
榕樹(shù)下,亦默從口袋里掏出一只精美的鋼筆遞給沫沫。
沫沫驚喜得合不攏嘴,心中一直糾纏著的一個(gè)想法再次浮現(xiàn)出來(lái)??墒?,該不該說(shuō)呢?
“生日快樂(lè),不早了,回去休息吧?!币嗄f(shuō)道,然后送沫沫回宿舍。
一路上,沫沫的心沒(méi)有辦法平靜下來(lái),她越是這樣不安,就越拿不定主意。
終于到了宿舍樓下,沫沫意識(shí)到自己不說(shuō)出口就太懦弱了。她抬起頭,看了一眼亦默,又快速地低下,兩邊臉頰緋紅。
亦默好像也看出了端倪,但沒(méi)有說(shuō)話。
“亦默,我很欣賞你?!扁钼趿艘幌?,沫沫總算大聲地開(kāi)了口,“如果我畢業(yè)了,你娶我好不?”
亦默愣住了。
沫沫說(shuō)完這句話,終于有勇氣看他了。
夜空深邃,正如亦默的眼眸深不見(jiàn)底。宿舍樓其他幾個(gè)學(xué)姐此刻也探出頭來(lái),津津有味地看著他們,繼而起哄道:“在一起,在一起!”
沫沫忐忑了,亦默會(huì)不會(huì)覺(jué)得她幼稚啊?
“沫沫,”亦默看著她,神情復(fù)雜,“在遇到你之前,我一直在為靠近一個(gè)界限而努力奮斗,直至越來(lái)越接近?!?/p>
他停頓了許久,繼續(xù)說(shuō):“然而你剛才所說(shuō)的這句話,把我的一切都?xì)w零了?!?/p>
沫沫的臉色驀地青一陣白一陣,他拒絕她也用不著那么文藝吧。
沫沫回頭看了看樓上的學(xué)姐,又看看亦默,覺(jué)得自己丟臉?biāo)懒恕?/p>
5
被拒絕后,一連幾天沫沫都沒(méi)好意思再跟亦默說(shuō)話。亦默從她身邊路過(guò)時(shí)她也是能躲就躲。
沫沫懷著心事,竟莫名其妙的發(fā)燒了,而且一天下來(lái)睡得昏昏沉沉。
亦默見(jiàn)她一整天沒(méi)來(lái)上課,打電話也沒(méi)人接,擔(dān)心出事,便來(lái)到女生宿舍。
沫沫聽(tīng)到亦默敲門,磨磨蹭蹭地從床上爬起來(lái),走到門邊,卻又猶豫著要不要開(kāi)。
糾結(jié)了一陣后,沫沫還是決定不開(kāi)了。她給學(xué)姐打去電話,說(shuō)明自己的情況,再請(qǐng)她幫忙轉(zhuǎn)告亦默。
亦默站在門口,手里提著飯菜和藥,駐足很久也沒(méi)有離開(kāi)。
5月13日,沫沫覺(jué)得自己身體好些了,她想好一些要跟亦默說(shuō)的話(備好課),然后來(lái)到教室里。
孩子們知道張老師今天回來(lái),都在認(rèn)真朗讀課本等沫沫來(lái)上課。沫沫看到孩子們那么乖巧,心里的愁云頓時(shí)煙消云散,她打起精神,用最甜美的笑容和大家打招呼。
課上到一半,沫沫忽然覺(jué)得教室里有怪怪的聲音,她停下來(lái)細(xì)聽(tīng)了一下,菲菲就對(duì)她說(shuō):“老師,為什么燈老在晃???”
沫沫這時(shí)也注意到教室里4盞日光燈不自然地?fù)u晃著,而且動(dòng)靜越來(lái)越大,同學(xué)們好奇地盯著燈看。
壞了!當(dāng)沫沫意識(shí)到發(fā)生了什么時(shí),從地心發(fā)出的巨大脈動(dòng)已經(jīng)在眨眼間向汶川方圓十萬(wàn)平方公里的區(qū)域襲來(lái)。
整個(gè)教室開(kāi)始劇烈抖動(dòng),墻壁上綻開(kāi)密密麻麻的裂縫。
日光燈在頃刻間隨著墻灰一起砸落下來(lái),玻璃渣四溢。孩子們驚慌地亂跑,沫沫趕忙將兩個(gè)被玻璃劃傷的女孩抱到桌下,然后用自己最大的聲音叫道:“大家快躲到自己的桌子下面!用手抱住頭!”
大部分孩子都在第一時(shí)間擠進(jìn)桌下,但仍有坐在地上哭的。
沫沫眼看著一塊房梁就要壓到他身上,連忙沖過(guò)去。此刻房梁已經(jīng)開(kāi)始?jí)嬄?,沫沫只能反手將他推開(kāi),接著自己倒在地上,腿部被重重地砸了一下。
亦默和其他幾個(gè)男生從外面砸開(kāi)門進(jìn)入教室里,用身體當(dāng)盾牌,摸到孩子就往外面抱。
到第三趟時(shí),亦默看見(jiàn)了被壓在角落里的沫沫。沫沫已經(jīng)痛得說(shuō)不出話了,但她的神智還是清醒的,她緊張地看著他。亦默知道她為什么一直沒(méi)有呼救,現(xiàn)在的形勢(shì)很清楚,沫沫和學(xué)生,必定只能先救其一。
亦默的目光沒(méi)有在沫沫身上做太多停留,他隨手?jǐn)埰鹕磉厓蓚€(gè)孩子顛簸著向外跑去。
沫沫笑了:亦默,你果然……沒(méi)讓我失望呢。
6
不知昏迷了多久,沫沫從黑暗中醒來(lái),她已經(jīng)感覺(jué)不到自己的腿了。沫沫覺(jué)得腿都是次要的,她現(xiàn)在很渴,也不知道自己還能再撐多久。
周圍不斷有重物崩塌的聲響,安靜之后,沫沫似乎聽(tīng)到身邊有微弱的呼吸聲,還有一種很熟悉的溫度。
“亦默?”沫沫試著喊到。
沒(méi)有回音。
沫沫的眼睛逐漸適應(yīng)了黑暗,她看到亦默彎曲著身子,擋住她的上身,背后不知積壓了多少磚瓦。亦默抿著嘴,渾身戰(zhàn)栗,他的輪廓在黑暗中顯得蒼白而固執(zhí)。
沫沫想哭,卻流不出眼淚,她身體的水分快要干涸了,眼皮也越來(lái)越沉重。
半睡半醒間,有人吻了沫沫,接著沫沫感覺(jué)到一股腥甜的水流滑入自己的喉嚨,滋潤(rùn)了她快要離體的靈魂。
沫沫仿佛看見(jiàn)了小時(shí)候的亦默,那時(shí)的亦默健康而活潑。
花溪公園的石橋上,他們各自牽著父母的手,一起觀流水潺潺,數(shù)落英彌繁。
畫(huà)面就在兩個(gè)孩子擦肩而過(guò)的瞬間,定格。
如果永遠(yuǎn)不要醒來(lái)就好了,這是沫沫最后的想法……
7
汶川大地震過(guò)去一年之后,大多數(shù)學(xué)校得以優(yōu)先重建。孩子們的教育依舊被安排在首位。
臨時(shí)搭建的平房排成長(zhǎng)龍,玉蘭花滿地飄香。
經(jīng)過(guò)療養(yǎng),沫沫的腿雖然沒(méi)有被截肢,但行動(dòng)起來(lái)還是很不方便。
一年前,亦默救出所有的孩子后,又回到教室里,用身體為沫沫硬擋了幾場(chǎng)余震。他的脊椎被磚瓦壓成幾截,但他還是用盡最后的力氣,將自己的動(dòng)脈血送進(jìn)沫沫口中。
獲救后,沫沫從廢墟里挖出亦默的幾本教案,里面有一頁(yè)備注:
1.函數(shù)圖像
2.當(dāng)Y=0時(shí),X是Y唯一確定的根
沫沫忽然想起她在跟亦默表白時(shí),亦默回答她的話——“你剛才所說(shuō)的這句話,把我的一切都?xì)w零了。”
一旦離開(kāi)了根,再美的花也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)枯萎。
原來(lái)是這樣……
在離開(kāi)貴陽(yáng)的十二年間,亦默已經(jīng)逐漸淡忘了自己的根性。直到沫沫的出現(xiàn),才讓他找到了回去的理由。
亦默,你說(shuō)過(guò)過(guò)年的時(shí)候要跟我一起去看那場(chǎng)煙花雪的。
亦默,我在等你呀。
沫沫轉(zhuǎn)過(guò)身去,捂著臉……
陽(yáng)光透過(guò)窗戶,把講臺(tái)照射出別致的光華。
沫沫接過(guò)孩子們手中遞來(lái)的花,面帶微笑。
“老師,花兒離開(kāi)了根不是會(huì)枯死嗎?”有孩子這么問(wèn)道。
沫沫摸摸他的頭,想了想,說(shuō)道:“也不一定呀,花兒離開(kāi)根,可能只是為了把芬芳傳遞得更遠(yuǎn)?!?/p>
孩子歪著頭,不是很理解。
“你們現(xiàn)在就是花朵嘛,等你們長(zhǎng)大了,把花香傳遞給別人的時(shí)候,就知道花兒的快樂(lè)了?!?/p>
沫沫看著窗外的藍(lán)天,好像心中有什么東西釋?xiě)蚜恕?/p>
“好了,現(xiàn)在開(kāi)始上課吧?!?