李萬(wàn)勝

“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”這首《好大一棵樹(shù)》是我最喜歡唱的歌。我每天穿梭在通往學(xué)校的鄉(xiāng)間小路上，這首歌也陪伴著我，走過(guò)了十個(gè)春夏秋冬。

有時(shí)候，我會(huì)倍感壓力，因?yàn)槲沂莾伤鶎W(xué)校里唯一的英語(yǔ)老師。在我的學(xué)生們的身后，有多少個(gè)家庭在關(guān)注著他們，同時(shí)也在關(guān)注著我每天的工作。所以我十分擔(dān)心由于自己一時(shí)疏忽而影響孩子們的學(xué)習(xí)，從而辜負(fù)了一個(gè)個(gè)家庭對(duì)我的殷切期望。但更多時(shí)候，我感到的是無(wú)窮的動(dòng)力，因?yàn)樵谖遗Φ谋澈笥屑议L(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)在支持我、鼓勵(lì)我。所以，我常常忘記工作中的疲憊，以更大的信心投入到引領(lǐng)學(xué)生的努力和奮斗中。

還記得2006年，通過(guò)了招教選拔考試的我，懷揣夢(mèng)想，背起行囊，從家鄉(xiāng)光山縣去了一百多公里外的一個(gè)偏僻村小，成為淮濱縣教師隊(duì)伍中的一員。剛剛踏上講臺(tái)的時(shí)候，面對(duì)著一雙雙求知若渴的眼睛，我躊躇滿志，立志要把他們培養(yǎng)成有用的人。為此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，積極管理班級(jí)的每一件事。與此同時(shí)，我對(duì)學(xué)生要求也非常嚴(yán)格，感覺(jué)他們總是達(dá)不到我的期望，于是我常常發(fā)火，想用自己的憤怒讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。但是一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)總體情況并不突出。我暗暗反思，問(wèn)題出在哪里？一次偶然的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文老師讓學(xué)生們寫一篇作文：《老師，我想對(duì)你說(shuō)》，班里一個(gè)男孩寫道：“如果老師的臉上能多一些笑容，就更帥氣了?！笨赐旰?，我很震驚！因?yàn)槲医K于找到了我的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里。我總是執(zhí)著于要努力提高學(xué)生的成績(jī)，卻忽略了跟他們的情感交流，導(dǎo)致我和學(xué)生之間已經(jīng)有了一種無(wú)形的隔膜?？磥?lái)我的盲目熱情和嚴(yán)厲作風(fēng)并不能被學(xué)生接受。我又發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生的成績(jī)以及其他的素質(zhì)的提高主要來(lái)源于自信和興趣，而學(xué)生的自信和興趣則很大程度上源于教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。只有教師捧著一顆愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，才能引發(fā)學(xué)生心靈的共鳴。

給學(xué)生一片愛(ài)心

我擔(dān)兩所學(xué)校共八個(gè)班的英語(yǔ)課，平常有學(xué)生感冒發(fā)燒是常有的事情，除了突發(fā)性的需要我親自領(lǐng)著去看病﹑買藥，更多的時(shí)候我會(huì)對(duì)帶病堅(jiān)持上課的學(xué)生給予溫暖的問(wèn)候。

有一次上早讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女生在咳嗽，可能是感冒了，我記住了這件事，下午上課的時(shí)候我便走到她的座位旁輕輕地摸了摸她的額頭，問(wèn)了問(wèn)她的病情。就是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)候，沒(méi)想到給學(xué)生帶來(lái)了那么大的安慰。她在作文中寫道：“我是一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，相貌平平，成績(jī)一般，就像路邊的一棵小草，幾乎沒(méi)有人關(guān)注我的存在。但沒(méi)想到我一次普通的感冒，老師還能記得。是老師的關(guān)愛(ài)溫暖了我?！弊x完作文，我的心久久不能平靜。從此，我便有意識(shí)地放下教師的架子，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，帶著朋友般的微笑走近每一個(gè)學(xué)生……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)教室的地面早早地被打掃干凈，有人悄悄把黑板報(bào)出好，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗也掛在了我們班教室前面……愛(ài)，就似春風(fēng)化雨，彌漫在班級(jí)的每一個(gè)角落，悄悄地滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田。

給學(xué)生一份信心

班風(fēng)的好壞取決于這個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的濃厚程度。班級(jí)里大部分學(xué)生是留守兒童，許多人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不好，有些甚至喪失了學(xué)習(xí)的信心，表現(xiàn)得自卑、怯懦。為了不放棄任何一個(gè)孩子，我在教學(xué)過(guò)程中，盡可能優(yōu)先提問(wèn)“學(xué)困生”，優(yōu)先批改他們的作業(yè)，優(yōu)先輔導(dǎo)他們。在安排座位時(shí)，也讓他們坐在教師容易注意到的地方，并安排學(xué)習(xí)較好的學(xué)生成為他們的同桌，實(shí)行“結(jié)對(duì)子”幫扶?！皩W(xué)困生”的抽象思維能力較差，在課外輔導(dǎo)時(shí)，我盡可能多地采用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫演示，精講精練，做到通俗易懂，便于接受。讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅，學(xué)生自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然也就提上去了。

平時(shí)我還利用主題班會(huì)時(shí)間，通過(guò)《永遠(yuǎn)都要坐前排》向?qū)W生講述了英國(guó)前首相撒切爾夫人求學(xué)的故事，通過(guò)《什么時(shí)候都不晚，只要你開(kāi)始》講述了一個(gè)頹廢的高中生如何找回自信，終于考上重點(diǎn)大學(xué)的故事。慢慢地，一些曾經(jīng)自暴自棄的學(xué)生，臉上浮現(xiàn)出了笑容，學(xué)習(xí)有了勁頭。

學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

學(xué)生總是期望被老師欣賞。我時(shí)刻提醒自己要用真誠(chéng)的心去欣賞每一位學(xué)生的亮點(diǎn)。

剛帶六年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)叫小陽(yáng)的學(xué)生很難管理。他自我約束能力很差，經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，而且有時(shí)還頂撞老師。但他人很聰明，有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望，而且做事敢作敢當(dāng)。在選班長(zhǎng)的時(shí)候，他毛遂自薦，我大膽地選用了他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的考驗(yàn)，他不但工作做得完美，缺點(diǎn)明顯減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。其實(shí)，學(xué)生身上有些小缺點(diǎn)是很正常的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾我龑?dǎo)，如果當(dāng)初對(duì)小陽(yáng)采取高壓的方式，他也許會(huì)屈服，然而，也許一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生出現(xiàn)了，一個(gè)富有個(gè)性的學(xué)生卻被扼殺了。

是啊，去愛(ài)我們的學(xué)生吧！也許你只給了學(xué)生一片綠葉，學(xué)生呈現(xiàn)給你的卻是整個(gè)春天。作為一名平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師，我幸福而快樂(lè)地宣告：我在淮濱已經(jīng)送走了十屆畢業(yè)生。迎著朝陽(yáng)有我和學(xué)生一起晨讀，大課間有我和學(xué)生一起鍛煉身體，中午有我值班看著學(xué)生在學(xué)校免費(fèi)就餐，踏著晚霞有我護(hù)送學(xué)生回家，泥濘路上有我去學(xué)生家中家訪……十年，在通往學(xué)校的鄉(xiāng)間小路上，我一路辛勤一路歌，十年艱辛結(jié)碩果。

（本欄責(zé)編 阿 寧）