滕吉文

我們現(xiàn)在所處的是中華民族快速工業(yè)化、經(jīng)濟(jì)騰飛，積極準(zhǔn)備和迎接第六次世界科技革命到來的時(shí)期。中華民族的偉大復(fù)興將促進(jìn)世界科技的發(fā)展和世界科技中心的轉(zhuǎn)移。同時(shí)我國當(dāng)前迫切需要解決的問題是科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化并與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，也就是說把科技創(chuàng)新的成果有效地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。偉大的中華民族只有走自主創(chuàng)新的道路，才能夠崛起并保持經(jīng)濟(jì)的騰飛，才能夠保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，才能從容面對(duì)日益激烈的世界競爭。

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，從古至今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程已經(jīng)證明科技是第一生產(chǎn)力，而人才是第一位的。正是因?yàn)閾碛幸慌忠慌目茖W(xué)技術(shù)人才，特別是擁有一批創(chuàng)新的將才、帥才和杰出的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)軍人物，我們才能創(chuàng)造出一批批重大的科技成果，探索出具有歷史意義的新發(fā)現(xiàn)，才能搶占世界科學(xué)的制高點(diǎn)，并為人類營造一個(gè)良好的生活與生存空間，矗立于世界科學(xué)之林。

近十多年來，在全國已形成青少年積極投入科技活動(dòng)，重視發(fā)明和創(chuàng)造，促進(jìn)少年兒童創(chuàng)新思維和探究能力健康發(fā)展的新局面。在學(xué)校里，很多孩子在老師的指導(dǎo)下做小發(fā)明、小創(chuàng)造，這對(duì)建設(shè)科技強(qiáng)國來說具有深遠(yuǎn)意義。青少年們參與了科學(xué)活動(dòng)和小發(fā)明，并且以優(yōu)異成績獲得了前輩們的贊揚(yáng)，也獲得了國家的獎(jiǎng)勵(lì)。這對(duì)于提高我們國家青少年科技素養(yǎng)和科學(xué)興趣具有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于培養(yǎng)國家未來科學(xué)技術(shù)人才也將起到重要的奠基作用。

給孩子們一個(gè)空間，還孩子們一個(gè)童年，讓他們的幻想能自由翱翔

我的童年是在戰(zhàn)火紛飛的年代度過的?！熬乓话耸伦儭币院螅腋赣H不愿受日本鬼子的欺凌，離開了白山黑水，到處流浪、到處逃亡。后來來到廣西六甲，那個(gè)時(shí)候六甲火車站被炸了，鐵路職工流離失所，我們已無處流浪，也無處逃亡。那時(shí)在我幼小的心靈里面種下一顆種子，如果將來有機(jī)會(huì)一定好好讀書，發(fā)展好我們的科學(xué)技術(shù)。

現(xiàn)在的孩子們生在陽光下，我們的黨和國家為少年兒童準(zhǔn)備了一個(gè)這么好的幸福的家園，讓他們更好地學(xué)習(xí)、茁壯成長。孩子們在這樣的環(huán)境里應(yīng)當(dāng)怎么度過童年呢？我經(jīng)?？吹轿业膶O女，她們一會(huì)兒報(bào)這個(gè)班，一會(huì)兒上那個(gè)班，被壓得喘不過氣來。有一次在中國少年科學(xué)院召開的大會(huì)上，我說，能不能還孩子們一個(gè)童年，讓他們的幻想能夠在這知識(shí)的海洋里自由地徜徉，在這樣的環(huán)境里面富有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)。

著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)撰寫過一篇很重要的文章——《創(chuàng)造的兒童教育》。文中寫道：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。”陶行知進(jìn)一步提出要對(duì)兒童大解放，解放孩子們的眼睛、雙手、嘴、時(shí)間和空間。這確實(shí)使我久久深思，少年兒童是祖國的花朵，孕育著無限的生命力，因此在教育活動(dòng)中要引導(dǎo)孩子們熱愛科學(xué)，樹立理想，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)的光芒，讓他們知道科學(xué)研究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?；引?dǎo)他們做科學(xué)，享受科學(xué)的魅力，使他們能從科學(xué)的神奇、奧秘和趣味中得到陶冶。

讓學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)

當(dāng)今，在科學(xué)教育的實(shí)踐中，師生們還有一定的困惑。面對(duì)當(dāng)今少年的科技教育，科學(xué)教師還缺乏科學(xué)的教育方法。

2011年，中國少年科學(xué)院二十多位優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)員共同努力撰寫了《青少年走進(jìn)科學(xué)世界：中國少年科學(xué)院“小院士”成長指導(dǎo)》一書。我當(dāng)時(shí)認(rèn)真讀了這本書的草稿，并為這本書寫了序。我在序里闡述：怎樣啟發(fā)孩子們在生活、學(xué)習(xí)、與社會(huì)的接觸中有所發(fā)現(xiàn)，讓孩子們用自己的眼睛去觀察周圍事物的現(xiàn)象，用自己的雙手去了解周圍發(fā)生的事物和現(xiàn)象，用自己的頭腦去思考周圍發(fā)生的事物和現(xiàn)象，用自己的行動(dòng)去探究周圍發(fā)生的事物、現(xiàn)象以及其中的奧秘。

我們的責(zé)任就是讓孩子們理解科學(xué)的內(nèi)涵，在他們的頭腦里播下科學(xué)的火花。孩子頭腦里一閃而過的火花往往就是激勵(lì)他們?nèi)ダ斫夂吞剿饕约敖鉀Q問題的關(guān)鍵，所以我們需要從小培育他們的這種興趣和幻想，以及對(duì)事物的想法。

我舉幾個(gè)例子。愛因斯坦小時(shí)候很愛看書，他發(fā)現(xiàn)太陽光從不同的角度射到書上面帶給他的感官是不一樣的。后來經(jīng)過多年研究，他在20多歲的時(shí)候提出“狹義相對(duì)論”，可以說兒時(shí)的發(fā)現(xiàn)起到了非常重要的作用。

又比如約瑟夫·斯旺和愛迪生——電燈泡的發(fā)明者。1850年科學(xué)家約瑟夫·斯旺開始研制電燈泡，但發(fā)現(xiàn)電燈泡像流星一樣，閃一下就斷了。直到1879年，愛迪生開始投入對(duì)電燈絲的研究，先后嘗試了1600多種耐熱材料都不理想，同年10月21日，他采用碳化棉線作燈絲，將其放入玻璃球內(nèi)，再將球內(nèi)抽成真空，結(jié)果碳化棉燈絲發(fā)出的光延續(xù)了40多個(gè)小時(shí)。后來他成立了一個(gè)公司，把研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)，讓這種光照亮世界。

再比如，魯班到一座高山上去尋找材料，突然間腳一滑，他急忙伸手抓住路旁的茅草，不小心被草割破了手指，溢出血來。他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)這種草的葉子上面有很多小齒，于是受到啟發(fā)發(fā)明了鋸。

鐘表的發(fā)明也有異曲同工之處。伽利略經(jīng)常到教堂去，他發(fā)現(xiàn)教堂的擺鐘擺來擺去，擺的周期都是一樣的，后來他做實(shí)驗(yàn)證明擺動(dòng)一次用的時(shí)間和吊墜的重量沒有關(guān)系，但和擺長有關(guān)系。后來一些能工巧匠利用這樣的原理制作出各種各樣的鐘。

現(xiàn)在的自行車使用的都是充氣車胎。但最初其實(shí)是實(shí)心的，一過溝和坎的時(shí)候很顛簸也很危險(xiǎn)。有一天，英國人鄧洛普用一根橡膠水管在花園里澆花，橡膠的彈性啟發(fā)了他的思維，經(jīng)過多次改進(jìn)，充氣輪胎終于在1888年誕生了。

以上這些都是很小的發(fā)明，都源于日常生活里面所能遇到的問題。這些故事告訴我們一個(gè)真理，很多偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都是科學(xué)家在生活當(dāng)中做出來的。

所以，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)。我們要知道生活背景里隱藏著很多科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生萌生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮自身的想象力。

培育少年愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，做科學(xué)，這是中華民族振興的根本。所以，學(xué)生在少年時(shí)期就要立下雄心壯志，將來為祖國的科技強(qiáng)盛起到棟梁作用。從童年一開始就要遵循“我去聽，我會(huì)忘記的；我去看，我會(huì)模糊的；我去想、去做，我會(huì)理解和創(chuàng)造的”的原則去學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子們的想象力，哪怕是幻想。人類有思想而區(qū)別于萬物，思想可以超越有限的生命傳播到時(shí)間和空間的盡頭。

培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。如果沒有創(chuàng)新，提不出問題就不可能有發(fā)展。愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題需要多年的積累，而去解決一個(gè)問題當(dāng)然也是很難的，但可以通過一定的實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)工具去解決。一個(gè)部門也好，一個(gè)人也好，經(jīng)常能提出問題，意味著希望和發(fā)展，如果提不出問題，意味著消亡。

中華民族是很偉大的。無論是從事教育工作也好，從事科學(xué)研究工作也好，我們都要樹立起全心全意為人民服務(wù)的思想。對(duì)兒童來講必須要求他們德智體美全面發(fā)展。當(dāng)然怎么做人這是第一位的，我們都是炎黃子孫，任何一個(gè)中華民族的公民都應(yīng)該無限熱愛這片土地。

迎接第六次科技革命并獲得巨大突破是擺在我們面前的重大課題

早在13世紀(jì)和14世紀(jì)，世界的科技中心是意大利，當(dāng)時(shí)意大利有一個(gè)很寬松的環(huán)境，所以出現(xiàn)了一大批畫家、歌唱家和偉大的科學(xué)家，像伽利略、達(dá)·芬奇。后來為什么科技中心轉(zhuǎn)移到德國呢，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的工業(yè)革命在這里興起。后來轉(zhuǎn)移到美國，由于二戰(zhàn)期間電子技術(shù)和核技術(shù)的發(fā)展，使美國持續(xù)發(fā)展至今并成為世界科技的領(lǐng)跑者?？萍贾行牡男纬珊娃D(zhuǎn)移說明了科技進(jìn)步具有重要意義，科技的進(jìn)程改變了人們的思維方式和世界觀，而其最根本的乃是自主創(chuàng)新。

我們目前的問題是怎么面對(duì)第六次科技革命，前四次由于種種原因中國人沒有能夠參加。第五次科技革命是信息革命，我們參加了，可是成績平平。第六次科技革命已經(jīng)處于前夜，我們能不能正確面對(duì)，能不能迎接它的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，力爭后來者居上，這是對(duì)我們的考驗(yàn)。

今天，怎樣迎接第六次科技革命獲得巨大突破是擺在我們面前的重大課題。

改革開放以后，我國闊步前進(jìn)，GDP已躍為世界第二位，而自主創(chuàng)新現(xiàn)排在世界第15位，后者和我們國家在世界上的地位作用不相匹配。當(dāng)今，我們距世界科技最前沿還有很大差距，前行道路漫漫，但必須堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)。

2016年5月30日，習(xí)近平總書記在全國科技創(chuàng)新大會(huì)、兩院院士大會(huì)和中國科協(xié)第九次全國代表大會(huì)上號(hào)召為建設(shè)世界科技強(qiáng)國而奮斗。習(xí)近平總書記回眸了我國科技發(fā)展的戰(zhàn)略。他指出：“創(chuàng)新始終是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展的重要力量，也始終是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的重要力量。不創(chuàng)新不行，創(chuàng)新慢了也不行?！?/p>

我國科技發(fā)展的目標(biāo)，到2020年，要使我們國家進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，到2030年要使我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家前列，到新中國成立100年時(shí)，要使我國成為世界科技強(qiáng)國，這是我國向世界科技強(qiáng)國挺進(jìn)的號(hào)角，也是宣言書。這些重任必然落到一代代成長的少年身上。當(dāng)代的少年，未來構(gòu)筑科技強(qiáng)國，責(zé)無旁貸。

科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)，“十三五”面向2030布局

《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》面向2030年從“深空”“深?！薄吧畹亍薄吧钏{(lán)”布局，一系列重大項(xiàng)目與國家科技重大專項(xiàng)遠(yuǎn)近結(jié)合。

我國空間科學(xué)研究成就輝煌?！吧咸臁狈殖扇齻€(gè)階段。第一步是發(fā)射無人和載人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進(jìn)行對(duì)地觀測和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并使航天員安全返回地面。隨著我國第一名航天員楊利偉于2003年10月16日安全返回，中國載人航天工程事業(yè)發(fā)生了歷史性突破，第一步的任務(wù)已經(jīng)完成。第二步是繼續(xù)突破載人航天的基本技術(shù)：多人多天飛行、航天員出艙在太空行走、完成飛船與空間艙的交會(huì)對(duì)接。發(fā)射神舟六號(hào)，即標(biāo)志著中國開始實(shí)施載人航天工程的第二步計(jì)劃。第三步，建立永久性的空間試驗(yàn)室，建成中國的空間工程系統(tǒng)，航天員和科學(xué)家可以來往于地球與空間站，進(jìn)行規(guī)模比較大的空間科學(xué)試驗(yàn)。特別值得一提的還有，2016年8月16日，我國成功將世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”發(fā)射升空。

談?wù)劇吧畹亍??！叭氲亍闭労稳菀?，世界上打得最深的一口鉆井在北極附近的科拉半島（12.26千米），僅達(dá)到了地球的皮毛深度。早期發(fā)展起來的國家像法國、意大利靠消耗大量的能源和資源。后來發(fā)展起來的美國等國家也無一不是依靠大量資源和能源的消耗。今天，我國要快速工業(yè)化，經(jīng)濟(jì)要騰飛，也離不開消耗大量的資源和能源。我國地大，但物不多。2015年我國約60%的石油來自進(jìn)口。為此，在共享世界資源和能源的同時(shí)，必須立足本土，在第二深度空間要油氣，即要突破5000米，向10000米“進(jìn)軍”。我國金屬礦產(chǎn)勘探開采深度大多小于500米?！吧畹亍庇?jì)劃要強(qiáng)化第二深度空間的金屬勘查與開發(fā)，即要向500米到2000米的深度“進(jìn)軍”。

習(xí)總書記提出我國的資源能源難題必須破解。他指出：“從理論上講，地球內(nèi)部可利用的成礦空間分布在從地表到地下1萬米，目前，世界先進(jìn)水平勘探開采深度已達(dá)2500米至4000米，而我國大多小于500米，向地球深部進(jìn)軍是我們必須解決的戰(zhàn)略科技問題。”

“上天”“下?！薄叭氲亍钡目茖W(xué)發(fā)展與進(jìn)程，還有很多很長的路要走，為此必須強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，奮力創(chuàng)新。

世界各國的發(fā)展進(jìn)程也證明，科技革命能夠改變世界。科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。沒有人才無法搶占世界科技制高點(diǎn)。少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。

人才來自教育，來自學(xué)校。青少年培養(yǎng)是中國未來強(qiáng)盛之根。人才來自教師，教師來自學(xué)校教育，學(xué)校又靠老師。在學(xué)校教育中，中小學(xué)至關(guān)重要，小學(xué)基礎(chǔ)打得好不好，這關(guān)系到這棵小樹能不能茁壯地成長。尤其重要的是品德教育，要教育青少年兒童愛我中華，讓小小心靈根植社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們要向科技強(qiáng)國邁進(jìn)，形成一個(gè)系統(tǒng)的不同學(xué)科的群體平臺(tái)，要涌現(xiàn)出一批富有創(chuàng)造力的將才、帥才和科技界的領(lǐng)軍人物，前提是愛我中華。

我們正處于世界動(dòng)蕩的科技發(fā)展與前進(jìn)的大潮里面，國際人才的競爭非常激烈?，F(xiàn)代中國科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展要有大量的杰出人才才能夠創(chuàng)造出世界一流的成果，這一光榮而艱巨的偉大使命必然會(huì)落到一代代的少年身上，未來美麗中華的遠(yuǎn)景畫卷要讓他們來描繪。少年為構(gòu)筑科技強(qiáng)國而讀書，責(zé)無旁貸。

本文據(jù)作者在2016年全國小學(xué)科學(xué)教育研討會(huì)上的主旨報(bào)告整理，經(jīng)作者審訂。