打開(kāi)一扇心的窗戶

趙鈺如的父親在她很小的時(shí)候就去世了，母親又迫于生計(jì)改嫁了，自己只能跟著爺爺奶奶一起生活。正是因?yàn)檫@些特殊的家庭因素，趙鈺如的性格顯得比同齡孩子更加內(nèi)向，臉上少了孩童該有的燦爛笑容，有的卻是更多的惆悵和憂郁。

趙鈺茹因?yàn)楦赣H去世，母親改嫁，精神上得不到慰藉，情感上得不到呵護(hù)。但是在這漫長(zhǎng)而又寂寞的時(shí)間里，書(shū)籍陪著她成長(zhǎng)，帶著她的心靈去旅行。也希望這個(gè)永恒不變的伙伴能陪著她重拾生活的信心。

聯(lián)系方式：江西省高安市藍(lán)坊鎮(zhèn)萬(wàn)石小學(xué) 趙鈺如

長(zhǎng)坪小學(xué)五年級(jí)學(xué)生劉佳勝，他的父母早出晚歸，十分繁忙。但他自強(qiáng)自律，每天早早起床，鍛煉身體后再去上課；放學(xué)后回家，又會(huì)主動(dòng)將飯煮好，菜洗好，方便爸爸媽媽回家后做飯。劉佳勝身上充滿了正能量，班上的很多同學(xué)都說(shuō)，遇到事情都很喜歡找劉佳勝，因?yàn)樗麜?huì)很熱心地幫忙。

劉佳勝說(shuō)自己很喜歡看書(shū)，是書(shū)籍給了他力量，但是學(xué)校和家里的書(shū)都太少了，根本跟不上自己的閱讀量。

聯(lián)系方式：江西省高安市藍(lán)坊鎮(zhèn)長(zhǎng)平小學(xué) 劉佳勝

陳君，藍(lán)坊鎮(zhèn)萬(wàn)石小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，堅(jiān)持鄉(xiāng)村教育工作13年。為了給予留守學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，陳君只要一有空，便會(huì)挨家挨戶地去家訪。有的學(xué)生家住得很遠(yuǎn)很偏僻，陳君老師仍然堅(jiān)持一定要去到學(xué)生們家里；如果學(xué)生家長(zhǎng)不在家，她便會(huì)主動(dòng)幫孩子們做飯做家務(wù)。陳君老師大部分的時(shí)間都花在了學(xué)生們的身上，為了豐富學(xué)生們的課外生活，時(shí)常為學(xué)生們開(kāi)展課外活動(dòng)，教學(xué)生們剪紙、折千紙鶴、畫(huà)畫(huà)等等。她希望盡自己最大的努力，讓學(xué)生們?cè)谟邢薜臈l件下，得到德智體美勞各方面的發(fā)展。

同是出生于農(nóng)村的孩子，陳君是為數(shù)不多的回到家鄉(xiāng)工作的青年教師，她希望能夠通過(guò)回到家鄉(xiāng)支教，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻(xiàn)她的一點(diǎn)綿薄力量。

聯(lián)系方式：江西省高安市藍(lán)坊鎮(zhèn)萬(wàn)石小學(xué) 陳 君

星星姐姐

如今的農(nóng)村有一個(gè)普遍的現(xiàn)象，大多數(shù)的孩子都是留守兒童，他們?nèi)鄙偌议L(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。在那里，教師這個(gè)職業(yè)能給孩子們的，不僅僅是知識(shí)，還有生活中的關(guān)愛(ài)。我們給孩子們送去了一些好書(shū)，或許能夠打開(kāi)孩子們的閱讀世界，但是孩子們更需要的是精神上的關(guān)愛(ài)。與父母常年分開(kāi)，讓孩子們對(duì)陪伴、交流十分渴求。在此，我們也呼吁社會(huì)上的愛(ài)心人士，把目光投向留守兒童，多了解他們，走進(jìn)他們的心里。