小學(xué)寫作訓(xùn)練策略之我見

江蘇省阜寧縣羅橋中心小學(xué) 唐學(xué)林

小學(xué)寫作訓(xùn)練策略之我見

江蘇省阜寧縣羅橋中心小學(xué) 唐學(xué)林

面對全球科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟等各方面迅猛的發(fā)展趨勢，綜合國力對于一個國家的作用越來越突出。而人才就成為綜合國力中重要的因素，人才是發(fā)展的力量，是發(fā)展的技術(shù)。少年強則國強，因而教育就顯得尤為重要。只有搞好教育才能更好的發(fā)展國家軟實力，也只有發(fā)展教育才能增強國家實力，從而迎接世界挑戰(zhàn)。教育的歷史在中國很悠久，方式也很多，而小學(xué)教育卻是每個學(xué)生受教育的初始階段。漢語是中國的母語，是每個中國人都應(yīng)該學(xué)好的語言，因此，語文教育對于正處于起步階段的小學(xué)生來說就顯得格外重要。而小學(xué)語文中，作文又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點，因為小學(xué)生的特點和語文的性質(zhì)使得小學(xué)寫作訓(xùn)練充滿挑戰(zhàn)。那么對于小學(xué)的寫作訓(xùn)練，我們應(yīng)該如何看待，又該如何對待呢，本文就此進行了相關(guān)的論述。

1.小學(xué)寫作訓(xùn)練的特點

由于小學(xué)生正處于接受教育的初始階段，他們可以說是剛剛正式而系統(tǒng)地進行語文學(xué)習(xí)。語文本身就有很高的語言技巧，而小學(xué)生因為年齡較小語言能力還比較低，而作文訓(xùn)練又是一項具備很強綜合性的訓(xùn)練 ，作文訓(xùn)練能將語言文字及認(rèn)識水平不斷加強提高。但是對于各方面都處于初始發(fā)展階段的小學(xué)生來說難度還很大。首先，語文的作文訓(xùn)練要求從聽、說、度、寫等多方面進行綜合的培養(yǎng)。這邊使得作文訓(xùn)練對于小學(xué)生有了難度。對于小學(xué)生來說，他們有較多的時間玩耍，有更多的時間與朋友交流，因而會有更多的寫作素材，但是當(dāng)寫作真正需要時，這些經(jīng)歷反而使得他們無從下手。因為，作文訓(xùn)練不僅僅是對語言文字的堆砌，更重要的是修辭手法，寫作技巧的運用。而小學(xué)生一直以來都是以單純的交流去生活，不懂的有技巧的表達，所以這也使得小學(xué)作文訓(xùn)練充滿難度。

2.如何更好地對小學(xué)生進行作文訓(xùn)練

2.1 增加閱讀時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言組織能力

讀書破萬卷，下筆如有神。對于小學(xué)生來說，語言組織能力和理解力都比較差。在綜合小學(xué)生的特點后，可以選擇讓小學(xué)生多讀書，不僅是故事書，還應(yīng)該增加描述性比較強的相關(guān)書籍或者專業(yè)的作文書來讀。小學(xué)生雖然理解能力不夠，但是記憶能力就相對較高，通過對好詞好句的多讀多記，進行基礎(chǔ)知識的積累。這樣就能為作文打好基礎(chǔ)。也減輕教學(xué)的負擔(dān)。并且在讀書過程中不僅能夠積累好的語句，更重要的是能夠培養(yǎng)小學(xué)生的理解能力。這樣就可以讓學(xué)生先跟著別人的寫作思路學(xué)習(xí)，然后當(dāng)理解力達到一定程度時就可以按自己的想法創(chuàng)作屬于自己的作文了。還有就是閱讀更容易讓學(xué)生喜愛，從而減輕學(xué)生的抵觸心理。小學(xué)生從故事書到作文書的過度也給了學(xué)生一定的緩沖，還有作文的難度也應(yīng)該是逐漸提高的，如果一上來就讓學(xué)生讀很難的書，這很容易在學(xué)生頭腦中形成作文很難的抵觸情緒。因而要想更好的進行作文訓(xùn)練，就必須增加學(xué)生的閱讀時間，讓他們掌握足夠的素材，學(xué)會相應(yīng)的能力。

2.2 課堂上進行簡短的練習(xí)，對學(xué)生進行逐步的引導(dǎo)

在日常的課堂上應(yīng)該進行相應(yīng)的練習(xí)，可以通過現(xiàn)場寫一個簡短的片段，然后讓學(xué)生自己或者其他同學(xué)發(fā)表自己的看法。這個過程不僅僅是個作文訓(xùn)練的過程，更重要的是個自我表達的過程，交流是一項重要的技能，通過這樣的活動就能夠讓學(xué)生在課堂上進行更多的交流，不管是師生之間還是學(xué)生之間的交流對于學(xué)生的發(fā)展都有重要的意義。這樣不僅能夠得到課堂上的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓學(xué)生在生活中有更強的交際能力。這樣就能夠使得作文訓(xùn)練發(fā)揮在生活中的作用了。并且課堂上的簡短交流能夠起到對學(xué)生的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生一步一步的向更深層次的方向去發(fā)展，使得作文能力更強。

2.3 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的自主性

小學(xué)生在日常的交流中基本上沒有障礙，但是在作文中卻無法表現(xiàn)出來，這是為什么呢？事實上，正是由于長期古板 、單一的教學(xué)方法及枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容 ，才使得學(xué)生無法將豐富的生活素材繪聲繪色地描述出來，使得學(xué)生的思維被固化，不能在作文中很好的表達自己的想法和看法。因而我們在作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該盡可能的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該始終立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識的實際，從備課入手、指導(dǎo)從點滴抓起、重視作文的評改，多給學(xué)生自己發(fā)展的空間，并且展開形式多樣的作文活動。要針對學(xué)生好奇心強，愛表現(xiàn)的特點，多增加學(xué)生的表現(xiàn)機會。例如，可以讓學(xué)生之間相互介紹自己看到的好的文章段落，并對它進行簡單的賞析，說出自己喜歡的理由以及推薦給大家的原因。這個過程既能夠激勵學(xué)生多讀書又能讓學(xué)生相互分享，彼此交流。更重要的是還能讓學(xué)生在介紹的過程中鍛煉表達能力。還有一種教學(xué)方法就是進行優(yōu)秀作文的評選，讓優(yōu)秀作文的作者當(dāng)眾進行宣讀。這樣激勵學(xué)生多讀多寫，從而讓學(xué)生的作文訓(xùn)練由被動變主動，由低效變高效。

3.進行作文訓(xùn)練的重要意義

首先對于學(xué)生來說，作文訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的重要部分，在語文考試中占有較大的比重。因而進行作文訓(xùn)練能夠提高學(xué)生寫作能力，使得語文考試能夠更加容易。再者就是培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，對于一個社會人來說，交流是必須而且必要的，良好的交流就需要良好的表達能力。表達自我感受，表達自己的看法這對于一個人的生活和學(xué)習(xí)以及日后的工作都有重要的意義。只有通過自我的表達，才能讓外界的人了解你，才能更好的與別人交往，結(jié)交朋友，發(fā)展感情。而不會自我表達的人容易在與人交流中遇到問題，容易和別人產(chǎn)生誤會。造成不必要的麻煩。因而，作文訓(xùn)練對于學(xué)生來說有著重要的意義。并且，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都是以語文作為基礎(chǔ)的，對于題目的理解，對于答案的語言的組織，這些都需要良好的理解和表達能力。而作文訓(xùn)練就能夠培養(yǎng)這樣的能力。在語言組織過程中，培養(yǎng)學(xué)生大腦的理解和組織能力。

【結(jié) 語】

總結(jié)以上內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)，對于小學(xué)生的作文訓(xùn)練，由于剛剛接觸以及小學(xué)生年齡還小的原因，還有就是作文訓(xùn)練較之以前學(xué)得內(nèi)容來說有語言量大，技巧性強的特點。這就使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在難度。而面對這些難度，首先就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得學(xué)生思維開放，再就是增加閱讀時間，讀書破萬卷，下筆如有神。然后就是豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上把積極性調(diào)動起來，提高學(xué)生的注意力。讓學(xué)生感受到作文的樂趣，讓學(xué)生看到語言的魅力。從而讓學(xué)生能夠積極主動的去學(xué)習(xí)，并且創(chuàng)造性的運用于生活中。