文 / 陳瑜 重慶市合川中學(xué)

正本清源話教育之四名校是積淀下來的

文 / 陳瑜 重慶市合川中學(xué)

名校，能夠產(chǎn)生巨大的輻射作用，能夠引領(lǐng)一個(gè)地區(qū)乃至全國的教育前行；名校，肩負(fù)著培養(yǎng)國家棟梁的重任，走出的一批批優(yōu)秀學(xué)子，遍布全國全世界，對國家社會(huì)人類的發(fā)展有重要影響；名校，不是虛假浮夸，噪起一時(shí)，巧取豪奪，而是長期的積淀。

但是，當(dāng)下有一些所謂的“名?！?，為了有其名，謀其利，無所不用其極。它們大肆宣傳，花重金在生源所及地進(jìn)行廣告炒作；它們弄虛作假，用不實(shí)的數(shù)據(jù)蒙蔽民眾的雙眼；它們標(biāo)新立異，玩一些教育教學(xué)改革的新詞眼、新概念，拉大旗作虎皮；它們追求短期效益，大肆買賣生源，違規(guī)招生……這樣的做法正在做出一些“名?！薄＿@樣的“名?！?，在當(dāng)下中國大地上前赴后繼。這些“做”出來的“名校”是經(jīng)不起時(shí)間檢驗(yàn)的。這些沽名釣譽(yù)追名逐利的所謂“名?！苯K將如曇花，如流星，轉(zhuǎn)瞬即逝。假如，不許這些“名?！笔論裥ＹM(fèi)了，買賣生源要受到處罰了，不準(zhǔn)到非生源地挖高分生等，這些“名?！边€能有多少學(xué)生考入名校？這樣的“名?！边€能走多遠(yuǎn)？真正的名校是積淀下來的，她經(jīng)得起風(fēng)吹浪打，她遵守教育法律法規(guī)，她堅(jiān)守教育育人的底線，她不會(huì)因外界或自身的某些偶發(fā)因素而造成毀滅性的影響。這樣的名校才能站穩(wěn)腳跟，這樣的名校才能屹立于中國教育之林。

一所學(xué)校很“?！?，吸引了來自全國各地的學(xué)習(xí)者，但學(xué)校師生在校園內(nèi)外的表現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐睦习傩詹⒉幌矚g，業(yè)內(nèi)的有識之士并不認(rèn)可。這樣的學(xué)校，會(huì)有生命力嗎？在當(dāng)下民族復(fù)興的偉大時(shí)代里，一些所謂的“名?！?，偏離了最基本的航向，在利益的驅(qū)使之下，剝?nèi)ド袷サ耐庖?，赤裸裸地多了幾分功利。好些受教育者成了急功近利的“成果”。甚至，還有不少學(xué)校動(dòng)輒就推出這些“成果”，這好像市場叫賣的時(shí)裝，花里胡哨，妖妖嬈嬈，它讓淳樸消失，使本質(zhì)模糊……

我認(rèn)為，真正的名校當(dāng)以百年樹人的沉靜與淡定，拒浮躁和功利于千里之外。

那么，名校應(yīng)如何積淀呢？

對此，業(yè)界眾說紛紜。但我想，名校的創(chuàng)成，不是一朝一夕，不是一人一任完成的。她猶如蜜的形成，是許多蜜蜂采集的結(jié)果，是長期的文化積淀。作為真正意義上的名校，必能經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)，培養(yǎng)出一批批有學(xué)識兼具家國情懷的人。他們要么成為有責(zé)任感和使命感的國家棟梁，要么至少成為具有規(guī)則意識的普通公民。與此同時(shí)，名校在不斷發(fā)展壯大中造就一批名師，這些名師博文達(dá)理，進(jìn)德修業(yè)，發(fā)揮著自身的引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生。此外，真正的名校還可以成就一屆又一屆的名校長，而名校長又反過來引導(dǎo)名校向更高的平臺發(fā)展。在日積月累、自強(qiáng)不息的積淀下，這樣的名校才能在歲月的磨礪和洗禮中存活并壯大，聲名遠(yuǎn)播，任憑風(fēng)吹雨打，巋然不動(dòng)。

好在當(dāng)下的中國有一批這樣的學(xué)校，它們不事張揚(yáng)，低頭從教，長期以來，為國家為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批人才。老百姓有口皆碑，紛紛說這樣的學(xué)校實(shí)在，這樣的校長厚道；只有這樣的學(xué)校，才能培養(yǎng)出社會(huì)的精英，民族的脊梁。

名校是積淀下來的。中國需要更多真正意義上的“名?！薄?/p>