嚴(yán)金鵬

走進(jìn)超市 體驗(yàn)成長(zhǎng)

嚴(yán)金鵬

溝通；合作；家校共育

一、教育背景

近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在個(gè)人學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，可到小組合作時(shí)就問(wèn)題不斷，如團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)、拒絕合作等。作為教育者，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。鑒于此，我設(shè)計(jì)了“走進(jìn)超市 體驗(yàn)成長(zhǎng)”主題班會(huì)，試圖讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在討論中合作，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在反思中提升，讓活動(dòng)促使學(xué)生真正成長(zhǎng)起來(lái)。

二、教育目標(biāo)

1.通過(guò)超市購(gòu)物體驗(yàn)，讓學(xué)生了解超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)，爭(zhēng)做文明小顧客，初步養(yǎng)成合理規(guī)劃、生活節(jié)儉的意識(shí)。

2.通過(guò)參與超市的營(yíng)銷活動(dòng)，使得學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的辛苦與樂(lè)趣。

三、活動(dòng)形式

小組討論、情景模擬、視頻觀看。

四、實(shí)施過(guò)程

★活動(dòng)地點(diǎn)：教室

（一）師生交談，引出主題

教師：同學(xué)們，還有兩個(gè)星期就是兒童節(jié)啦，你們長(zhǎng)大了，所以今年的慶?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)由你們來(lái)布置，準(zhǔn)備相關(guān)禮品。布置教室需要材料，那我們?cè)趺传@得這些材料呢？

（學(xué)生自主討論。）

教師：看來(lái)大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇到超市去購(gòu)物，因?yàn)槟抢锓N類繁多。今天這節(jié)班會(huì)課的主題就是“走進(jìn)超市，體驗(yàn)成長(zhǎng)”，讓我們一起去超市購(gòu)物吧。

【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生非常期待的“六一”兒童節(jié)切入，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

（二）圍繞主題，展開討論

1.與人溝通，獲取信息。

教師：你知道我們句容有哪些超市嗎？你平時(shí)喜歡逛哪家超市呢？能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？

（學(xué)生自由回答問(wèn)題。）

教師：大家說(shuō)得很有道理，我們選擇一家超市購(gòu)物，有必要了解它的一些情況，如果你是顧客你想了解哪些情況呢？

（學(xué)生討論內(nèi)容：什么時(shí)候會(huì)有打折的商品，怎樣保證食品的安全，面包、熟菜不能及時(shí)賣掉怎么處理等等。）

教師：可怎樣才能知道這些問(wèn)題的答案呢？

提示：上網(wǎng)查——有些屬于商業(yè)機(jī)密，網(wǎng)上不一定都有；問(wèn)超市的工作人員——人家不一定理你。

教師：我們班楊楊的媽媽在大潤(rùn)發(fā)超市工作，她答應(yīng)讓超市的工作人員接受你們的提問(wèn)。假設(shè)你知道了上述問(wèn)題的答案，了解了超市的特點(diǎn)，你能為超市運(yùn)營(yíng)提出更好的建議嗎？

學(xué)生：仍然不能，還得知道顧客的想法，因?yàn)槌惺菫轭櫩头?wù)的。

教師：怎樣才能知道顧客的想法呢？問(wèn)問(wèn)就知道了？問(wèn)題是你敢問(wèn)嗎？你覺(jué)得怎樣問(wèn)別人才肯回答你呢？

學(xué)生：表明身份，說(shuō)清目的，態(tài)度要好。

教師：你準(zhǔn)備問(wèn)哪些問(wèn)題呢？同桌商量一下，模擬一下，我扮演顧客，你們來(lái)問(wèn)我吧。

（學(xué)生活動(dòng)：模擬采訪教師。）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)與學(xué)生的交談，循循善誘，層層深入，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出自己感興趣的話題。通過(guò)學(xué)生采訪顧客，讓學(xué)生對(duì)自己想獲取的信息有個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí)，為實(shí)踐體驗(yàn)做好思想上的準(zhǔn)備。

2.文明購(gòu)物，合理規(guī)劃。

教師：此次我們的任務(wù)是采購(gòu)“六一”活動(dòng)的物品，那你怎么采購(gòu)呢？到了超市一擁而上，各自付錢行不行？

學(xué)生：不行，我們得先做好計(jì)劃。

教師：那怎樣制訂計(jì)劃呢？

學(xué)生：我們可以先商量好需要哪些物品，列一個(gè)采購(gòu)清單。

教師：買東西要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃，同樣的東西要比較質(zhì)量，除此之外，還得注意什么呢？

學(xué)生：要看看生產(chǎn)日期，確保商品沒(méi)有過(guò)期。

教師：對(duì)，還要看生產(chǎn)日期，尤其是食品、飲料等。如果真的出了問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k？

學(xué)生：保留收銀小票和發(fā)票。

教師：是的，我們一定要保留好收銀小票以便維權(quán)?，F(xiàn)在，你會(huì)購(gòu)物了嗎？

（視頻播放：幾個(gè)學(xué)生到超市購(gòu)物，追逐打鬧，隨意拿起物品，然后隨手亂放。）

教師總結(jié)：我們可不能向他們那樣，我們要做一個(gè)文明的“上帝”。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生討論，發(fā)揮集體智慧，制訂出一個(gè)初步的采購(gòu)計(jì)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃的意識(shí)；提醒學(xué)生保留好購(gòu)物小票，看好生產(chǎn)日期，使得學(xué)生對(duì)維權(quán)有初步的認(rèn)識(shí)。另外，視頻資料的播放，讓學(xué)生在直觀對(duì)比中意識(shí)到文明購(gòu)物是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。

3.角色體驗(yàn)，感受勞動(dòng)。

教師：楊楊的媽媽這次還安排了一項(xiàng)任務(wù)給我們，那就是幫助他們銷售一些零食（圖片出示待銷售的零食）。怎樣促銷這些零食呢？

（學(xué)生先討論再回答：先免費(fèi)試嘗再買，畫海報(bào)，到門口發(fā)傳單，適當(dāng)減價(jià)......）

教師：到底哪些方法好用呢？我們可以演示一下，四人一小組，三人扮演促銷員，一人扮演顧客，促銷員想辦法讓顧客買你的東西。

（學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演。）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看一看、想一想、議一議、演一演，學(xué)生在一定程度上可以感受到每個(gè)工作崗位的不容易，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，由此體會(huì)到父母工作的辛苦。

（三）分組合作，落實(shí)主題

教師：因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間只有一節(jié)課，所以我們要同時(shí)進(jìn)行，現(xiàn)在我把全班同學(xué)分成小記者組、采購(gòu)員組、促銷員組，請(qǐng)你們自愿選擇小組。

（學(xué)生活動(dòng)：自主完成分組，每組確定一名組長(zhǎng)。）

教師：各小組要事先做好充分準(zhǔn)備。記者組需要想好要問(wèn)的問(wèn)題，最好制作采訪單，提前在家模擬采訪家長(zhǎng)，然后完成“我的匯報(bào)單”。

“我是小記者”組匯報(bào)單

今天我們來(lái)到大潤(rùn)發(fā)超市，采訪了（ ）人，其中超市方面（ ）人，顧客（ ）人，通過(guò)和他們的交談我們知道了：

（1）________________________

（2）________________________

（3）________________________

經(jīng)過(guò)討論，我們認(rèn)為超市如果_________可能更會(huì)吸引顧客，生意會(huì)更好。

采訪小組成員：_________________

教師：請(qǐng)采購(gòu)員組設(shè)計(jì)好購(gòu)物方案，這個(gè)周末讓爸爸、媽媽帶著你們到超市去看一看，比一比價(jià)格和質(zhì)量。最后你們也要完成這樣的一份匯報(bào)單（PPT呈現(xiàn)）：

“我是采購(gòu)員”組匯報(bào)單

我們?yōu)椴贾谩傲弧眱和?jié)購(gòu)買了（ ），數(shù)量為（ ），價(jià)格是（ ），總計(jì)花費(fèi)（ ）。

采購(gòu)人：_________________

教師：促銷員組的同學(xué)們要想好廣告促銷語(yǔ)，在家里試著向家長(zhǎng)模擬促銷。同樣地，你們也要完成這樣的一份匯報(bào)單（PPT呈現(xiàn)）：

“我是促銷員”組匯報(bào)單

我們促銷的物品是（ ），我們的促銷口號(hào)是（ ），我們的促銷方法有（ ），參與人員有（ ），總共賣了（ ），共（ ）元。

【設(shè)計(jì)意圖】采訪問(wèn)題的設(shè)置、采購(gòu)方案的設(shè)計(jì)、促銷工作的準(zhǔn)備都需要團(tuán)隊(duì)的智慧和努力，這對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成、團(tuán)隊(duì)角色的適應(yīng)、合作能力的提升都有極大的促進(jìn)作用。同時(shí)在事先與家長(zhǎng)溝通、達(dá)成共識(shí)的前提下，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)，為學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)做好充分準(zhǔn)備。

教師：活動(dòng)結(jié)束后，我們還要根據(jù)各小組的表現(xiàn)評(píng)選出“最佳小組”，屆時(shí)會(huì)進(jìn)行兩輪打分。

【設(shè)計(jì)意圖】“最佳小組”評(píng)分規(guī)則的制訂，一是提醒學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中要依據(jù)自己事先準(zhǔn)備的各種詳細(xì)的方案隨時(shí)注意自己的完成情況，二是告知學(xué)生后期還要進(jìn)行反思和總結(jié)，促使學(xué)生在實(shí)踐時(shí)主動(dòng)、用心去體驗(yàn)，真正做到在實(shí)踐活動(dòng)中有所收獲。

★活動(dòng)地點(diǎn)：大潤(rùn)發(fā)超市

（一）實(shí)踐體驗(yàn)

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入超市，12名家長(zhǎng)志愿者負(fù)責(zé)全體學(xué)生的安全和紀(jì)律，班主任全程參與。

學(xué)生根據(jù)前期準(zhǔn)備分小組展開活動(dòng)：

“我是小記者”組根據(jù)采訪單采訪顧客，記錄、匯總相關(guān)信息；采訪期間，家長(zhǎng)志愿者進(jìn)行攝像或拍照。

“我是采購(gòu)員”組根據(jù)采購(gòu)方案分頭進(jìn)行購(gòu)物；家長(zhǎng)志愿者和班主任要觀察學(xué)生有沒(méi)有力爭(zhēng)用最少的錢購(gòu)買最優(yōu)質(zhì)的商品。

“我是促銷員”組進(jìn)行促銷活動(dòng)，可以到超市門口發(fā)傳單，可以在其他區(qū)域進(jìn)行促銷；家長(zhǎng)志愿者進(jìn)行攝像或拍照。

【設(shè)計(jì)意圖】在教師和家長(zhǎng)志愿者的幫助下，學(xué)生們走進(jìn)超市進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中鍛煉自己，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在生活中成長(zhǎng)。

（二）實(shí)踐匯報(bào)

各小組在超市會(huì)議室集合，進(jìn)行成果匯報(bào)，教師和家長(zhǎng)進(jìn)行第一輪評(píng)分。

針對(duì)“我是小記者”組的匯報(bào)，教師提出問(wèn)題：如果超市的蔬菜當(dāng)天賣不掉怎么辦？超市怎么保證貨源的質(zhì)量？（教師據(jù)此來(lái)判斷學(xué)生采訪問(wèn)題的涉及面，并予以第一輪評(píng)分。）

針對(duì)“我是小顧客”組的匯報(bào)，教師或家長(zhǎng)隨機(jī)提問(wèn)：XX的生產(chǎn)日期是？產(chǎn)地是？保質(zhì)期是多久？（教師向家長(zhǎng)志愿者詢問(wèn)學(xué)生所購(gòu)商品是否較為合理，并予以第一輪打分。）

針對(duì)“我是促銷員”組的匯報(bào)，教師可以提問(wèn)：你在促銷過(guò)程中是如何賣出你的商品的？你覺(jué)得還有哪些方式可以增加你們的銷量？（教師可詢問(wèn)超市工作人員當(dāng)天的銷量情況，并予以第一輪打分。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生討論后進(jìn)行匯報(bào)，可以展現(xiàn)自己與人溝通、統(tǒng)籌安排和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教師的提問(wèn)既是對(duì)他們完成情況的檢查和各項(xiàng)能力的檢驗(yàn)，又為“最佳小組”的評(píng)選提供量化依據(jù)。

（三）實(shí)踐反思

教師：剛剛每個(gè)小組都進(jìn)行了匯報(bào)，想必大家收獲很多，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起紙、筆，將今天的心得寫出來(lái)吧。（PPT呈現(xiàn)寫作的大致方向和思路，然后教師根據(jù)各組的匯報(bào)心得進(jìn)行第二輪打分，兩輪分?jǐn)?shù)相加，得分最高組獲“最佳小組”稱號(hào)。）

1.“我是小記者”組：

可以從怎樣與陌生人大膽溝通、如何給超市提建議等方面寫一寫自己的真實(shí)感受。

2.“我是采購(gòu)員”組：

可以從文明購(gòu)物、學(xué)會(huì)維權(quán)、理性消費(fèi)等方面寫一寫自己的認(rèn)識(shí)。

3.“我是促銷員”組:

可以從促銷商品的艱辛、體會(huì)到父母的不容易和各行各業(yè)的辛苦、學(xué)會(huì)感恩等方面談一談自己的真實(shí)想法。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)反思并參與評(píng)比，既是對(duì)本次主題班會(huì)活動(dòng)有意義的延續(xù)，也能激起學(xué)生的自我教育意識(shí)，這種反思效果比教師單純總結(jié)概括要好。

G621 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）63-0058-03

嚴(yán)金鵬，江蘇省句容市華陽(yáng)中心小學(xué)（江蘇句容，212400）教師，一級(jí)教師。