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      “游戲教學(xué),知行合一”
      ——幼兒園游戲教學(xué)淺析

      2017-03-23 22:42:22江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園許陽楊
      作文成功之路·中考沖刺 2017年6期
      關(guān)鍵詞:幼兒園游戲過程

      江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園 許陽楊

      “游戲教學(xué),知行合一”
      ——幼兒園游戲教學(xué)淺析

      江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園 許陽楊

      幼兒園是孩子接受學(xué)習(xí)的第一個(gè)場所,是孩子接受教育的起點(diǎn),對孩子的身心健康和興趣能力的培養(yǎng)具有重要的作用,因此,孩子的幼兒園學(xué)習(xí)和生活必須引起我們足夠的重視。幼兒園階段的孩子的生理特點(diǎn)有其特殊性,應(yīng)該有一個(gè)特殊的教學(xué)模式。游戲教學(xué),知行合一,能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為幼兒能接受的形態(tài)。因此,如何完善幼兒園游戲教學(xué)的模式,值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

      幼兒園 認(rèn)知成度 教學(xué)模式 游戲教學(xué)

      游戲是幼兒園階段孩子生命本質(zhì)最鮮明的體現(xiàn),是孩子幼稚心理的表現(xiàn),游戲和這個(gè)年齡階段孩子的身心發(fā)展息息相關(guān)的關(guān)系已成為一個(gè)眾所周知的共識。幼兒園階段的孩子能夠在玩游戲過程中了解各種事物,獲取不同的知識;還能在游戲中是使自己的肢體活動更加靈活,促進(jìn)孩子更加健康的成長。而且還能在游戲中學(xué)會如何了分辨不同事物之間的差異,不斷開發(fā)孩子的智力,感受人與人之間的關(guān)系,學(xué)會了如何交往與協(xié)調(diào)人際關(guān)系。因此,不難看出玩游戲的過程其實(shí)就是孩子不斷發(fā)展的過程, 隱藏著非常重要的教育動因,蘊(yùn)含著教育方式的契機(jī),必須對幼兒園游戲教學(xué)給予足夠的重視。

      一、保證足夠的游戲教學(xué)時(shí)間

      近幾年,不讓孩子輸在起跑線上的社會風(fēng)氣越演越烈,父母望子成龍成鳳心切,在孩子很小的時(shí)候就讓讓他們學(xué)習(xí)識字練字、上各種興趣輔導(dǎo)班,導(dǎo)致孩子還未接觸正式的教育,就已經(jīng)筋疲力盡了。因此,在幼兒園的教學(xué)中,要正視孩子的身體和智力發(fā)展規(guī)律,做這個(gè)年紀(jì)該做的事情,切勿拔苗助長。這個(gè)階段的孩子普遍好動、貪玩,幼兒園可以將所要學(xué)習(xí)的行為規(guī)范和知識和游戲緊密結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué),寓教于樂。廣大幼兒園教師要認(rèn)識到游戲在幼兒園教學(xué)中的重要意義,保證足夠的游戲教學(xué)時(shí)間,充分激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。大游戲時(shí)間投入,有針對性的增加游戲教學(xué)的比重和時(shí)間安排,培養(yǎng)幼兒主觀想象力和創(chuàng)造性。根據(jù)幼兒園階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)和不同的身心需要,科學(xué)合理的安排游戲教學(xué)時(shí)間,吸引孩子的注意力,激發(fā)小學(xué)生參與游戲?qū)W習(xí)的熱情和欲望。大量數(shù)據(jù)顯示,在游戲中越投入的孩子,在他們成長過程中各項(xiàng)能力也將會越強(qiáng)。幼兒園游戲教學(xué)的主要目的就是想讓這些孩子在游戲的過程中不斷促進(jìn)身心全面發(fā)展。

      二、增加游戲教學(xué)的自由度

      任何階段的教學(xué)都切勿生搬硬套,要具有變化性和動態(tài)性,尤其對于幼兒園的教學(xué)。幼兒園游戲教學(xué)主要是圍繞這些孩子開展的,教學(xué)目標(biāo)也主要針對這些孩子,使這些孩子在游戲中能夠不斷提高適應(yīng)社會的各項(xiàng)知識和能力,因此幼兒園教學(xué)活動必須符合孩子的天性,具有新穎性,切勿把教學(xué)設(shè)計(jì)生搬硬套到游戲教學(xué)中去,這樣不僅不能夠提高孩子的各項(xiàng)能力,還會使孩子對幼兒園的生活產(chǎn)生抵觸的心理。幼兒園游戲活動要緊密結(jié)合教學(xué)大綱,滿足教學(xué)要求,同時(shí)更要注意給孩子留出足夠的自由發(fā)揮的時(shí)間和空間,使他們能夠在玩游戲的過程中充分釋放他們的想象力與創(chuàng)造力,在玩得盡興的同時(shí),又能不脫離幼兒園的教學(xué)目標(biāo),在這樣一個(gè)愉快的游戲活動中孩子得到潛移默化的成長與提高。例如,在訓(xùn)練孩子的幾何思維和想象能力時(shí),教師可以將這些知識的傳授融入到搭積木這個(gè)游戲中去,通過教孩子們搭建不同形狀的積木,不僅鍛煉了孩子的動手能力,還激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性思維。同時(shí),也要留給孩子一定的時(shí)間,不刻意要求他們,讓他們自己去搭建自己想要搭建的形狀,釋放他們的天性,從而達(dá)到教學(xué)的目的。

      三、創(chuàng)新不同的游戲教學(xué)方法

      幼兒園是孩子接受教育的第一步,因此需要學(xué)習(xí)的知識和掌握的能力非常多,一種或者幾種游戲教學(xué)方法是無法滿足這些孩子的學(xué)習(xí)需要的,因此要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,設(shè)計(jì)不同的游戲教學(xué)方式,使孩子更加容易接受和理解這些知識和能力。例如,在學(xué)習(xí)《丟手絹》這首歌曲時(shí),教師可以讓孩子圍坐在一起,進(jìn)行丟手絹的游戲,不僅能夠讓孩子快速的學(xué)會這首歌曲,同時(shí)也能夠增加孩子的之間的交流,是孩子們之間的相互更加融洽。又例如,在教孩子們?nèi)绾握_洗手時(shí),教師在示范了正確洗手后,可以舉行一個(gè)小小的比賽,看誰的手洗的最干凈,給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的競爭意識,從而使孩子學(xué)習(xí)起來更加認(rèn)真。為了激發(fā)小學(xué)生的繪畫潛力,教師可以將孩子分為幾個(gè)小組,進(jìn)行“你畫我猜”的游戲,讓孩子在相互合作的過程中提高自身的繪畫水平,也能鞏固一些所學(xué)的知識,最重要的是在這樣的一個(gè)過程中,培養(yǎng)孩子們之間的相互合作的能力。不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的游戲教學(xué)方式,可以使孩子對幼兒園的學(xué)習(xí)保持一個(gè)長久的熱情,激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的求知欲,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力,從而提高幼兒園辦學(xué)水平,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

      綜上所述,幼兒園的學(xué)習(xí)和生活對孩子的今后的生活有著深遠(yuǎn)的影響,必須引起足夠的重視。根據(jù)孩子的年齡特征,進(jìn)行游戲教學(xué),實(shí)行知行合一,是幼兒園教學(xué)一個(gè)行之有效的措施,需要廣大幼兒工作者不斷探索,不斷創(chuàng)新游戲教學(xué)的方法,細(xì)化各項(xiàng)落實(shí)細(xì)則,適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大游戲教學(xué)的比重,讓孩子在游戲的過程中潛移默化獲取知識,使孩子在游戲的過程中不斷得到成長,讓孩子擁有一個(gè)自由、快樂的童年,為孩子今后的發(fā)展奠定一個(gè)重要的基礎(chǔ)。

      【1】龍波.淺談幼兒園游戲教學(xué)【J】.內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006(S1)

      【2】彭海蕾.論幼兒園游戲教學(xué)的實(shí)踐策略【J】.西北師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2004(05)

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