“矛盾”中的愛
——“親情類”作文創(chuàng)課設計

湖南省岳陽經濟技術開發(fā)區(qū)通海路中學 任 偉

“矛盾”中的愛
——“親情類”作文創(chuàng)課設計

湖南省岳陽經濟技術開發(fā)區(qū)通海路中學 任 偉

【創(chuàng)課說明】

葉圣陶和夏丏尊先生在合著的《閱讀與寫作》中說到：“寫作素材的來源普遍于整個生活，整個生活時時在那里向上發(fā)展，寫作的素材自會滔滔汩汩地無窮無盡地流注出來，而且常是澄清的?！?/p>

《語文課程標準》中關于初中寫作的課程目標也要求：“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”。

可見，生活是寫作的唯一源泉。就初中生而言，引導他們觀察生活，豐富生活，感悟生活，就應該指導他們寫好最熟悉的、最動情的親情，懷著真摯的感情去觀察、體味生活，感悟親情。

【創(chuàng)課思路】

一、創(chuàng)設情景導入

二、教學過程

1.聊“矛盾”，積素材

2.品“矛盾”，學方法

3.悟“矛盾”，提立意

4.選“矛盾”，寫作文

【教學現場】

一、導入：創(chuàng)設情景

同學們好，今天老師給大家?guī)硪还?jié)作文指導課。我們已經寫過很多關于親情話題的作文，親情也是我們每日生活的重要旋律，可我們今天換個新角度來寫親情。請同學們看：

投影展示王祥夫的《母親節(jié)》節(jié)選

那年我去湖南，去了好長時間。我回來時母親高興極了，她不知拿什么給我好，又忙著給我炒菜?！昂染茊?？”母親問我。我說喝，母親便忙給我倒酒。我才喝了3杯，母親便說：“喝酒不好，要少喝?！蔽揖蜏蕚洳缓攘恕偡畔卤樱赣H笑了，說：“離家這么久，就再喝點兒?！蔽矣趾?。才喝了兩杯，母親又說：“可不能再喝了，喝多了吃菜就不香了?！蔽彝１?。母親又笑了，說：“喝了5杯？那就再喝一杯，湊個雙數吉慶?！闭f完親自給我倒了一杯。我就又喝了。這次我真準備停杯了，母親又笑著看我，說：“是不是還想喝？那就再喝一杯?！蔽揖陀值挂槐?，母親看著我喝?！安辉S喝了，不許喝了?！蹦赣H這次把酒瓶拿了起來。我喝了那杯，眼淚就快出來了，我把杯子扣起來。母親卻又把杯子放好，又慢慢給我倒了一杯?！疤炖洌牒染驮俸纫槐?。”母親說，看著我喝。我的眼淚一下子涌了出來……

提問：這對母子的矛盾是什么？——“喝酒”與“不喝酒”、“喝多”與“喝少”的矛盾

矛盾是如何解決的？——在母親反復糾結的語言中我深深的感動

這樣的矛盾是如何寫出來？

生：細節(jié)描寫（動作、語言、心理描寫等）、側面烘托、敘述與抒情相結合。

師：謝謝你們幫我分析，我們暫且把親人之間這種處處充滿矛盾的關愛關心呵護取個名吧，就叫“矛盾的愛”，怎么樣？《小王子》的作者圣?？诵跖謇镎f：“有些東西只用眼睛是看不到的，還要用心靈看”，你們都有一顆善于發(fā)現和感受愛的心靈。那么請大家推廣開來，在你們的生活中這種“矛盾的愛”多嗎？

二、聊“矛盾”，積素材

1.教師引導，小組合作

師：為了充分挖掘生活中矛盾的素材，大家先自己獨立思考，再小組交流，盡可能多的把你經歷過“矛盾的愛”分享給大家聽。

2.學生交流，展現素材

3.總結

師：有人說，世界上最艱難的職業(yè)是為人父母。在孩子的成長過程中，他們幾乎每天要面對各種各樣糾結矛盾的問題，老師的小孩只有五歲，我每天也要碰到很多這樣的問題：小孩生病時“看中醫(yī)還是看西醫(yī)”，小孩想吃零食時“禁還是松”，小孩與人打架時“理還是護”，天氣變化時是加衣還是聽小孩的，等等。大家通過積極的思考和小組交流，給我們呈現了這么多鮮活的素材，真是解決了我們寫作的源頭活水。這樣的“矛盾的愛”寫入作文我想會使人耳目一新吧。

三、品“矛盾”，學方法

1.品讀名人名作

師：有了素材，我們怎么把它寫出來，寫得精彩，寫得感人，寫得豐富，就成了關鍵。請看材料：

投影展示莫懷戚的《散步》第六、七段

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。

提問：文中一家人的矛盾是什么？—散步中走大路還是小路

矛盾是如何解決的？——走小路

這樣寫有什么好處？——展現一家人和睦溫暖、尊老愛幼的傳統(tǒng)。

2.方法總結

師：同學們，那么如何把一篇以“矛盾的愛”為素材的親情類作文寫好呢？你們覺得應該注意一些什么？

生1：首先搞清楚矛盾的焦點是什么，矛盾是如何解決的。

生2：要把產生矛盾的雙方的心理寫出來。

生3：要把矛盾產生的原因寫出來，為什么會有矛盾呢？

生4：通過人物的語言、動作、心理等細節(jié)描寫刻畫矛盾的緊張感。

生5：賦予矛盾更深的內涵，更多的情感，不僅僅是親情，比如說尊老愛幼、愛美、寬容、善良、愛的責任、孝的傳承等等。

生6：在敘述的同時加入一些抒情和議論。

3.教師總結

師：同學們說得好，我們再總結一下寫這樣作文的方法：展現矛盾

（什么時間什么情況下誰和誰產生了矛盾）——描述矛盾（通過人物的對話，語言動作神態(tài)展現矛盾的緊張感）——解決矛盾（矛盾是如何解決的，緊緊扣住立意）——升華矛盾（感悟、立意、情感）

四、悟“矛盾”，提立意

1.獨立思考寫提綱

師：畢淑敏說過：“有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得，當我們懂得時已不再年輕?！?剛剛有一位同學說得好，要賦予矛盾更深的內涵，更多的情感，而不僅僅只有親情，那我們再進一步探求一下，矛盾的解決過程中賦予哪些內涵和情感更能與讀者產生共鳴，更打動人心呢？圍繞大家積累的素材來設計矛盾的解決方式以及領悟其中蘊含的情感，請大家寫出提綱。

2.學生展示，師生點評

生1：我選的是素材一。期末考試前一周，我在學校里抓緊一切時間復習和寫作業(yè)，周五晚上放學回家，跟爸爸媽媽商量，晚上回鄉(xiāng)下看望奶奶，給奶奶一個大驚喜。見到奶奶后的驚喜，感受奶奶的生活。開車在鄉(xiāng)間小路行駛過程中，我感受到夜空下家鄉(xiāng)景色的迷人，空氣的清新，讓我思考要經?；丶铱纯?，像奶奶一樣勤勞的家鄉(xiāng)土地。

本設計APP的特色與優(yōu)勢是堅持以為游客提供最優(yōu)質、最全面的旅游服務為核心，專一服務于游客為準則，以一站式的服務為理念，對口景點服務，解決了傳統(tǒng)出游不方便、信息來源過于繁雜、資料過時等問題，實現了目的地及景區(qū)信息查詢、游記分享、導航功能、展示游玩路線、搜索周邊酒店及餐廳以及查詢美食相關信息等功能。

點評：這樣的矛盾解決方式體現了孫子對奶奶的孝順、對家鄉(xiāng)的喜愛、對農民及土地的贊美。內涵豐富，情感動人。

生2：我選的素材五。媽媽快過生日了，媽媽長得很漂亮很愛美，最喜歡粉色，有一次逛街看中一條少女風格的粉白相間修身齊膝群，等了很久商場做活動還要880元，一直舍不得買。我和爸爸在家策劃，偷偷的在商場把裙子買回來而跟媽媽說在網上代購的，只要300塊，當做生日禮物送點她。以后每次重要場合穿那條裙子時，別人都夸媽媽好漂亮，媽媽都喜笑顏開的跟別人介紹，其實這個裙子蠻便宜的，我和爸爸在旁邊互使顏色偷偷笑。

點評：媽媽的愛美，愛生活，我的機靈，爸爸的用心，一家人的幸福躍然紙上。

3．總結

師：“感人心者，莫先乎情?！睂懽鬟@類作文既要有親情又要超越親情，賦予作文更多的內涵和情感，寫出更有深度的文章，比如，在矛盾解決過程中可以體現，責任、孝心、勇敢、執(zhí)著、獨立精神、對生活的熱愛、對生命的贊美、寬容、換一個角度看問題等等。

五、選“矛盾”，寫作文

請以“矛盾的愛”為素材，寫一篇作文。