張瑞君

摘 要：在初中英語學(xué)習(xí)中，閱讀理解一直是考試的重難點(diǎn)，也是難度比較高，技巧比較多，考驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的一類題目。而學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀時(shí)出現(xiàn)的問題也讓教師意識(shí)到需要提高學(xué)生閱讀的策略和技巧，從而有效地進(jìn)行英語閱讀，為終身學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中；英語閱讀；人教版

從閱讀理解占初中英語試卷的分值比重可以看出，閱讀理解在英語教學(xué)中的重要性，對(duì)于初中英語閱讀理解，如何建立一個(gè)行之有效的教學(xué)方式，通過訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力來提升學(xué)生的閱讀水平，通過思維能力的訓(xùn)練，提高閱讀效率。做題的正確率，對(duì)學(xué)生的英語成績起著十分重要的作用。

一、初中英語閱讀中容易出現(xiàn)的問題

在初中英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生容易出現(xiàn)各種各樣的問題，例如，對(duì)單詞不熟悉、語法不認(rèn)識(shí)加上對(duì)新語言學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，都可以導(dǎo)致對(duì)英語閱讀的障礙。第一，在英語學(xué)習(xí)中，單詞好像磚石，而語法是整個(gè)房子的構(gòu)造，要想建造一所好的房子，單詞是基礎(chǔ)。所以在初中英語閱讀教學(xué)中，要提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)單詞的重要性，定一個(gè)計(jì)劃表以督促自己完成任務(wù)。在閱讀訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)單詞的匱乏也是問題之一。第二，教師在閱讀課上進(jìn)行文章講解時(shí)，過于精讀，容易讓學(xué)生潛意識(shí)認(rèn)為，在閱讀考試中也要逐字逐句地理解，碰到不能理解的地方反復(fù)糾纏，造成考試時(shí)間已到而試題做不完的現(xiàn)象。第三，很多學(xué)生也無法提高自己的閱讀速度，這跟閱讀習(xí)慣有關(guān)。在進(jìn)行英語閱讀時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)生詞，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中如果過度依賴詞典，會(huì)養(yǎng)成不會(huì)的詞立馬翻詞典的習(xí)慣，導(dǎo)致在考試中不能順利地跳過生詞。第四，在閱讀課上，教師要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生來做老師為學(xué)生翻譯文章內(nèi)容，而學(xué)生有時(shí)過于害羞，無法充分調(diào)動(dòng)積極性，沒有把握住學(xué)習(xí)的每一個(gè)機(jī)會(huì)，也就是說沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。第五，學(xué)生在做閱讀理解時(shí)，往往通篇進(jìn)行母語翻譯，養(yǎng)成在腦海中先翻譯成漢語，再翻譯回英語的習(xí)慣，這樣做影響了閱讀的速度和效率，也是試題做不完的原因之一?？傊霈F(xiàn)這些問題的原因大致有：傳統(tǒng)教學(xué)模式的閱讀方法過于陳舊，無法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維、自主學(xué)習(xí)的能力。再者是學(xué)生缺少閱讀技巧，過于依賴學(xué)習(xí)工具。有的學(xué)生單詞記得很多，但花在學(xué)習(xí)語法的時(shí)間很少，這就導(dǎo)致時(shí)間分配上的不合理，把大量的時(shí)間都花在對(duì)單詞的記憶上，忽視了語法的重要性，就如同一個(gè)句子每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)卻還看不懂。這些習(xí)慣都可能造成學(xué)生閱讀能力的欠缺，容易造成考試中閱讀時(shí)間不夠，有時(shí)甚至出現(xiàn)松懈的情況。那么針對(duì)這些問題，如何有效地提高學(xué)生的閱讀水平呢？下面我們淺談一下有效閱讀的方法。

二、進(jìn)行有效閱讀的方法

在初中英語人教版中，課文中經(jīng)常出現(xiàn)關(guān)于人名的單詞，比如Mary，Jill等這些人名，在學(xué)生平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中可以加強(qiáng)他們對(duì)文章的熟悉度，產(chǎn)生熟悉的感覺，從而更好地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。下面簡單介紹幾種能提高閱讀效率的方法。

1.精度和略讀相結(jié)合

很多學(xué)生拿到一篇文章時(shí)，往往從開頭就逐字逐詞地閱讀，這樣就大大降低了閱讀效率。在拿到一篇文章的時(shí)候，要先略讀全文內(nèi)容，找出每一段的中心句，一般中心句出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾的概率較多，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在段落中心。之后對(duì)中心句進(jìn)行精讀，而對(duì)其他補(bǔ)充部分進(jìn)行略讀。

2.帶著問題去文章中尋找答案

能有效提高閱讀速度的方式是先看問題，充分理解問題和選項(xiàng)。因?yàn)橹奥宰x過文章，大概知道文章中每一段所講的內(nèi)容。之后帶著問題，回到原文中去尋找答案，發(fā)現(xiàn)與問題相關(guān)的句子要做記號(hào)方便找出答案。比如，在初中英語人教版教材中有一篇關(guān)于世界杯的文章，開頭提道“In the world，soccer of football is the most popular sport.This is because many countries have wonderful teams for the World Cup.”而在文章后面的問題是：If a football country wants to take part in the World Cup，she must have____.A.many football fans B.a very good team C.many football player D.a big playground通過對(duì)文章問題的閱讀，要在文章中找出一個(gè)國家申請(qǐng)世界杯所要具備的條件，這個(gè)問題的關(guān)鍵詞就是country，World Cup，帶著這些關(guān)鍵詞去文章尋找答案，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在文章的第一段中出現(xiàn)了回答。

3.閱讀過后的反饋

每做完一個(gè)閱讀訓(xùn)練后，已經(jīng)學(xué)習(xí)的技巧或在閱讀中體會(huì)到的心得都可以記錄下來，作為自己閱讀后的反饋。這種反饋可以讓學(xué)生思考閱讀中如何使用技巧，何時(shí)使用技巧，為什么使用這些技巧等。

三、結(jié)束語

隨著閱讀理解難度的加大，越來越貼近人們的生活，閱讀中出現(xiàn)的問題也趨近生活化。這就需要學(xué)生提高自己的閱讀能力，不斷地學(xué)習(xí)閱讀技巧，提高閱讀效率。而在英語閱讀的練習(xí)中，要注意不時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，有意識(shí)地幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，比如有的學(xué)生需要循序漸進(jìn)地養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；有的學(xué)生吸收能力強(qiáng)，就可以加快對(duì)閱讀能力的訓(xùn)練。只有不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略，才能更好地幫助學(xué)生，提高他們的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

劉靈.在初中英語閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2015（4）.