如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的書寫

宋國華

小學(xué)語文課中的寫字教學(xué)是在與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是比識(shí)字教學(xué)要求更高一層的教學(xué)，不僅要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，能寫好這個(gè)字，還要會(huì)用這個(gè)字，能用這個(gè)字來說話、組詞、說句子等等，從音、形、義這幾個(gè)方面來把握寫字教學(xué)。

一、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

1.好習(xí)慣是成功的開端

教師要教給學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢。說起來簡單，做起來卻是非常困難的一件事。總結(jié)起來很簡單，實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)要靠教師平日經(jīng)常提醒，做示范，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

2.牢記“三個(gè)一”

教學(xué)時(shí)可以通過簡單說來讓學(xué)生記住“三個(gè)一”，要做到，即：一尺一拳和一寸。具體是多大的距離也要講清楚。一尺大概相當(dāng)于一個(gè)小臂的長度，一寸大概是三厘米多一點(diǎn)?？梢栽诿看螌懽智疤嵝褜W(xué)生動(dòng)手量一量。

3.及時(shí)記錄成長的足跡

寫字時(shí)右手拇指和食指、小指和手掌自然形成兩個(gè)開口的圓，可以讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)比較。好孩子是夸出來的，當(dāng)學(xué)生寫字有進(jìn)步時(shí)我在他們的語文書上貼上小貼士，這些小貼士記錄著孩子們的成長足跡。

二、注重基本筆畫的指導(dǎo)

1.基本筆畫是構(gòu)成漢字的主線

橫豎撇捺點(diǎn)提折是漢字的基本筆畫。將它們各自的特征看明白、說清楚、寫到家是十分必要的。傳統(tǒng)印象中認(rèn)為橫要平，豎要直。其實(shí)，漢字中的橫不是很平的，都有一定的傾斜度，豎也分垂露豎和懸針豎兩種。撇捺書寫時(shí)起筆要重，行筆過程中逐漸變輕，最后快速抬筆出尖和角。折鉤時(shí)要先轉(zhuǎn)筆再向上輕抬筆鉤出。

2.寫字時(shí)用勁太輕給人站不穩(wěn)的感覺，太重對于小學(xué)生未發(fā)育好的手指會(huì)不堪重負(fù)

因此，在寫字之初就告訴學(xué)生，用筆有輕重緩急之分，這是十分必要的，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)要特別注意。

三、注意漢字的間架結(jié)構(gòu)

1.觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵要找到重要筆畫

如：哪一筆最寬，哪一筆最高，各部分的寬窄如何，整個(gè)字是長的、方的，還是三角形的。下筆前做到心中有數(shù)。利用好書中的范字，讓學(xué)生臨摹后，教師指導(dǎo)書寫。

2.漢字寫好后要和范字比一比，找到不足后再練一練

將漢字歸類整理，記住口訣有利于學(xué)生掌握間架結(jié)構(gòu)。如學(xué)習(xí)“土”字的寫法，教給學(xué)生相同筆畫組合：先畫寫短后畫長，形態(tài)大小不一樣，筆畫間距一樣長。

3.學(xué)生在書寫時(shí)，教師要及時(shí)巡視

教師要做到人人檢查，字字檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。

四、識(shí)字和寫字教學(xué)不宜集中進(jìn)行

集中進(jìn)行，學(xué)生一次記得太多，識(shí)字、寫字的教學(xué)過程走完了，學(xué)生囫圇吞棗地學(xué)完了，但是學(xué)生卻根本沒有學(xué)會(huì)。集中識(shí)字，學(xué)生長時(shí)間地做一件事，學(xué)起來容易枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率也不高。所以我們的識(shí)字和寫字教學(xué)都應(yīng)注意分散進(jìn)行，把識(shí)字和寫字任務(wù)分散到具體的課時(shí)中去，讓我們的課堂內(nèi)容更豐富多彩，讓學(xué)生學(xué)起來輕松、有趣?？v觀我們的二年級(jí)上冊語文書，一般每一課都要求寫8個(gè)、10個(gè)生字，我們可以第一課時(shí)書寫4個(gè)生字，剩下的幾個(gè)生字留在第二課時(shí)來寫，這樣每一課時(shí)都練習(xí)書寫了生字，學(xué)生的寫字任務(wù)也不重，學(xué)得更扎實(shí)，學(xué)生也容易

掌握。

五、評價(jià)要有目的性

在完成作業(yè)后，學(xué)生先對自己的作業(yè)進(jìn)行自評，欣賞自己寫的字，找到自己寫得滿意的字，做上標(biāo)記。評價(jià)不僅是教師對學(xué)生的單項(xiàng)評價(jià)，也可以是學(xué)生對自己、與同學(xué)的互動(dòng)評價(jià)。我在批改作業(yè)時(shí)，先用笑臉從寫字的認(rèn)真程度、寫字習(xí)慣進(jìn)行評價(jià)，在寫得漂亮的字和拼音上畫紅星，為使學(xué)生有明確的書寫目標(biāo)，每一篇作業(yè)我都挑出最漂亮的一個(gè)字，打上紅旗，這樣，不僅是寫得漂亮的同學(xué)，連那些寫字不漂亮的同學(xué)每一篇都能得到一面紅旗，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫字熱情，還使學(xué)生的寫字能力得到了不同的

提高。

六、各科教師共同配合

在教學(xué)過程中，各科教師都要注意經(jīng)常示范，耐心引導(dǎo)，隨時(shí)提醒。要求學(xué)生不論寫什么作業(yè)，每次寫字前，先把筆握對，再把姿勢擺正，然后再開始寫。俗話說：“名師出高徒?！币胱寣W(xué)生把字寫好，教師必須首先把字寫好。所以，我們也要好好練習(xí)，努力提高書寫水平，并且嚴(yán)格要求自己寫字的姿勢，隨時(shí)能給姿勢不正確學(xué)生起到很好的示范作用。

七、提高家長的重視程度，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢

我們將利用家長會(huì)向家長講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關(guān)系，提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢，學(xué)生在家中寫作業(yè)時(shí)，家長要密切配合，時(shí)常提醒子女注意執(zhí)筆姿勢的正確性，手把手糾正其錯(cuò)誤姿勢。我們還將給家長發(fā)放學(xué)生坐姿、執(zhí)筆方法、作業(yè)書寫考核表，要求家長每天根據(jù)孩子的實(shí)際情況打分，一個(gè)星期匯總一次。通過此項(xiàng)考核和分?jǐn)?shù)的對比，在家長的要求和孩子的努力下使之養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。