文/馬廣平

近年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)的快速發(fā)展，新媒體已經(jīng)滲透到大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。新媒體是建立在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)基礎(chǔ)上的，以數(shù)字設(shè)備為終端，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和無線電通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播的新型媒體形態(tài)。[1]包括互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視等。它對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來了機(jī)遇。同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值判斷產(chǎn)生影響。將新媒體與大學(xué)生思想政治教育工作緊密結(jié)合，挖掘、探究科學(xué)有效的思想政治教育內(nèi)容、教育方法，能夠有效預(yù)測(cè)、防范大學(xué)生的行為，提升思想政治教育的實(shí)效性。

一、新媒體對(duì)高校思想政治教育的影響

(一)新媒體使高校思想政治教育的環(huán)境復(fù)雜化

傳統(tǒng)高校思想政治教育主要是通過大學(xué)生思想政治教育課程、通知教育課程以及黨、團(tuán)活動(dòng)等載體來實(shí)現(xiàn)的。它的教學(xué)模式主要通過宣講、談心以及報(bào)紙、廣播、電視等大眾媒體來進(jìn)行。[2]因此傳統(tǒng)高校思想政治教育工作有較強(qiáng)的可控性。新媒體時(shí)期，由于信息傳遞不受區(qū)域、環(huán)境等的限制，信息傳播可以無限擴(kuò)張。一旦這些信息被發(fā)布，就會(huì)迅速擴(kuò)散，尤其在大學(xué)生群體中，更會(huì)出現(xiàn)病毒式的傳播。因此，新媒體打破了傳統(tǒng)思想政治教育的可控性，加劇了它的復(fù)雜性。

(二)新媒體對(duì)大學(xué)生的價(jià)值判斷產(chǎn)生影響

隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體呈現(xiàn)爆炸式的發(fā)展。它的方便、快捷、高效，使得多元文化在這里快速交流、融合。一些無效、惡意的信息得到迅速擴(kuò)散與傳播。當(dāng)今的大學(xué)生以90后為主要群體，他們是伴隨新媒體成長(zhǎng)起來的一代，新媒體已全方位影響他們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。另外，新媒體使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有更多的自主權(quán)，他們可以根據(jù)自己的喜好靈活選擇信息內(nèi)容，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。相比傳統(tǒng)的思想政治教育模式，新媒體更吸引當(dāng)今的大學(xué)生。然而，因大學(xué)生群體在人生觀、價(jià)值觀方面還處于不成熟階段，他們一定程度上難易辨識(shí)各種信息，新媒體影響了他們的價(jià)值判斷。

(三)新媒體影響思想政治教育方式

傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過思政教師、輔導(dǎo)員課堂講授、談心等手段實(shí)現(xiàn)。教學(xué)模式單一，缺乏新穎。很難吸引學(xué)生的興趣。新媒體為高校開展思想政治教育帶來機(jī)遇和途徑，豐富傳統(tǒng)的教學(xué)模式。同時(shí)，也給思想政治教育帶來巨大的沖擊。它需要高校準(zhǔn)確把握教育內(nèi)容和大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并創(chuàng)新教育模式。

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的路徑探究

(一)加強(qiáng)對(duì)新媒體信息的監(jiān)管力度

新媒體背景下，高校面對(duì)復(fù)雜的思想政治教育環(huán)境，要做好信息的監(jiān)管工作。成立新媒體信息管理監(jiān)管機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)思想政治教育的統(tǒng)一管理。首先，凈化思想政治教育環(huán)境，消除消極、落后思想對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的侵蝕。因此，加強(qiáng)對(duì)新媒體信息的監(jiān)管力度、對(duì)高校思想政治教育的有序、有效進(jìn)行尤為重要。其次，政府要充分發(fā)揮對(duì)高校思想政治教育的輿論監(jiān)管力度，引導(dǎo)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、媒體加強(qiáng)自律性，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)厲打擊傳播負(fù)面、不良信息的媒體，為高校思想政治教育建立良好的環(huán)境。最后，高校要以政府和社會(huì)正面輿論為導(dǎo)向，明確高校思想政治教育的重要性。利用新媒體傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播積極健康、正能量的思想文化。

(二)以新媒體為載體豐富思想政治教育內(nèi)容

大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、興趣愛好、價(jià)值取向等方面極具差異性。因此，高校在對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要依據(jù)他們的興趣、愛好，利用新媒體豐富思想政治教育內(nèi)容。激發(fā)他們接受思想政政治教育的主動(dòng)性。高校師生是校園文化的主要?jiǎng)?chuàng)造者和受益人，師生對(duì)校園有著最直接的需求和潛移默化的影響。通過全校師生參與校園文化建設(shè)，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、榮譽(yù)感。利用新媒體，營造良好的校園文化，對(duì)他們的健康發(fā)展有重要的作用，尤其是對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向和價(jià)值判斷更為重要。其次，思政教育工作者可以利用新媒體，進(jìn)入大學(xué)生討論圈，參與到大學(xué)生日常生活中，了解他們互動(dòng)的主題和熱點(diǎn)。利用文字、 圖片、 視頻、語音等方式及時(shí)與他們交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，豐富思想政治教育的內(nèi)容。

(三)利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育方式

新媒體時(shí)期，學(xué)生可以隨時(shí)、隨地利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其隨著各種APP的誕生，學(xué)生獲取信息和知識(shí)的途徑越來越豐富，他們甚至認(rèn)為，任何知識(shí)、信息都能由通過新媒體手段迅速查找完成。使傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生變化。對(duì)于教師來說，首先要利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)和學(xué)生間的溝通、交流，提高學(xué)生接受思想政治教育的積極性和主動(dòng)性。其次，要利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新教育方式。新媒體時(shí)代，大學(xué)生的手機(jī)、電腦等通訊設(shè)備普及率高。教師可以探索使用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等方式改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。將上課內(nèi)容，如：主要內(nèi)容、大綱、重點(diǎn)、難點(diǎn)，制作成 “微課”提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用新媒體搜集材料，自主學(xué)習(xí)。上課主要以討論、答疑等方式幫助解決問題，給予學(xué)生個(gè)性化的輔導(dǎo)。

[1]李林英，郭麗萍.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)研究[M].北京：人民出版社，2015：19.

[2]李恩澤.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010(3).