吳建華

電影《從你的全世界路過》自從上映以來，票房一路飄紅，在國(guó)慶黃金周的最后一天，電影票房突破6億大關(guān)，不負(fù)眾望摘得2016年國(guó)慶檔票房冠軍。論及《從你的全世界路過》的成功，與其超強(qiáng)的營(yíng)銷策略和成熟的商業(yè)運(yùn)作息息相關(guān)。2009年初推出的賀歲動(dòng)畫電影《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》票房近億元，令中國(guó)動(dòng)畫電影開始出現(xiàn)顛覆性的改變，其目前研究開發(fā)的相關(guān)玩具、文具、服裝等已達(dá)數(shù)千種。以上其實(shí)就是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的分內(nèi)之事——用創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)化、利潤(rùn)最大化。

定位：既寬且專

在發(fā)達(dá)國(guó)家里，文化產(chǎn)業(yè)早已在國(guó)民經(jīng)濟(jì)這臺(tái)“大戲”中擔(dān)任主角多年。從本質(zhì)上說，文化產(chǎn)業(yè)是以文化創(chuàng)意為核心，通過技術(shù)的介入和產(chǎn)業(yè)化的方式制造、營(yíng)銷不同形態(tài)的文化產(chǎn)品的行業(yè)。2004年1月，在各界“破解文化產(chǎn)業(yè)人才荒”的呼聲下，中國(guó)傳媒大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)和云南大學(xué)獲得教育部拋出的“繡球”，成為首批開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的高校。到目前為止，全國(guó)已經(jīng)有120多所高校開設(shè)了該專業(yè)。

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的是既懂藝術(shù)又懂市場(chǎng)的人才。學(xué)生既要學(xué)習(xí)帶有“文化烙印”的課程，如中國(guó)文化史、世界文化史、語(yǔ)言文學(xué)學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)概論、世界文化產(chǎn)業(yè)概要、文化學(xué)等，還得學(xué)習(xí)必要的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)對(duì)文化產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)的敏感度和把握能力。高校還開設(shè)了不同的專業(yè)方向，如文化經(jīng)紀(jì)、創(chuàng)意與產(chǎn)品開發(fā)、制片管理、文化經(jīng)濟(jì)等。當(dāng)你學(xué)習(xí)了諸如文物鑒定與拍賣、消費(fèi)心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、音樂鑒賞這些有趣的課程之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它確實(shí)是個(gè)內(nèi)涵很豐富的專業(yè)。

當(dāng)然，這個(gè)專業(yè)尤其突出文化經(jīng)濟(jì)和文化管理，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化案例教學(xué)和具體實(shí)踐。如果高校只是搬弄理論教育，根本沒有提高學(xué)生實(shí)踐能力的措施，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生必然是眼高手低，離既懂文化又懂市場(chǎng)的復(fù)合型人才的目標(biāo)甚遠(yuǎn)。

就業(yè)：憂喜參半

隨著“文化產(chǎn)業(yè)熱”的到來，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在全國(guó)遍地開花，但是各個(gè)學(xué)校的教學(xué)能力和水平參差不齊。該專業(yè)的學(xué)生除去考研的那部分人，很多都面臨就業(yè)的壓力。而一些調(diào)查顯示，文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域是缺乏人才的，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的局面呢？

有專家這樣感嘆：“現(xiàn)在我們搞文化的人往往不懂經(jīng)濟(jì)，搞經(jīng)濟(jì)的人也看不上文化，兩者之間脫節(jié)，很難形成文化產(chǎn)業(yè)。”“我們以前招了不少應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)公司，但效果很不好，他們的動(dòng)手能力也不行，學(xué)校給他們的就業(yè)培訓(xùn)不足，現(xiàn)在留在我們公司工作的人很少了?！北本┡筛裉檄h(huán)球文化傳媒公司的人力資源總監(jiān)徐先生一語(yǔ)中的。

我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)模并不大，企業(yè)其實(shí)沒有做好接納大量應(yīng)屆畢業(yè)生的準(zhǔn)備，留給新人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間并不多，而且這些企業(yè)需要從業(yè)者具有大量的行業(yè)資源，包括信息、人脈等。所以，很多應(yīng)屆畢業(yè)生因碰到“從業(yè)經(jīng)驗(yàn)”的門檻而尷尬。再加上目前我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)類企業(yè)大多以中小企業(yè)為主，且多以民營(yíng)為主，在很多學(xué)生的觀念里，去這樣的公司工作“不算工作”，也不會(huì)把這個(gè)看作是一份穩(wěn)定的職業(yè)。

當(dāng)然，文化產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)年輕的產(chǎn)業(yè)，其潛力是不可忽視的，只是這個(gè)潛力的發(fā)掘需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程。要想讓文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)真的熱起來，人才培養(yǎng)的模式改革也勢(shì)在必行。而對(duì)于學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生而言，最重要的莫過于自身綜合素質(zhì)的提高，實(shí)踐操作能力的加強(qiáng)，這樣才能擁有縱橫職場(chǎng)的“金剛不壞之身”。