姜 紅 李彥明 李 菲 何 楠

醫(yī)學院校黨員發(fā)展質量影響因素研究

姜 紅1李彥明2李 菲1何 楠1

1.寧夏醫(yī)科大學護理學院 2.寧夏醫(yī)科大學人事處 寧夏銀川 750004

在“從嚴治黨”的時代要求下，進一步探究影響醫(yī)學生黨員發(fā)展質量的因素，制定科學、合理的發(fā)展機制是提高醫(yī)學生黨員素質，推動基層黨組織建設的重要保障。“嚴格發(fā)展程序，提高黨員質量”必須根據(jù)學生黨員發(fā)展特點確立具有階段性的發(fā)展評價要素，同時發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提高黨支部工作活力，為提升醫(yī)學生黨員發(fā)展質量奠定基礎。

醫(yī)學生；黨員發(fā)展；影響因素

醫(yī)學院校高校是培養(yǎng)醫(yī)學生成人、成才的主陣地。近年來，隨著國家發(fā)展戰(zhàn)略、高等教育轉型發(fā)展、社會變遷、社會意識等多元多維度的影響或制約，面對醫(yī)學院校學生黨員發(fā)展工作的新常態(tài)，影響醫(yī)學生黨員發(fā)展質量的因素日趨多樣、復雜。習近平同志高度重視黨員質量，他認為：“馬克思主義政覺的力量和作用，既取決于覺員的數(shù)量，更取決于黨員的質量”。在“從嚴治黨”的時代要求下，進一步探究影響醫(yī)學生黨員發(fā)展質量的因素，制定科學、合理的發(fā)展機制是提高醫(yī)學生黨員素質，推動基層黨組織建設的重要保障。

本課題通過網(wǎng)上發(fā)放問卷，來自寧夏醫(yī)科大學各專業(yè)的379名本?？?、研究生參加問卷調查，有效問卷379份，其中中共黨員（含預備黨員）204人，入黨積極分子125人，共青團員49人；各年級學生都有涉及，其中三年級學生人數(shù)最多，占30.61%；男女比例為3:7。

一、醫(yī)學生黨員發(fā)展質量現(xiàn)狀

（一）醫(yī)學生黨員發(fā)展數(shù)量現(xiàn)狀

寧夏醫(yī)科大學是我區(qū)唯一一所醫(yī)學高等學府。據(jù)統(tǒng)計，2016年，學校共有學生8600余名，學生黨員810名，入黨積極分子2016名，當年發(fā)展黨員289名，其中學生黨員260名，女性195人，少數(shù)民族70人，35歲及以下286人，占發(fā)展黨員總數(shù)的98.96%。

（二）醫(yī)學生要求入黨的愿望總體看好

在調查中，醫(yī)學生要求入黨的積極性普遍較高。在“您是否希望加入中國共產黨”一題中，99.21%的學生希望加入中國共產黨，95.78%的學生“遞交了入黨申請書并積極爭取入黨”。在“進校多長時間后向黨組織遞交入黨申請書”的回答中，一月之內遞交入黨申請書的學生占70.71%，一年內遞交入黨申請書的學生人數(shù)累計達到95.51%。由此我們不難看出，醫(yī)學生向黨組織靠攏的愿望總體是積極的。

二、影響醫(yī)學生黨員發(fā)展質量存在的問題

（一）學生層面的問題

1.入黨動機主流很好，但呈現(xiàn)功利化傾向。醫(yī)學生的入黨動機主流是好的，認為入黨是一種信念、一種追求，是為他人和社會做貢獻，為了實現(xiàn)共產主義、全心全意為人民服務的學生占總體的54.73%，受他人影響、學校要求或利于個人發(fā)展等因素都不同程度存在，但不超過半數(shù)。醫(yī)學生總體的入黨動機正確，但受到各種因素的影響，存在動機不純、不端正的現(xiàn)象，呈現(xiàn)功利化傾向。

2.入黨積極分子培養(yǎng)考察程序規(guī)范，但還存在把關不嚴的情況。入黨積極分子在政治立場、立項信念、思想道德、學習成績、素質能力等反面的表現(xiàn)基本一致，但在群眾基礎、參加社會實踐和關鍵時刻三方面較其他方面稍弱，尤其在關鍵時刻的表現(xiàn)離大家的要求還有一定距離，僅占6.3%，需要繼續(xù)加強。在入黨積極分子的培養(yǎng)考察過程中，75.46%的入黨積極分子能夠根據(jù)真實情況及時、規(guī)范填寫考察登記表，還有24.54%的學生存在照抄模板、只反映部分真實情況，或沒有按照時間規(guī)定填寫的情況。這就反映出在入黨積極分子的培養(yǎng)考察過程中，還存在審核不及時、把關不嚴的情況。

3.黨員發(fā)揮先鋒模范作用總體較好，但還存在一定差距?！跋蠕h模范作用的發(fā)揮彰顯了黨員的標志和特質，是黨實現(xiàn)領導的需要，也是黨員先進性的集中體現(xiàn)”[1]。調查顯示，88.92%的學生認為，學生黨員能夠基本或充分發(fā)揮模范作用，有 9.76%的學生認為學生黨員和普通同學沒多大差別，有1.32%的學生認為黨員作用發(fā)揮不好，甚至還不如普通同學。由此可見，黨員發(fā)揮模范帶頭作用的情況離廣大同學的期望還有一定差距，另外也反映出學生黨員在培養(yǎng)考察過程中還存在入口審核不嚴、質量不高的現(xiàn)象。

（二）學校教育層面的問題

1.學校各級黨校教育對醫(yī)學生發(fā)展黨員總體有效，但層次不同，效果參差不齊。有64.7%的學生進校后就接收了入黨啟蒙教育，且形式多樣，內容豐富，沒有接受過教育的占10.02%。這就反映出各學院在學生的入黨啟蒙教育是有效的。在入黨積極分子的教育培訓中，87.34%的學生認為學校各級黨校兼職教師的授課精彩生動、富有新意，有12.66%的學生認為兼職教師授課簡單說教、空洞乏味。由此可見，各級黨校在入黨積極分子的教育培訓過程中，對黨校兼職教師的選拔要高標準、嚴要求，要適應新時期學生黨員發(fā)展的需求。另外，由學生被推薦參加黨校培訓的整體情況可以看出，專業(yè)成績、班級無記名投票、參加選拔考試等相對公平、公正的方式已經廣泛運用于黨校培訓的學生推薦中，只有6.33%的學生是老師指定去參加培訓的，在一定程度上影響了學生參與培訓的積極性。

2.學校思想政治理論課教學效果被肯定，但還需要探索適應醫(yī)學生需求的教學方法。在對學校開設思想政治理論課的調查中，52.24%的學生對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等思想政治理論課的教育效果持肯定態(tài)度，認為效果一般，還行，能聽懂的占40.9%，對此類課程提不起學習興趣、甚至抵觸的占6.86%，由此可以看出，學校還需要不斷加強思想政治理論課教學手段與方法的改革，以適應廣大學生日益變化的思想政治教育需求。

（三）黨支部在黨員發(fā)展工作中存在的問題

1.培養(yǎng)聯(lián)系人在黨員發(fā)展工作中發(fā)揮的作用不顯著。黨支部基本能夠按照黨員發(fā)展程序加強對入黨積極分子的培養(yǎng)，50.92%的學生在培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)聯(lián)系人經常與其談話，深入了解思想、學習和工作情況，但調查還顯示，14.78%的學生沒有培養(yǎng)聯(lián)系人，12.4%的學生從未與培養(yǎng)聯(lián)系人談過話，21.9%的學生與培養(yǎng)聯(lián)系人偶爾談話，交談膚淺。由此可見，不同的學生黨支部在執(zhí)行發(fā)展黨員程序的過程中存在差距，培養(yǎng)聯(lián)系人的作用沒有很好的發(fā)揮。

2.黨支部的自身建設存在一定差距。在對黨支部存在問題的調查中，29.41%的學生認為黨支部和群眾交流太少，沒有深入到群眾中去，19.61%的學生認為支部凝聚力和戰(zhàn)斗力不強，作用發(fā)揮不明顯，12.25%的學生認為黨員教育管理不嚴，10.05%的學生認為黨內組織生活堅持得不好。由此可以看出，學生黨支部的自身建設還存在一些問題，黨支部的合力沒有充分發(fā)揮。

三、提高醫(yī)學生黨員發(fā)展質量的對策和建議

（一）加強思想政治教育，鑄牢醫(yī)學生入黨的思想根基

醫(yī)學生的學制一般為3-5年，學生專業(yè)性強。加強醫(yī)學生思想政治教育，必須從貼近醫(yī)學生專業(yè)實際入手。

1.創(chuàng)新思政教育的載體，構建網(wǎng)上黨校教育平臺

隨著新媒體時代的到來，高校思政教育也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。各級基層黨校可以利用微博、微信、QQ等新媒體網(wǎng)絡傳播時效性、便捷性等特點，著力構建符合專業(yè)特點的網(wǎng)上黨校教育平臺，開辟理論園地、黨建專欄等板塊，加強對入黨積極分子的教育和培養(yǎng)，傳播多元文化、開拓學生視野，提高學生整體的思政素養(yǎng)。同時，還可以拓展傳統(tǒng)的思政理論課堂的教學方法，通過情景劇、線上思政教育課堂等方式，加強與學生之間的“線上”和“線下”互動，將思想政治教育融入到學生日常教育中，在潛移默化中實現(xiàn)對學生的思想引導和境界的提升。

2.以社會主義核心價值觀教育為先導，引領大學生思政教育新風尚

社會主義核心價值觀教育是當代大學生形成正確世界觀、人身觀、價值觀的利器。當代醫(yī)學生大多為“95”后的孩子，他們接受新事物能力超強，會受到不同思潮的影響。因此，要時刻以核心價值觀為引領，將核心價值觀融入思想政治理論課堂，融入入黨積極分子培訓中，融入校園文化活動中，通過學生喜聞樂見的方式，實現(xiàn)價值目標的入耳、入腦、入行，不斷提高他們的綜合素質。

（二）把嚴把好“入口”，規(guī)范黨員發(fā)展程序

每名學生在發(fā)展黨員的過程中都會經過入黨申請人、積極分子、發(fā)展對象、預備黨員這四種“身份”的推進過程，每個過程都應該有具體的要求，才能保證黨員的發(fā)展質量。

1.抓好入黨申請人的教育啟發(fā)是基礎

新生入學教育是大學生思想教育不可或缺的部分，可以依托軍訓、入學教育等載體，對全體新生進行入黨啟蒙教育。通過專題講座、團校培訓、優(yōu)秀學長帶班等方式，將黨的基本理論知識和入黨的條件及程序及早告知學生，堅持早啟發(fā)，早發(fā)現(xiàn)，引導在軍訓評比、迎新生晚會等各方面表現(xiàn)積極的學生積極向黨組織靠攏。對已經在高中時期遞交過入黨申請書的學生要早培養(yǎng)。

2.加強入黨積極分子教育培訓是核心

充分發(fā)揮各基層黨校的政治理論優(yōu)勢，結合專業(yè)特點，通過專題講座、實踐拓展等方式，組織廣大學生走出校園、走進社會、貼近群眾，切實増強培訓的針對性和實效性，提高培訓質量。還可以開展優(yōu)秀黨員尋訪活動，挖掘先進事跡，以典型案例的方式開展學習活動，提高思想政治覺悟。

3.提升發(fā)展對象的政治素質是關鍵

在實踐中探索并運用入黨積極分子答辯工作機制。將入黨積極分子在考察培養(yǎng)期間的入黨動機、政治立場、思想素質、綜合表現(xiàn)等情況列入是否確定為發(fā)展對象的考察范圍。同時，廣泛征求其所在班級、團支部、公寓黨支部的意見和建議，綜合考慮后確定發(fā)展對象。還可以探索學生黨員發(fā)展綜合量化機制，將入黨積極分子各類表現(xiàn)進行量化積分，根據(jù)入黨積極分子的培養(yǎng)時間每半年測算一次，實行動態(tài)管理，以確保發(fā)展黨員的質量。

4.強化預備黨員入黨后教育是根本

由于醫(yī)學生在畢業(yè)前一年大都在醫(yī)院實習，工作任務重，就會出現(xiàn)預備黨員教育脫節(jié)的問題。各學生黨支部可以在醫(yī)院成立實習生黨小組，通過醫(yī)院大平臺帶動實習生黨小組的政治理論學習；不定期抽查黨小組學習情況，一方面了解掌握實習生預備黨員在預備期的思想、學習、工作、生活表現(xiàn)，一方面強化預備黨員入黨后的再教育，為預備黨員順利轉正奠定基礎。

（三）加強黨支部自身建設，保障醫(yī)學生黨員發(fā)展質量

各基層黨支部要嚴格按照黨員發(fā)展工作程序的要求，切實履行黨支部工作職責，保證學生黨員發(fā)展規(guī)范有序，質量優(yōu)良。認真落實“三會一課”制度和組織生活等各項制度，推進“兩學”一做學習教育常態(tài)化、制度化。充分調動每名黨員的積極性和主動性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為支部發(fā)展建言獻策。由于學生黨支部黨員流動性大，各黨支部還要積極做好支部委員后備人選的培養(yǎng)工作，以確保學生黨支部的各項工作能夠順利銜接。

［1］周忠新，唐柳荷．高職院校學生黨員發(fā)展質量狀況調查報告[J]．文史博覽（理論），2013（09）．

【研究課題】2016年寧夏回族自治區(qū)教育工委、教育廳全區(qū)教育系統(tǒng)黨建研究課題；2016年寧夏醫(yī)科大學黨建與思政研究課題（編號ZY201639）。