王春明 （河北滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 滄州 061001）

高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的探索與研究

王春明 （河北滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 滄州 061001）

畜牧業(yè)是農(nóng)業(yè)的重要組成部分，在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用，而畜牧獸醫(yī)專業(yè)高等職業(yè)教育一直為畜牧業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型人才，隨著畜牧業(yè)轉(zhuǎn)型升級和寵物行業(yè)的異軍突起，社會對于高職畜牧獸醫(yī)類專業(yè)的學(xué)生也提出了新的要求。如何以高職畜牧獸醫(yī)類學(xué)生就業(yè)、轉(zhuǎn)崗及個人可持續(xù)發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以市場需求為導(dǎo)向，探索目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的新方向，并培養(yǎng)出職業(yè)能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高，深受行業(yè)、企業(yè)和社會歡迎的高職畜牧獸醫(yī)類學(xué)生成為目前高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的新選擇和新動力。

1 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)研究的重點(diǎn)

從高職院校的現(xiàn)狀和存在的主要問題入手，以高職生就業(yè)、轉(zhuǎn)崗及個人可持續(xù)發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力和個人可持續(xù)發(fā)展能力為主線，以市場需求為導(dǎo)向，針對就業(yè)新方向重新構(gòu)建高職人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)途徑、考核辦法等，重新構(gòu)建理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)形成體系，強(qiáng)調(diào)“做人”與“做事”的有機(jī)統(tǒng)一，并以“做人”為基礎(chǔ)，貫穿并指導(dǎo)“做事”，形成一套完整的培養(yǎng)方案和運(yùn)行機(jī)制。通過這一系列的改革措施，使培養(yǎng)出來的學(xué)生職業(yè)能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高，深受行業(yè)、企業(yè)和社會歡迎。（1）根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，再圍繞知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，教學(xué)模式、培養(yǎng)途徑、教學(xué)組織方式等，形成一套完整的具有職業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案。（2）以我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)班級為載體，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)人應(yīng)具備的特征，重新構(gòu)建高職學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而在理論和實(shí)踐兩個層面探索：①構(gòu)建科學(xué)、合理的理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)形成體系。②正確處理好知識、能力、素質(zhì)的關(guān)系，要把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力與提高人文素質(zhì)、養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來。③以提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力和個人持續(xù)發(fā)展能力為主線，重新構(gòu)建人才培養(yǎng)模式。

2 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)研究的步驟

（1）以理論研究為先導(dǎo)，明確框架。以高職生就業(yè)、轉(zhuǎn)崗及個人可持續(xù)發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，研究優(yōu)化高職學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、提升學(xué)生就業(yè)競爭力的必由之路，是一種既能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，又能為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展帶來活力的改革舉措。（2）以考察調(diào)研為依據(jù)，在對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和實(shí)地考查有關(guān)企業(yè)的基礎(chǔ)上，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，重新構(gòu)建高職學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)將來的就業(yè)崗位。（3）邊研究、邊實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)班級為載體，以提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力和個人持續(xù)發(fā)展能力為主線，以強(qiáng)化實(shí)踐為突破口，創(chuàng)造一切條件提高學(xué)生的職業(yè)能力和整體素質(zhì)。（4）以教育科學(xué)理論與方法為指導(dǎo)，根據(jù)研究目標(biāo)、研究內(nèi)容，建立科學(xué)的教學(xué)管理系統(tǒng)和運(yùn)作方式，探索培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才教學(xué)規(guī)律，提供可借鑒的操作模式。

3 小結(jié)

高等職業(yè)教育作為提高國家核心競爭力的要素，承載著滿足社會需求的重任，是培養(yǎng)為社會直接創(chuàng)造價值的高素質(zhì)勞動者和專門人才的教育?，F(xiàn)代化畜牧業(yè)的快速發(fā)展，迫切需要大量的畜牧獸醫(yī)專業(yè)高素質(zhì)技能型人才提供支撐。實(shí)時了解畜牧獸醫(yī)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景、就業(yè)方向、企業(yè)對人才的新需要，新要求，并培養(yǎng)出適合現(xiàn)代畜牧業(yè)的新人才，也就成了高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)的新方向和新目標(biāo)。

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1007-1733(2017)02-0058-01

2016–10–14）

滄州市社會科學(xué)發(fā)展研究課題(項(xiàng)目編號2016117）