何婉茹

我愛除夕，更愛除夕那燦爛的火花。每到除夕，我總是在村莊里跑前跑后，去觀賞天上的煙花。

可我的膽子很小，不敢燃放出屬于自己的火花，只能眼巴巴地看著哥哥姐姐們放煙花。

這次，我下定決心，無(wú)論如何也要自己點(diǎn)燃一次，于是我向哥哥要了一個(gè)能燃放火花的炮仗。當(dāng)時(shí)，我緊張地把那炮仗攥在手里，心中猶如藏著一只小兔，在撲通撲通地跳個(gè)不停。姐姐故意激我：“要是不敢放就別逞強(qiáng)了，還是讓我來(lái)吧！”我一聽這話，可受不了了，怕什么怕，心一橫就豁出去了。

我左手拿著炮仗，右手拿著打火機(jī)，小心翼翼地接近引信。不知怎么了，我的兩只手總是不聽使喚，當(dāng)打火機(jī)火焰剛要觸到引信的一剎那，手就不由自主地抖動(dòng)起來(lái)，我怎么也不能點(diǎn)燃引信。

稍停片刻，待自己平靜下來(lái)，又深吸一口氣，猛地將火焰往引信上一湊，一揚(yáng)手就把炮仗扔了出去。咦，炮仗怎么沒反應(yīng)呢？我踮著小碎步，小心翼翼地湊上前，仔細(xì)一看，唉——原來(lái)根本沒點(diǎn)著。這讓我有些失望，心中打起了退堂鼓。

也許我根本就學(xué)不會(huì)放炮竹，還是算了吧！這時(shí)哥哥走了過來(lái)，說(shuō)：“不用怕，看到引信著火再扔也不遲，關(guān)鍵是要沉住氣。”說(shuō)完，他又示范了一遍，然后對(duì)我說(shuō)：“記住，不要緊張。來(lái)，再試一遍！”

哥哥的一番話，又重新點(diǎn)燃了我的信心。這次，我平靜了下來(lái)，照著哥哥的話，左手拿穩(wěn)了炮仗，右手打著打火機(jī)，慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地靠近炮竹，把炮仗引信點(diǎn)燃?！班汀币琶俺隽嘶鸹?，紅的、綠的、黃的、紫的，在夜空中閃耀著。我順勢(shì)把炮仗向空中扔去。“叭——”空中炸出了一朵美麗的大菊花，大菊花中，那一根根流蘇般的花瓣在夜幕下熠熠閃光。呀，我驚喜得頭暈?zāi)垦Ａ?。望著望著，忽然間感到在自己的心里也升騰著一朵燦爛的火花。

我知道，那是我心中自信的火花。

點(diǎn)評(píng)：

小作者緊緊抓住火花這個(gè)題目，把它作為線索來(lái)行文。先寫我愛火花，我渴望燃出自己的火花，我第一次沒能燃放出火花，然后寫我鼓起勇氣，終于點(diǎn)燃了屬于自己的火花，火花在我心中升騰，我找到了自信的火花。其次，小作者從不同角度寫出了火花之美——顏色之美：紅的、綠的、黃的、紫的；形狀之美：一朵美麗的大菊花；動(dòng)態(tài)之美：一根根流蘇般的花瓣在夜幕下熠熠閃光。同時(shí)，又從我的內(nèi)心感受中表現(xiàn)了火花之美，并升華了主題：“呀，我驚喜得頭暈?zāi)垦Ａ恕Ｍ?，忽然間感到在自己的心里也升騰著一朵燦爛的火花。”最后點(diǎn)出主題：“我知道那是我心中自信的火花?！?/p>

升格反思：

視角新，立意深 我們獲得一件素材后，面臨的第一問題就是怎樣加工素材。因?yàn)檫\(yùn)用同樣的素材，有的人能把文章寫得新穎深刻，有的人卻寫得平淡無(wú)味。原因在哪里？是前者有一雙慧眼，能從一個(gè)新穎獨(dú)特的視角中，看出一個(gè)素材的非凡之美、深刻之內(nèi)涵。升格前，小作者把視角放在放炮仗上，她的立意是勇敢；升格后，小作者把視角放在火花上，她的立意是自信?？梢钥闯?，視角不同，立意就有了差別；同時(shí)，視角越新，立意就越深。前者在表現(xiàn)勇敢，后者在表現(xiàn)勇敢這種行為背后更為深刻的內(nèi)在素養(yǎng)——自信。

視角新，文脈通 小作者轉(zhuǎn)換視角后，就按觀火花、愛火花、盼火花、燃火花、賞火花的脈絡(luò)層層展開全文，最后以我心中升騰起自信的火花結(jié)束，表現(xiàn)了文章的主題。文章首尾呼應(yīng)，一氣呵成，讀來(lái)給人以“輕舟已過萬(wàn)重山”的酣暢之感。

視角新，文采異 同一素材，不同的視角會(huì)看到不同的內(nèi)容，文章也就呈現(xiàn)出不同的文采。對(duì)于這個(gè)素材，升格前，小作者看到的是放炮仗，因而許多筆墨用在寫放炮仗上；升格后，小作者期待的是炮仗爆炸后升騰的火花，因而把筆墨重點(diǎn)落在火花上。這樣，就形成了兩種不同文采的文章。