【摘要】本文對黃梅挑花的針法技藝、原材料及制作工序進行總結歸納，并探討黃梅挑花工藝數(shù)字化保護與傳承的創(chuàng)新思路及方法，提出黃梅挑花針法技藝數(shù)字化傳承采用交互動畫教學APP交流學習平臺方式，黃梅挑花原材料及制作工序數(shù)字化傳承采用虛擬現(xiàn)實技術、三維動態(tài)成像技術和增強虛擬現(xiàn)實技術等數(shù)字化方式保護與傳承黃梅挑花工藝。

【關鍵詞】黃梅挑花工藝；數(shù)字化傳承；虛擬現(xiàn)實技術

【中圖分類號】TS935.1 【文獻標識碼】A

黃梅挑花又名架子花、十字挑花。2006年6月，黃梅挑花入選全國第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。目前，國內(nèi)針對黃梅挑花工藝研究的相關學術成果較少。關于黃梅挑花工藝研究的學術論述一般只在文獻中某些段落出現(xiàn)，與黃梅挑花的歷史淵源、圖案紋樣藝術特色等其他方面的研究相比，黃梅挑花工藝研究相對不夠深入、系統(tǒng)。本文對黃梅挑花工藝進行研究現(xiàn)狀綜述，并探討黃梅挑花工藝數(shù)字化保護與傳承的創(chuàng)新思路及方法。

一、黃梅挑花工藝研究現(xiàn)狀

（一）針法技藝研究現(xiàn)狀

在黃梅挑花針法技藝研究方面，饒平山（2009）提出黃梅挑花針法包括十字針、雙面針、直線針、空針、牽針五大類，以十字針為主?？偨Y國家級代表傳人石九梅對針法的闡述：“挑花方巾下針前開始數(shù)紗，從坯布正中間下針，向上下穿針引線，不能左右走線，圍繞圖案行針走線，最后又回到原點，才能保證花樣勻稱”；方園（2010）提出黃梅挑花針法包括十字針、雙面針、直線針、空針、牽針五大類，以十字針為主?？偨Y黃梅挑花針法主要特點為從布中心處下針，每三根紗挑一針，由內(nèi)向外，最后回到中心位置，第一針處收針。一種線只準有一個接頭，有需接 頭處應將線尾處劈開，同時把新線頭處也劈開，然后小心地結合在一起，再食指和拇指搓成線狀，使接頭處與原線無異，方可下針繼續(xù)挑繡。正面呈“十”字交叉，反面呈同一方向的橫紋或豎紋，反面絕不出現(xiàn)“十”字紋或亂紋、漏針現(xiàn)象，這也是黃梅挑花與普通十字挑花針法的主要不同之處；劉朝暉（2011）對比了黃梅挑花與花瑤挑花的針法技藝，不論是黃梅挑花還是花瑤挑花皆以在平布上按經(jīng)緯紋路挑繡等距離、等長度的十字形，排列成各種花紋圖案的刺繡形式為主。無描繪設計，也不用模具做刺繡支架。以 “轅門斬子”黃梅挑花為例，講解黃梅挑花針法技法，指出半針線法和全針法相結合的針法技巧；馮澤民等人（2011）提出刺繡可分為7種類型：平繡、條紋繡、點繡、編結繡、挑繡、補繡和輔助繡，黃梅挑花作為挑繡杰出代表，其特點是重挑不重繡，主要針法包括十字針、雙面針、直線針、空針、牽針等，以十字挑花為主；趙靜（2014）提出黃梅挑花屬挑、補、繡民間手工藝范疇，刺繡重刺，挑花重挑。針法以十字針法為主，常配以直針、牽針等。黃梅挑花嚴格按照經(jīng)緯紗線起挑，正面呈“×”形，反面呈“—”字形，反面絕無“×”形線跡。圖案紋樣首尾只有一個線結，起針和完針在同一位置，接線則需把線加捻進入形成一根完整的線，不能把線頭露在布面上，在傳統(tǒng)黃梅挑花針法嚴格講究。黃梅挑花亦有類似于雙面繡的雙面挑，雙面挑在技法上和雙面繡相似，從正背面都可以看到完整的花色花形。

（二）原材料研究現(xiàn)狀

在黃梅挑花原材料研究方面，方園（2010）提出黃梅挑花在黃梅縣各地都流行，尤以菜山、新開、孔垅最為代表性，這三地盛產(chǎn)棉花，家庭紡織布業(yè)歷史悠久。黃梅女就地取材，用當?shù)氐募遥ㄗxga）機布，又叫大（讀da）布，自染成藏青色或黑色作為挑花坯布，在染色時加入茶葉同煮，經(jīng)過這樣的工藝處理，坯布不易脫色。自制的坯布成本低、手感好，又結實耐用；馮澤民等人（2011）提出黃梅挑花所用材料為當?shù)厣a(chǎn)的棉坯布，染成深色作繡底。藝人僅靠一根線一根針，將五彩絲線挑繡在底布經(jīng)線和緯線交織的網(wǎng)格上，形成色澤絢麗、立體感強的圖案；黃敏（2014）提出黃梅挑花的主要原材料是家紡的棉布，早期顏色比較單調(diào)，只有白色和自家印染的藏青色?，F(xiàn)在的黃梅挑花也用機織布，但必 須是純棉布，挑花所用的絲線主要有棉線和五彩絲線；王心悅等人（2015）提出黃梅挑花底布和繡線都是當?shù)嘏宰约核椝?，底布為土布，繡線為五彩棉線。

（三）制作工序研究現(xiàn)狀

在黃梅挑花制作工序研究方面，目前只查閱到碩士論文有相關研究，蔡穎瑩（2011）總結了黃梅挑花制作工序，包括花樣、紡黛布、染黛布、挑紋樣、鎖邊（绱）、做成品、早潮挑花等7個步驟；石嶺（2014）總結了黃梅挑花制作工序，包括織布、染布、挑制、鎖邊和完善等4個步驟；徐煥（2014）詳細介紹挑花底布藏青家機大布制作工藝流程，包含晾曬新棉絨，揉搓成條狀，將棉條紡成棉紗，漿紗、晾曬、上錠子、排紗，上機織成家機布，染色，加上茶葉，防掉色，晾曬等工序；白蓉（2016）總結黃梅挑花工藝流程分為紡紗、織布、漂染、挑制四個步驟。

二、黃梅挑花工藝數(shù)字化保護與傳承探索

（一）針法技藝數(shù)字化保護與傳承

2005年，國務院辦公廳發(fā)布《國務院辦公廳關于加強我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》（國辦發(fā)[2005]18 號），明確提出“要運用文字、錄音、錄像、數(shù)字化多媒體等各種方式，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行真實、系統(tǒng)和全面的記錄，建立檔案和數(shù)據(jù)庫?！秉S梅挑花數(shù)字化傳承處于發(fā)展初級階段，特別是在工藝傳承方面尚未進行數(shù)字化傳承的相關研究與設計項目開展，因此，黃梅挑花工藝數(shù)字化傳承成為重要的研究問題。本人師從黃梅挑花國家級傳承人石九梅老師系統(tǒng)學習黃梅挑花針法技藝，發(fā)現(xiàn)黃梅挑花針法看似簡單易學，但實際上非常難于精通。黃梅挑花核心針法秩序規(guī)則：“挑花方巾下針前開始數(shù)紗，從坯布正中間下針，向上下穿針引線，不能左右走線，圍繞圖案行針走線，最后又回到原點。”其實非常嚴謹，不容許出一點錯誤，既不能數(shù)錯紗更不能下錯一針，否則就不可能按原路回到原點，學習者需將每一步的嚴謹秩序針法規(guī)則牢記于心，并長期進行實踐訓練才能掌握針法技藝的精髓。學習過程中，石老師不厭其煩地重復演示挑花針法技藝，但我還是會經(jīng)常出錯。因此，想以數(shù)字動畫交互方式逐步呈現(xiàn)黃梅挑花針法技藝流程，并與石老師探討黃梅挑花數(shù)字化教學的合理性及可行性，此想法得到石老師的認可，石老師認為此種方法可以很好地傳承黃梅挑花針法技藝，再也不用擔心黃梅挑花會失傳了。

黃梅挑花針法技藝數(shù)字化傳承采用交互動畫教學APP交流學習平臺方式，為用戶提供不同難易程度的教學案例，用戶能夠自行控制動畫學習進度，點擊“下一步”，一步一步跟著演示動畫進行學習，此種學習方式將比傳統(tǒng)師傅帶徒弟方式更具自主學習性及高效性，能夠同時滿足不限數(shù)量學習者的學習需求，并且能夠集聚大量黃梅挑花愛好者在平臺上進行交流學習互動，形成黃梅挑花興趣愛好者聯(lián)盟，提高黃梅挑花學習傳承氛圍，推進黃梅挑花針法技藝保護與傳承全面發(fā)展。

（二）原材料及制作工序數(shù)字化保護與傳承

黃梅挑花原材料及制作工序數(shù)字化傳承采用虛擬現(xiàn)實技術、三維動態(tài)成像技術和增強虛擬現(xiàn)實技術等數(shù)字化方式保護與傳承黃梅挑花工藝?！疤摂M現(xiàn)實”（Virtual Reality， VR）概念，由美國VRL公司創(chuàng)建人拉尼爾（Jaron Lanier）在20世紀80年代初期首次提出。虛擬現(xiàn)實技術通常指利用計算機建模技術、空間、聲音、視覺跟蹤技術等綜合技術生成的集視、聽、嗅、觸、味覺為一體的交互式虛擬環(huán)境，用戶可借助數(shù)據(jù)頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)衣、聲音合成器、語音識別等設備與計算機進行交互，得到和真實世界相近的感官體驗。黃梅挑花工藝保護與傳承可采用高科技的虛擬現(xiàn)實技術，以虛擬數(shù)字化模型動畫演示數(shù)據(jù)庫方式，真實再現(xiàn)復雜的制作工藝流程，用戶可在不同應用場景如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字虛擬博物館進行互動觀摩學習交流，利用數(shù)字化互動技術，可將黃梅挑花工藝數(shù)字化完美展現(xiàn)。此外，還可以利用三維動態(tài)成像技術和增強虛擬現(xiàn)實技術，將黃梅挑花工藝實景與幻影相結合，產(chǎn)生逼真的視覺效果，配上聲音、燈光、模型等，使人產(chǎn)生栩栩如生、身臨其境的感覺。目前，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護與傳承專業(yè)技術研究方面仍存在很多問題，但非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化工藝傳承方式必將成為未來的發(fā)展趨勢。

參考文獻：

[1]饒平山.黃梅挑花中的楚韻[J].文藝研究，2009（8）：152-153.

[2]饒平山.黃梅挑花的審美特色[J].文藝研究，2009（9）：156-157.

作者簡介：李奕，湖北美術學院工業(yè)設計系。