吳海波
(內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,內(nèi)蒙古 赤峰 024005)
建筑設(shè)計(jì)階段BIM技術(shù)的實(shí)踐與探索
吳海波
(內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,內(nèi)蒙古 赤峰 024005)
近年來,隨著我國城市化的發(fā)展以及城市建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大,城市建筑日益增加,在城市的設(shè)計(jì)階段中,如何提高城市設(shè)計(jì)水平,保障其設(shè)計(jì)質(zhì)量成為城市建筑中的重點(diǎn)。因此,在建筑領(lǐng)域,BIM 技術(shù)作為最為高效和實(shí)用的技術(shù),它對(duì)于工程建設(shè)有著重要的應(yīng)用價(jià)值,并應(yīng)用BIM技術(shù)在建筑領(lǐng)域獲得了成功的案例,進(jìn)而為建筑行業(yè)中BIM技術(shù)的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。因此,本文針對(duì)BIM技術(shù)的概述、BIM技術(shù)對(duì)建筑設(shè)計(jì)的影響以及BIM技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)階段的實(shí)踐和探索等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要研究和分析,進(jìn)而為BIM 技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)階段的應(yīng)用提供參考性的意見和建議,從而推動(dòng)我國建筑行業(yè)的技術(shù)水平的提高,促進(jìn)我國建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
建筑設(shè)計(jì);BIM技術(shù);實(shí)踐與探索
在建筑行業(yè)中,建筑設(shè)計(jì)階段對(duì)于建筑的施工有著重要的作用,它影響著建筑的施工質(zhì)量和效率,對(duì)于建筑的施工效果有著重要的影響。因此,在建筑設(shè)計(jì)階段,通過BIM技術(shù)對(duì)建筑的各個(gè)方面信息進(jìn)行搜集,并通過建立數(shù)據(jù)模型的形式進(jìn)行模擬,并對(duì)其中進(jìn)行一定的修改和優(yōu)化。因此,在這樣的狀況下,可以提供建筑設(shè)計(jì)的效果和水平,保障建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量。故此,借助BIM技術(shù)對(duì)建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)和協(xié)調(diào),進(jìn)而保障建筑后續(xù)的施工質(zhì)量,促進(jìn)建筑施工的順利進(jìn)行。
BIM技術(shù)全名稱為建筑信息模型,它主要是以建筑工程項(xiàng)目的各項(xiàng)信息的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),建立相應(yīng)的信息模型,通過對(duì)數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息,進(jìn)而為整個(gè)建筑物進(jìn)行具體化的模擬,并對(duì)其中不符合的部分進(jìn)行修改,從而實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)的完整性[1]。因此,在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用BIM技術(shù)主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì):
第一,具有可視性。在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用BIM技術(shù),它將以往的信息利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行模擬,進(jìn)而使得建筑設(shè)計(jì)具有可視化。
第二,協(xié)調(diào)性。在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用建筑信息模型技術(shù),可以通過可視化的特點(diǎn)對(duì)建筑信息模型中不符合的地方進(jìn)行修改,進(jìn)而使得建筑設(shè)計(jì)更加優(yōu)化。
第三,模擬性。在建筑設(shè)計(jì)階段中,通過BIM技術(shù)將建筑設(shè)計(jì)的各個(gè)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬,模擬出建筑設(shè)計(jì)的圖紙,進(jìn)而展現(xiàn)出建筑設(shè)計(jì)的效果。
現(xiàn)今,越來越多的建筑企業(yè)在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)使用BIM技術(shù),進(jìn)而對(duì)傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行突破,它顛覆了以往傳統(tǒng)的紙質(zhì)和二維空間的設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)思路,建立了以建筑數(shù)據(jù)信息為基礎(chǔ)的三維設(shè)計(jì)空間,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了建筑行業(yè)的革新。在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中,借用BIM技術(shù)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì),使得在進(jìn)行設(shè)計(jì)中,使得建筑設(shè)計(jì)的效果更佳明顯,減少紙質(zhì)設(shè)計(jì)和二維空間設(shè)計(jì)中的弊端,使得設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)便捷直觀,設(shè)計(jì)深度更加明顯[2]。在建筑設(shè)計(jì)中借助BIM技術(shù),對(duì)建筑的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集,利用其模型對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)和修改,同時(shí)也提高了建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平,優(yōu)化其設(shè)計(jì)成果。
在建筑設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)階段,主要是對(duì)建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作和構(gòu)思,進(jìn)而保障建筑設(shè)計(jì)的后續(xù)能夠順利的進(jìn)行。因此,在建筑設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)階段,主要是先對(duì)建筑的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集,進(jìn)行對(duì)其數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分析,以便日后使用。在進(jìn)行完對(duì)建筑設(shè)計(jì)的信息和數(shù)據(jù)搜集之后,進(jìn)行對(duì)建筑的施工稱帝進(jìn)行調(diào)查,在進(jìn)行調(diào)查的過程中,設(shè)計(jì)人員利用BIM技術(shù)和GIS技術(shù)對(duì)施工場(chǎng)地的地形以及地質(zhì)進(jìn)行仔細(xì)勘察,進(jìn)行在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)可以為其提供足夠的參考信息之后,在進(jìn)行建筑的具體設(shè)計(jì)要求中,利用BIM技術(shù)對(duì)建筑體的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),包括其中的面積分析、功能設(shè)計(jì)以及體形系數(shù)分析等,進(jìn)而找出方案設(shè)計(jì)的不足,并對(duì)其進(jìn)行改正和調(diào)整,從而保證方案設(shè)計(jì)的完整性。最后,在進(jìn)行對(duì)方案設(shè)計(jì)的審查中,可以根據(jù)其他的意見和建議對(duì)其進(jìn)行修改,通過BIM模型的可視化優(yōu)勢(shì)對(duì)方案設(shè)計(jì)進(jìn)行模擬和展示,進(jìn)而保障了建筑設(shè)計(jì)的效果。
在確定方案設(shè)計(jì)之后,就是確定具體技術(shù)的階段。初步設(shè)計(jì)主要是在方案設(shè)計(jì)之后,對(duì)其方案進(jìn)行蓋棺定論,進(jìn)而為施工圖紙的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。在初步設(shè)計(jì)中,建筑師借助BIM技術(shù)對(duì)建筑設(shè)計(jì)的的模型進(jìn)行檢查和審核,在進(jìn)行審核的過程中,要針對(duì)建筑設(shè)計(jì)的要求以及建筑本身的情況進(jìn)行檢查。同時(shí),在對(duì)建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查的過程中,要對(duì)建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)部進(jìn)行仔細(xì)檢查,不可只是對(duì)建筑表面進(jìn)行粗略檢查,進(jìn)而忽視建筑內(nèi)部的設(shè)計(jì),一旦出現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)內(nèi)部問題,就會(huì)對(duì)后續(xù)的施工造成影響。因此,在初步設(shè)計(jì)中,要體驗(yàn)建筑內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)效果和結(jié)果。另外,也要借助其他軟件進(jìn)行檢查。例如,運(yùn)用Revit軟件,對(duì)建筑的墻體構(gòu)建的屬性設(shè)置進(jìn)行檢查,進(jìn)行為墻體設(shè)計(jì)選擇合適的材料,進(jìn)而體現(xiàn)建筑的整體視覺感受,進(jìn)而表達(dá)設(shè)計(jì)的風(fēng)格和思想。
施工圖設(shè)計(jì)時(shí)建筑設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié),是建筑設(shè)計(jì)最終定型的關(guān)鍵,其對(duì)建筑施工具有重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。建筑設(shè)計(jì)師在完成對(duì)建筑整體的設(shè)計(jì)之后,就可以利用AutodeskRevit 軟件對(duì)建筑的平面圖、立面圖、剖面圖以及三維透視圖進(jìn)行檢查,之后,還要借助詳圖設(shè)計(jì)工具和編輯工具對(duì)建筑的內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行查看,進(jìn)而做出設(shè)計(jì)詳圖。在進(jìn)行施工圖的設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師要通過對(duì)設(shè)計(jì)方案的對(duì)比分析和研究,進(jìn)而得出優(yōu)化和效果最佳的設(shè)計(jì)方案和施工圖設(shè)計(jì)。因此,在進(jìn)行施工圖的設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中所有設(shè)計(jì)師只需在同一個(gè)建筑BIM 模型上完成各自的設(shè)計(jì)內(nèi)容,通過自動(dòng)更新,及時(shí)查各專業(yè)是否因?yàn)樵O(shè)計(jì)的錯(cuò)誤或碰撞造成無法施工的情況,并對(duì)BIM 模型進(jìn)行及時(shí)的設(shè)計(jì)修改,最終完成整個(gè)建筑設(shè)計(jì)過程。因此,在施工圖設(shè)計(jì)中應(yīng)用BIM技術(shù)對(duì)施工圖進(jìn)行協(xié)同設(shè)計(jì),進(jìn)而保障施工圖紙的質(zhì)量和水平,進(jìn)行提高設(shè)計(jì)的效率和水平。
在進(jìn)行施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)之后,就是要對(duì)施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)進(jìn)行審核和檢查,找出其中的不足之處,并對(duì)其進(jìn)行修改和調(diào)整,進(jìn)而得出完整的施工圖紙。在施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)完成之后,要對(duì)各項(xiàng)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、文檔進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和歸納,并充分發(fā)貨計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì),將軟件中的BIM 三維模型交互成二維圖紙、數(shù)據(jù)、三維渲染圖等。并將其數(shù)據(jù)整體成檔交給施工單位,進(jìn)而最終完成建筑的設(shè)計(jì),保障施工圖紙的設(shè)計(jì)成果表達(dá)和實(shí)現(xiàn)[3-5]。
總而言之,在我國的建筑行業(yè)中,BIM技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為建筑行業(yè)普遍使用的一種設(shè)計(jì)手段,它通過信息模型的建立,對(duì)建筑的設(shè)計(jì)進(jìn)行模擬和修改,最終形成建筑設(shè)計(jì)的結(jié)果。在BIM技術(shù)應(yīng)用中,由于其具有可協(xié)調(diào)性、模擬性以及優(yōu)化性等優(yōu)勢(shì),在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有較大的優(yōu)勢(shì)。是以,在建筑設(shè)計(jì)中BIM技術(shù)通過對(duì)方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)效果等方面的探索和實(shí)施,進(jìn)而提高建筑設(shè)計(jì)階段對(duì)BIM技術(shù)的應(yīng)用能力,提高建筑行業(yè)的設(shè)計(jì)效果和水平,提高建筑的質(zhì)量。
[1]張立華. BIM技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)階段的模型構(gòu)建研究[J]. 現(xiàn)代電子技術(shù), 2016,v.39;No.456(1):113-117.
[2]俞屏. 建筑設(shè)計(jì)階段業(yè)主應(yīng)用 BIM 技術(shù)的研究[J]. 建筑施工, 2016,38(4):514-515.
[3]林海明. BIM 技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)階段的模型構(gòu)建研究[J]. 工程技術(shù):文摘版,2016(12):00040-00041.
[4]李超. BIM 技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)階段的應(yīng)用研究[J]. 工程技術(shù):文摘版,2016(7):00070-00070.
[5]孫敬媛. 研討 BIM 技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)階段的模型構(gòu)建[J]. 工程技術(shù):引文版,2017(1):00267-00267.
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1007-6344(2017)10-0113-01
吳海波,男,(1982.10-),籍貫:內(nèi)蒙古赤峰市,漢族,本科,講師,研究方向:建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu),建筑技術(shù)
中國交通教育研究會(huì)教育科學(xué)研究課題:高職院校教師企業(yè)鍛煉存在問題及對(duì)策,課題編號(hào):交教研1602-63