因?yàn)橛心?/h1>
2017-04-12 12:36:15劉笑
作文周刊·八年級(jí)版 2016年35期
劉笑
【文題】
我們?cè)谌粘＝煌校y免會(huì)遇到這樣那樣不愉快的事情，是斤斤計(jì)較懷恨在心，還是寬容對(duì)待和諧相處？顯然應(yīng)該選取后者。因?yàn)?，寬容是一種美德，就像一潭清水，容納了荷花，容納了蜻蜓，還容納了天上的白云，這潭清水才顯得分外美麗。
請(qǐng)以“寬容”為話題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①自擬題目；②文體不限；③表達(dá)自己真實(shí)的感受。
【點(diǎn)撥】
“寬容”這個(gè)話題并不陌生，寫(xiě)起來(lái)也不乏材料。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的選材，擬出恰當(dāng)、巧妙的標(biāo)題。
本話題的寫(xiě)作內(nèi)容最好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，因?yàn)檫@樣才能寫(xiě)出真實(shí)的感受。自己在生活中，有寬容的時(shí)候，也有不夠?qū)捜莸臅r(shí)候，正面選材容易下筆，反面選材容易出新，只要扣住“寬容”這個(gè)話題即可。
標(biāo)題的擬定有很多技巧：
1.直接概括事件。例如“曾經(jīng)與他一起享受”“那一次，我很感動(dòng)”“你讓我認(rèn)識(shí)了什么是大度”“一句話讓我心花怒放”等。
2.用形象的比喻。恰當(dāng)?shù)谋扔骺墒诡}目顯得形象生動(dòng)。例如“擁有一縷溫暖的陽(yáng)光”，“陽(yáng)光”比喻寬容；“走出黑洞”，“黑洞”比喻不寬容。
3.引用相關(guān)詩(shī)句。例如“宰相肚里能撐船”“退一步海闊天空”等。
本話題的選材也可以是自己的想象。例如“水滴歷險(xiǎn)記”，以水滴為主人公，敘述它對(duì)同類(lèi)不寬容差點(diǎn)被蒸發(fā)而死的危險(xiǎn)經(jīng)歷，從反面說(shuō)明要寬容?！耙?yàn)橛心恪?，在一個(gè)夢(mèng)境里，自己與別人發(fā)生了矛盾，幸虧寬容了對(duì)方，才獲得了快樂(lè)。
至于作文的立意，已經(jīng)很明確了，那就是對(duì)別人要寬容相待。但這只是一個(gè)大的表意范圍，每個(gè)人對(duì)“寬容”的感受不同，表達(dá)的具體意義也不同。例如：
有人認(rèn)為寬容是一縷陽(yáng)光，再弱也能讓人心里感到溫暖。從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，就應(yīng)該選擇生活中細(xì)小的鏡頭，展現(xiàn)寬容的力量。
有人認(rèn)為寬容需要足夠的胸懷，內(nèi)心狹隘的人是做不到寬容的。從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，就應(yīng)該重點(diǎn)展現(xiàn)自己如何從耿耿于懷到不計(jì)前嫌的具體經(jīng)歷。
有人認(rèn)為寬容是對(duì)別人的尊重，自私的人是做不到寬容的。從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，就應(yīng)該重點(diǎn)突出自己如何換位思考，將心比心，贏得對(duì)方的肯定的。
對(duì)寬容，還可以有更多的理解，如寬容是一種智慧，寬容是一種感動(dòng)，寬容是一種風(fēng)范等。
（尚慶學(xué)擬題并指導(dǎo)）
【范文】
晦暗的天空沒(méi)有一絲光亮，走在操場(chǎng)這片寂靜的雪地上，想著同學(xué)的譏笑，我感到好冷。
漸漸接近垃圾場(chǎng)，異味越來(lái)越濃。我不愿意靠近它，站在遠(yuǎn)處雙手一揚(yáng)，垃圾袋便飛進(jìn)矮墻內(nèi)，“啊呀——”傳來(lái)一個(gè)很粗很重的聲音。里面有人？怎么可能呢？我站在那里，想看個(gè)究竟。一會(huì)兒，一團(tuán)亂糟糟的頭發(fā)露了出來(lái)，然后是一張皺巴巴的臉，最后露出穿著破破爛爛衣服的身子。①
原來(lái)是個(gè)拾破爛的老頭，我長(zhǎng)吁了一口氣，轉(zhuǎn)身離去。②
“哎，你這小孩，怎么這么不講禮貌啊？”老頭氣勢(shì)洶洶追了過(guò)來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼前的老頭瘦得可憐，衣服顯得空蕩蕩的。它左手拎一破布袋，右手握一個(gè)小鏟子，背高高地駝起。我問(wèn)：“怎么啦？”③
“怎么啦？”老頭緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)道，“你瞅瞅?！?/p>
我呆住了——老人后背上濕濕的，上面粘滿了辣條、肉絲等，臟乎乎的，老人的身體還在微微顫抖著。我裝出一副若無(wú)其事的樣子：“干嗎？就這破衣服還讓我賠不成？”④
聽(tīng)到這話，老頭猛然抬起頭，似乎要狠狠斥責(zé)我，可當(dāng)我們的目光剛好對(duì)視時(shí)，我感覺(jué)他的眼神很慈祥，且充滿一種莫名的力量。⑤
“孩子你走吧。我不讓你賠?！崩先寺D(zhuǎn)過(guò)身，踉踉蹌蹌向前走去。他的左手拎著布袋，右手拿著小鏟子，背上背一攤垃圾。
我忽然有些茫然了，感覺(jué)怪怪的?？粗菙偫浪蕾囋谒成希谶@么冷的天氣中侵蝕著他，我再也忍不住了：“老爺爺，對(duì)不起?！雹?/p>
聽(tīng)到這話，老人又猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭，沖我一笑，那笑很美，充滿寬容和仁慈。
他繼續(xù)走著，我呆呆地望著。終于，他走到矮墻邊，只見(jiàn)他慢慢趴在冰冷的墻上，接著一手扶墻，一手托著腿繞過(guò)矮墻，然后雙手抱著矮墻，另一腿緩緩繞了過(guò)去，他成功了。他重新拎起布袋和小鏟子，向后一看，發(fā)現(xiàn)我還在，呆了一下，然后慢慢走進(jìn)墻角，蹲下去。我已經(jīng)來(lái)到他面前，看到他剛才那笨拙的樣子，我鼻子一酸，流淚了。⑦
他看著我，和藹地說(shuō)：“快回去上課吧，沒(méi)事兒了。”他停了停，又說(shuō)道，“你叫小雪對(duì)吧？我知道你，你家里也不富裕，同學(xué)經(jīng)常嘲笑你，對(duì)吧？其實(shí)人呀，很簡(jiǎn)單?？次?，破衣服、破布袋、破鏟子，那又怎么樣呢？它們對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)是臟東西，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是寶貝呀?！?/p>
聽(tīng)著他的話，望著那張紅通通的臉，看著他周?chē)粩嗝俺龅陌讱?，我的?nèi)心一下子暖和起來(lái)，身體里有一股強(qiáng)烈的力量在涌動(dòng)。⑧
想著剛才的一切，我回到教室門(mén)口，老師仍舊在上課?！皥?bào)告?！蔽逸p輕推開(kāi)門(mén)，昂起頭向座位走去。一下子，大家都驚呆了。“她今天怎么了……”大家談?wù)撝?/p>
我微笑著，在心里回答道：老爺爺，因?yàn)橛心恪?/p>
①先聲后人，肖像描寫(xiě)表明人物身份，“亂糟糟”“皺巴巴”等詞語(yǔ)，說(shuō)明“我”看不起這個(gè)人物。
②一“吁”一“離”，足見(jiàn)“我”的無(wú)禮。
③“空蕩蕩”“高高地駝起”突出老頭的可憐，表明“我”對(duì)老頭產(chǎn)生憐憫之情。
④“老人”“裝”已經(jīng)將“我”情感的天平傾斜向了老人，表現(xiàn)出“我”對(duì)老人的愧疚之情。但“干嗎……”一句又傷害了老人，既將“我”矛盾的心理表現(xiàn)了出來(lái)，又掀起了事件的波瀾，吸引讀者繼續(xù)讀下去。
⑤“慈祥”一詞突出老人“善良”的本質(zhì)。
⑥“再也忍不住”終于推翻了“我”故作高冷的形象，可見(jiàn)老人的寬容對(duì)“我”產(chǎn)生的沖擊力之大。
⑦笑是寬容綻放的花朵，與骯臟的外貌形成對(duì)比。扶墻、托腿、抱墻等艱難動(dòng)作，越發(fā)表明老人內(nèi)心寬容品質(zhì)的珍貴。
⑧寬容的力量，感動(dòng)的力量。
總評(píng)
全文以“因?yàn)橛心恪睘轭}，敘述了小作者與一位撿破爛老人的相遇經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了老人的樂(lè)觀和寬容以及給小作者帶來(lái)的自信，說(shuō)明寬容像溫暖的春風(fēng)，可以吹綠心中的荒野，改變?nèi)松膽B(tài)度。小作者對(duì)老人的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等很成功，老人外貌的骯臟、行動(dòng)的艱難與內(nèi)心的寬容形成對(duì)比，使老人的形象分外感人。
（尚慶學(xué)）
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劉笑
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請(qǐng)以“寬容”為話題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①自擬題目；②文體不限；③表達(dá)自己真實(shí)的感受。
【點(diǎn)撥】
“寬容”這個(gè)話題并不陌生，寫(xiě)起來(lái)也不乏材料。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的選材，擬出恰當(dāng)、巧妙的標(biāo)題。
本話題的寫(xiě)作內(nèi)容最好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，因?yàn)檫@樣才能寫(xiě)出真實(shí)的感受。自己在生活中，有寬容的時(shí)候，也有不夠?qū)捜莸臅r(shí)候，正面選材容易下筆，反面選材容易出新，只要扣住“寬容”這個(gè)話題即可。
標(biāo)題的擬定有很多技巧：
1.直接概括事件。例如“曾經(jīng)與他一起享受”“那一次，我很感動(dòng)”“你讓我認(rèn)識(shí)了什么是大度”“一句話讓我心花怒放”等。
2.用形象的比喻。恰當(dāng)?shù)谋扔骺墒诡}目顯得形象生動(dòng)。例如“擁有一縷溫暖的陽(yáng)光”，“陽(yáng)光”比喻寬容；“走出黑洞”，“黑洞”比喻不寬容。
3.引用相關(guān)詩(shī)句。例如“宰相肚里能撐船”“退一步海闊天空”等。
本話題的選材也可以是自己的想象。例如“水滴歷險(xiǎn)記”，以水滴為主人公，敘述它對(duì)同類(lèi)不寬容差點(diǎn)被蒸發(fā)而死的危險(xiǎn)經(jīng)歷，從反面說(shuō)明要寬容?！耙?yàn)橛心恪?，在一個(gè)夢(mèng)境里，自己與別人發(fā)生了矛盾，幸虧寬容了對(duì)方，才獲得了快樂(lè)。
至于作文的立意，已經(jīng)很明確了，那就是對(duì)別人要寬容相待。但這只是一個(gè)大的表意范圍，每個(gè)人對(duì)“寬容”的感受不同，表達(dá)的具體意義也不同。例如：
有人認(rèn)為寬容是一縷陽(yáng)光，再弱也能讓人心里感到溫暖。從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，就應(yīng)該選擇生活中細(xì)小的鏡頭，展現(xiàn)寬容的力量。
有人認(rèn)為寬容需要足夠的胸懷，內(nèi)心狹隘的人是做不到寬容的。從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，就應(yīng)該重點(diǎn)展現(xiàn)自己如何從耿耿于懷到不計(jì)前嫌的具體經(jīng)歷。
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對(duì)寬容，還可以有更多的理解，如寬容是一種智慧，寬容是一種感動(dòng)，寬容是一種風(fēng)范等。
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原來(lái)是個(gè)拾破爛的老頭，我長(zhǎng)吁了一口氣，轉(zhuǎn)身離去。②
“哎，你這小孩，怎么這么不講禮貌啊？”老頭氣勢(shì)洶洶追了過(guò)來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼前的老頭瘦得可憐，衣服顯得空蕩蕩的。它左手拎一破布袋，右手握一個(gè)小鏟子，背高高地駝起。我問(wèn)：“怎么啦？”③
“怎么啦？”老頭緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)道，“你瞅瞅?！?/p>
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聽(tīng)到這話，老頭猛然抬起頭，似乎要狠狠斥責(zé)我，可當(dāng)我們的目光剛好對(duì)視時(shí)，我感覺(jué)他的眼神很慈祥，且充滿一種莫名的力量。⑤
“孩子你走吧。我不讓你賠?！崩先寺D(zhuǎn)過(guò)身，踉踉蹌蹌向前走去。他的左手拎著布袋，右手拿著小鏟子，背上背一攤垃圾。
我忽然有些茫然了，感覺(jué)怪怪的?？粗菙偫浪蕾囋谒成希谶@么冷的天氣中侵蝕著他，我再也忍不住了：“老爺爺，對(duì)不起?！雹?/p>
聽(tīng)到這話，老人又猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭，沖我一笑，那笑很美，充滿寬容和仁慈。
他繼續(xù)走著，我呆呆地望著。終于，他走到矮墻邊，只見(jiàn)他慢慢趴在冰冷的墻上，接著一手扶墻，一手托著腿繞過(guò)矮墻，然后雙手抱著矮墻，另一腿緩緩繞了過(guò)去，他成功了。他重新拎起布袋和小鏟子，向后一看，發(fā)現(xiàn)我還在，呆了一下，然后慢慢走進(jìn)墻角，蹲下去。我已經(jīng)來(lái)到他面前，看到他剛才那笨拙的樣子，我鼻子一酸，流淚了。⑦
他看著我，和藹地說(shuō)：“快回去上課吧，沒(méi)事兒了。”他停了停，又說(shuō)道，“你叫小雪對(duì)吧？我知道你，你家里也不富裕，同學(xué)經(jīng)常嘲笑你，對(duì)吧？其實(shí)人呀，很簡(jiǎn)單?？次?，破衣服、破布袋、破鏟子，那又怎么樣呢？它們對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)是臟東西，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是寶貝呀?！?/p>
聽(tīng)著他的話，望著那張紅通通的臉，看著他周?chē)粩嗝俺龅陌讱?，我的?nèi)心一下子暖和起來(lái)，身體里有一股強(qiáng)烈的力量在涌動(dòng)。⑧
想著剛才的一切，我回到教室門(mén)口，老師仍舊在上課?！皥?bào)告?！蔽逸p輕推開(kāi)門(mén)，昂起頭向座位走去。一下子，大家都驚呆了。“她今天怎么了……”大家談?wù)撝?/p>
我微笑著，在心里回答道：老爺爺，因?yàn)橛心恪?/p>
①先聲后人，肖像描寫(xiě)表明人物身份，“亂糟糟”“皺巴巴”等詞語(yǔ)，說(shuō)明“我”看不起這個(gè)人物。
②一“吁”一“離”，足見(jiàn)“我”的無(wú)禮。
③“空蕩蕩”“高高地駝起”突出老頭的可憐，表明“我”對(duì)老頭產(chǎn)生憐憫之情。
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⑤“慈祥”一詞突出老人“善良”的本質(zhì)。
⑥“再也忍不住”終于推翻了“我”故作高冷的形象，可見(jiàn)老人的寬容對(duì)“我”產(chǎn)生的沖擊力之大。
⑦笑是寬容綻放的花朵，與骯臟的外貌形成對(duì)比。扶墻、托腿、抱墻等艱難動(dòng)作，越發(fā)表明老人內(nèi)心寬容品質(zhì)的珍貴。
⑧寬容的力量，感動(dòng)的力量。
總評(píng)
全文以“因?yàn)橛心恪睘轭}，敘述了小作者與一位撿破爛老人的相遇經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了老人的樂(lè)觀和寬容以及給小作者帶來(lái)的自信，說(shuō)明寬容像溫暖的春風(fēng)，可以吹綠心中的荒野，改變?nèi)松膽B(tài)度。小作者對(duì)老人的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等很成功，老人外貌的骯臟、行動(dòng)的艱難與內(nèi)心的寬容形成對(duì)比，使老人的形象分外感人。
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