高中生養(yǎng)成良好的物理學習習慣之我見

閆欣彤

(山東省濱州市惠民縣第一中學2015級部，山東 濱州 251700)

高中生養(yǎng)成良好的物理學習習慣之我見

閆欣彤

(山東省濱州市惠民縣第一中學2015級部，山東 濱州 251700)

高中時期學生要進行多門課程的學習，這就需要養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習物理的過程中，良好的學習習慣是非常重要的，不僅可以提高我們學生學習物理的積極性和主動性，還能夠使學生有效的進行知識點的積累，并且不斷提高學生的學習效率和學習成績.因此，教師一定要培養(yǎng)高中學生良好的物理學習習慣，本篇文章將對具體的培養(yǎng)措施進行闡述和說明.

高中生；學習習慣；培養(yǎng)；自主學習

新課改以來，我國教育部門更加注重的是學生學習習慣的有效培養(yǎng)，這給學生和教師都提出了比較高的要求.高中學生的物理課程在不斷的深入，這就導致學生感到學習困難，無法有效的進行物理學習，這種情況的原因就是因為學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，擁有了良好的學習習慣，學生就能夠不斷的進行知識點的積累和運用，并且充分的掌握學習重點，下面為大家闡述具體的措施：

一、學生自主學習的培養(yǎng)

進行學生自主學習培養(yǎng)的重要措施就是課前預習，這樣可以讓學生明白學習的目標、重點和難點，讓學生帶著自己的問題聽老師講課，這樣才能充分提高課堂氛圍和學習效果.在上課之前，學生要準備好課上需要的課本、筆記、文具等相關物品，保證能夠及時跟上老師的步伐.教師應該給學生布置預習提綱，讓學生掌握學習物理學的方法.學生養(yǎng)成學習的好習慣，不但能夠提升學習能力，對以后的發(fā)展也是非常有益的，教師要充分備課，準備好課上需要的教學材料，這樣才能吸引學生認真的聽課，那么學生自身也要不斷提高專注度，積極與老師進行課堂配合，進行問題的思考，并及時找到答案，教師可以通過一些實驗途徑，使學生對所學知識深刻理解.下課之后，學生對于自己不明白的知識點，要認真專研，或與同學討論，或向老師求解.要善于提問題，讓自己充分理解和掌握知識.

二、學生勤于思考習慣的培養(yǎng)

高中物理的內容是比較復雜和抽象的，需要進行深入的理解，學生不斷的進行問題的思考，較初中物理難度大.例如，在摩擦力的方向的學習中，滑動摩擦力方向與相對運動方向相反，很多同學會對這個知識點的理解產生錯誤，因此，當我們遇到這些問題時，就要甚于思考掌握重點.進行物理的學習是少不了實驗的，我們的生活中有很多情況與物理有著密切的關系，這也給我們提供了良好的事件機會，我們要善于做實驗，要明白實驗是為了更好的掌握知識.通過實驗，學生就會感覺物理學不是那么的抽象，而且實驗還能夠使我們提高學習物理的興趣.而且，實驗能夠讓我們領會高深一層次的理論和知識，并將所學知識進行有效的利用.

三、對學生進行解題習慣的培養(yǎng)

教師通過解題來了解學生對于知識點的掌握，這是一個很好的方式.學生能夠充分的利用物理概念和規(guī)律進行物理問題的分析，并且可以對所學習的知識進行檢查和鞏固.良好的解題習慣是學生掌握知識的重要方法.很多同學害怕自己會做錯物理題，特別是在做一些運算方法復雜的題目時.我們在做物理題的過程中要采用“讀、審、建、構、解、思”六個步驟，首先要對題目認真解讀，將題目的重點部分標出，然后對題目描述的場景進行草圖繪畫，對物理過程中的規(guī)律進行判斷，之后采取有效的方法進行分析，可以將復雜的題目分解對多個簡單的題目，巧妙、靈活的將所學知識運用到解題過程中.我們只有對物理情景進行把握，對狀態(tài)和過程清晰掌握，才能合理的對物理概念和規(guī)律進行運用，找到正確的表達方式.我們要規(guī)范、整潔、準確的分析過程圖，這是非常重要的解題分析步驟.最終使我們每一個高中學生都養(yǎng)成踏實、認真、仔細的學習態(tài)度.

四、對學生課后反思習慣的培養(yǎng)

只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的真知.所以在物理學習過程中學生要在課后之余不斷反思.高中物理知識有些抽象、復雜，可能通過一兩節(jié)課的學習和作業(yè)的練習還是不能夠完全理解，這就要求學生利用時間討論，動手、動腦反復推敲斟酌，把困難解決，深入理解其中內涵.對知識的反思，可能出現(xiàn)柳暗花明的感覺，讓學生體驗學習過程中的成功喜悅.高中學生完全具備課后反思的能力，通過培養(yǎng)讓學生養(yǎng)成獨立自主的學習習慣.

五、對學生進行歸納習慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)及時復習總結，網絡知識框架的習慣，要求學生在開始寫作業(yè)前，先復習歸納當堂知識，從而起到復習回顧的作用，這樣在完成作業(yè)時才能提高效率、保證質量.高中物理知識內容豐富，但是其中有很多知識脈絡和聯(lián)系，把它們進行總結與歸納，讓學生在大腦里形成條理知識框架，這樣學生在解決問題時隨手拈來.歸納可以從章節(jié)知識歸納，還有規(guī)律、方法進行歸納，教師在平時教學過程中要培養(yǎng)學生這方面的能力.有了歸納能力學生把繁雜問題簡單化、條理化，重新認識知識，這種能力讓我們受益終身.

高中時代是我們學生進行物理學習的重要時期，這也是我們學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要時期，教師可以采用很多種方式方法進行學生物理水平的提升，要對這一問題引起高度的重視.只有良好的學習習慣才能使學生積極主動的進行物理學習，形成良好的學習方法，不斷提高學習成績和知識的掌握度，而且還可以使學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，為以后的學習和工作打下夯實的基礎.

[1]張?zhí)炻?培養(yǎng)高中生良好學習習慣的途徑和方法[J].求知導刊，2016(02).

[2]潘琦.物理教學中如何培養(yǎng)學生質疑能力[J].物理通報，2015(07).

[責任編輯：閆久毅]

2017-05-01

閆欣彤(2000.7-)，女，山東省惠民縣，理科生.

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1008-0333(2017)19-0080-02