王黎螢1,,虞微佳,王宏偉1,王佳敏

（1.中國(guó)社會(huì)科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所,北京 100732；2.浙江工業(yè)大學(xué) 中國(guó)中小企業(yè)研究院, 浙江 杭州 310023）

跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響研究

王黎螢1,2,虞微佳2,王宏偉1,王佳敏2

（1.中國(guó)社會(huì)科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所,北京 100732；2.浙江工業(yè)大學(xué) 中國(guó)中小企業(yè)研究院, 浙江 杭州 310023）

以236個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象，采用跨層次研究方法，通過(guò)構(gòu)建多層次數(shù)據(jù)模型（HLM），探討核心層、中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性影響研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力作用機(jī)理。研發(fā)團(tuán)隊(duì)跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，結(jié)構(gòu)嵌入性、關(guān)系嵌入性和認(rèn)知嵌入性均為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的因子結(jié)構(gòu)特性。核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力具有積極影響，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與個(gè)體創(chuàng)造力的關(guān)系起正向調(diào)節(jié)作用；中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力具有積極影響，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間存在中介作用，組織學(xué)習(xí)對(duì)中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的關(guān)系起正向調(diào)節(jié)作用；外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力也具有積極影響，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)均對(duì)外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的關(guān)系發(fā)揮著部分中介作用。

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；組織學(xué)習(xí)；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力；跨層次研究

“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性”是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ),團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)嵌入團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部知識(shí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和信息互補(bǔ),從而超越自身知識(shí)資源的限制。知識(shí)嵌入性不僅嵌入個(gè)體,還嵌入團(tuán)隊(duì)以及組織之間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中[1],嵌入不同的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響到組織知識(shí)的產(chǎn)生[2],針對(duì)跨層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的研究還有待深入。現(xiàn)有的跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間的“黑箱”研究主要停留在理論陳述，有研究認(rèn)為不同層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的影響方式應(yīng)是相似的[3-5]；另一些學(xué)者認(rèn)為不同層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的作用機(jī)理并不相同[6-7],為持續(xù)提升研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力，亟需深化團(tuán)隊(duì)運(yùn)用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合和創(chuàng)造的內(nèi)在機(jī)理研究，加深對(duì)不同層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性影響研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力過(guò)程機(jī)制的實(shí)證研究。本研究從研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的過(guò)程機(jī)制入手，關(guān)注個(gè)體、團(tuán)隊(duì)和組織所形成的跨層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力影響的內(nèi)在機(jī)理，為團(tuán)隊(duì)嵌入內(nèi)部和外部的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)來(lái)提升創(chuàng)造力提供有益的知識(shí)創(chuàng)造的路徑和方法。

一、文獻(xiàn)評(píng)述及研究假設(shè)

（一）跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的結(jié)構(gòu)特征

現(xiàn)有“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性”大多側(cè)重個(gè)體層次的自我中心社會(huì)網(wǎng)的研究,缺少就團(tuán)隊(duì)層次的整體社會(huì)網(wǎng)研究,缺少對(duì)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)內(nèi)外部的關(guān)系連帶如何得到知識(shí)資源,以及團(tuán)隊(duì)在企業(yè)內(nèi)外部整體社會(huì)網(wǎng)中的結(jié)構(gòu)如何影響知識(shí)整合和創(chuàng)造的深入探索和研究。研究借鑒Mentzas等人[8]的研究將研發(fā)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)劃分為核心層（團(tuán)隊(duì)內(nèi)部個(gè)體成員組成）、中間層（由企業(yè)其他團(tuán)隊(duì)成員組成）和外圍層（由政府、客戶、供應(yīng)商、分銷商、科研院校及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等構(gòu)成）。已有研究大多將網(wǎng)絡(luò)嵌入性分為“結(jié)構(gòu)嵌入性”和“關(guān)系嵌入性”[9-10]。本研究擬將團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的形成與發(fā)展置于以團(tuán)隊(duì)為核心的跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中,并從結(jié)構(gòu)嵌入性、關(guān)系嵌入性和認(rèn)知嵌入性三個(gè)維度探索知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的結(jié)構(gòu)和要素,將網(wǎng)絡(luò)密度、網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)中心性等作為“結(jié)構(gòu)嵌入性”評(píng)價(jià)指標(biāo),將網(wǎng)絡(luò)關(guān)系強(qiáng)度、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系質(zhì)量等作為“關(guān)系嵌入性”評(píng)價(jià)指標(biāo),將信任、愿景共識(shí)度、規(guī)范共識(shí)度等作為“認(rèn)知嵌入性”評(píng)價(jià)指標(biāo),從而更為全面地分析研發(fā)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入特性（見(jiàn)圖1）。由此,研究提出以下假設(shè)：

H1：跨層次研發(fā)團(tuán)隊(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性呈現(xiàn)“結(jié)構(gòu)嵌入性”、“關(guān)系嵌入性”和“認(rèn)知嵌入性”三種維度特征。

圖1 跨層次研發(fā)團(tuán)隊(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的結(jié)構(gòu)特征

（二）跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與創(chuàng)造力的關(guān)系

早期的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力研究著重分析個(gè)體認(rèn)知風(fēng)格和個(gè)體創(chuàng)造力差異對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響,伴隨著社會(huì)心理學(xué)研究的深入,學(xué)者們開(kāi)始關(guān)注外部環(huán)境、氣氛、社會(huì)因素等對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響,從團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、任務(wù)、創(chuàng)造氣氛、領(lǐng)導(dǎo)等角度詮釋了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力輸入端或輸出端的表象特征[11-13],指出團(tuán)隊(duì)成員異質(zhì)性、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系強(qiáng)度均會(huì)影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力[14-15],探討了信任、共享心智模型影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造過(guò)程機(jī)制[16-17],但這些研究忽視了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響。事實(shí)上,知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程發(fā)生在擴(kuò)大的“互動(dòng)社區(qū)”內(nèi),跨越了團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)之間，甚至組織、組織之間的層級(jí)和界限。Guimer等認(rèn)為團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)地位影響外界對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任及資源的交換整合,最終影響團(tuán)隊(duì)的價(jià)值創(chuàng)造[18]。Nerkar等強(qiáng)調(diào)了理解公司研發(fā)能力需要深度探尋知識(shí)在人際互動(dòng)中的選擇與結(jié)合過(guò)程[19]。紀(jì)慧生、陸強(qiáng)指出研發(fā)能力增長(zhǎng)過(guò)程是知識(shí)協(xié)調(diào)的過(guò)程[20]。由此,研究提出以下假設(shè)：

H2：外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力正相關(guān)

H3：中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力正相關(guān)

H4：核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與個(gè)體創(chuàng)造力正相關(guān)

（三）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)對(duì)跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與創(chuàng)造力的作用機(jī)制——跨層次分析

研究顯示組織外部網(wǎng)絡(luò)合作會(huì)影響團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的范式轉(zhuǎn)換,進(jìn)而影響組織的創(chuàng)新績(jī)效[21]。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為與團(tuán)隊(duì)成員對(duì)如何有效互動(dòng)的共同認(rèn)知密不可分[22],團(tuán)隊(duì)成員對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知嵌入性有助于成員對(duì)互動(dòng)過(guò)程持有共同愿景信念,團(tuán)隊(duì)成員對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系嵌入性和結(jié)構(gòu)嵌入性為成員之間的知識(shí)分享和整合提供了良好的環(huán)境[23],有利于提升團(tuán)隊(duì)交流質(zhì)量,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)知識(shí)的積累和增長(zhǎng)。相關(guān)研究還表明團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)的知識(shí)獲取能力[22],提高了團(tuán)隊(duì)的知識(shí)處理效率,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)知識(shí)的有效利用[24]。因此,團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造活動(dòng)是通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)整合內(nèi)外部知識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間發(fā)揮著中介作用。此外,團(tuán)隊(duì)還需要不斷地將外部的新知識(shí)轉(zhuǎn)移進(jìn)入團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)原有知識(shí)的增強(qiáng)、補(bǔ)充和替代[25],通過(guò)這種知識(shí)更新活動(dòng),團(tuán)隊(duì)可以獲得創(chuàng)造力的持續(xù)提升,而組織學(xué)習(xí)是完成這種跨層次知識(shí)轉(zhuǎn)移的合適方式。并被運(yùn)用于更高層次的組織活動(dòng)中[26]。因此,組織學(xué)習(xí)有助于團(tuán)隊(duì)整合來(lái)自組織外部的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源,組織學(xué)習(xí)在外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間發(fā)揮著中介作用。由此,研究提出以下假設(shè)：

H5：中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)生積極影響

H6：外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)生積極影響

H7：外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性通過(guò)組織學(xué)習(xí)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)生積極影響

同時(shí)由于相關(guān)研究證實(shí)了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力存在跨層次影響[27],因此進(jìn)一步假設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是影響核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與個(gè)體創(chuàng)造力之間關(guān)系的情境變量。核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性是由團(tuán)隊(duì)內(nèi)部個(gè)體成員通過(guò)獲取、分享和整合各自的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)而形成,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)水平較高時(shí),強(qiáng)化了成員對(duì)自身及知識(shí)資源的積極認(rèn)知,為成員優(yōu)化信息資源配置提供了線索,有利于個(gè)體更好地吸收和利用來(lái)自團(tuán)隊(duì)的知識(shí)提升個(gè)體創(chuàng)造力[28]。當(dāng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)水平較低時(shí),團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏針對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的多維嵌入,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力的作用力度將會(huì)降低。另一方面,研發(fā)團(tuán)隊(duì)嵌入知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)機(jī)直接來(lái)源于組織戰(zhàn)略意圖,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與靈活性有助于獲取組織外部潛在資源[29],這種由于網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)效應(yīng)而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)勢(shì)能的平衡能夠?qū)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的成長(zhǎng)演化與環(huán)境變化產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。這就意味著高水平的組織學(xué)習(xí),有利于加強(qiáng)組織內(nèi)部團(tuán)隊(duì)間的互動(dòng)交流,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)外知識(shí)的融合,將嵌入的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源真正轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的提升。由此,研究提出以下假設(shè)：

H8：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)了核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與個(gè)體創(chuàng)造力的關(guān)系。

H9：組織學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)了中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的關(guān)系。

綜上所述,基于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力作用機(jī)理的跨層次研究模型見(jiàn)圖2。

圖2 研發(fā)團(tuán)隊(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與創(chuàng)造力關(guān)系的跨層次研究模型

二、研究樣本和測(cè)量

（一）研究樣本

本研究采用了走訪調(diào)查、郵寄調(diào)查和電子郵件等問(wèn)卷調(diào)查方式,對(duì)浙江、上海和深圳等省市的75家高新技術(shù)企業(yè)的300個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷950份,回收問(wèn)卷836份,問(wèn)卷回收率為88%。剔除不合格的問(wèn)卷,最終獲得708份問(wèn)卷組成236個(gè)團(tuán)隊(duì)的數(shù)據(jù),另回收?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)有效問(wèn)卷236份。研發(fā)團(tuán)隊(duì)樣本中90%為電子通訊和生物醫(yī)藥等行業(yè),91.52%為中小企業(yè),71.43%為私人控股企業(yè)。研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員規(guī)模主要分布在6至15人之間（占62.71%）,團(tuán)隊(duì)成立時(shí)間主要在1年以上（占74.58%）,以男性為主（占62.99%）,年齡主要集中35歲以下（占73.87%）,學(xué)歷主要以本科和碩士為主（占75.43%）,樣本成員主要從事設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工作（占68.22%）,樣本成員在團(tuán)隊(duì)工作時(shí)間主要集中在1年至3年（占51.27%）,236個(gè)團(tuán)隊(duì)主管均接受了調(diào)查,保證了在團(tuán)隊(duì)和公司層面研究知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的數(shù)據(jù)獲得的可靠性。

（二）問(wèn)卷測(cè)量

本研究對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的測(cè)量借鑒Mentzas等研究,從核心層（團(tuán)隊(duì)內(nèi)部個(gè)體成員組成）、中間層（由企業(yè)其他團(tuán)隊(duì)成員組成）和外圍層（由政府、客戶、供應(yīng)商、分銷商、科研院校及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等構(gòu)成）三個(gè)層面分別進(jìn)行測(cè)量。其中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)嵌入性和關(guān)系嵌入性借鑒Granovetter[30]等的研究,結(jié)構(gòu)嵌入性使用網(wǎng)絡(luò)密度、網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)中心性進(jìn)行測(cè)量,共有九個(gè)測(cè)量項(xiàng)目,例如“團(tuán)隊(duì)在與企業(yè)外部知識(shí)網(wǎng)絡(luò)合作中的地位具有影響力”；關(guān)系嵌入性使用關(guān)系強(qiáng)度和關(guān)系質(zhì)量?jī)蓚€(gè)指標(biāo),共有六個(gè)測(cè)量項(xiàng)目,例如“團(tuán)隊(duì)從企業(yè)外部網(wǎng)絡(luò)獲得的知識(shí)比同行其他團(tuán)隊(duì)多”。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知嵌入性借鑒Hagedoorn等的研究,使用信任、共同愿景和共同規(guī)范進(jìn)行測(cè)量,共有十個(gè)測(cè)量項(xiàng)目,例如“團(tuán)隊(duì)與企業(yè)內(nèi)部合作單位對(duì)獲取信息或資源的支持達(dá)成共識(shí)”。本研究采用Edmondson等的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)量表,共有七個(gè)題項(xiàng),如“我們團(tuán)隊(duì)積極總結(jié)以往的合作行為和結(jié)果”、“我們不會(huì)忽略來(lái)自團(tuán)隊(duì)外部的反饋意見(jiàn)”。組織學(xué)習(xí)的測(cè)量借鑒吳價(jià)寶等的研究[31],共有五個(gè)題項(xiàng),如“本組織認(rèn)為包容接納各種意見(jiàn)非常重要”、“本組織每個(gè)團(tuán)隊(duì)都認(rèn)同組織的發(fā)展愿景”。個(gè)體創(chuàng)造力的測(cè)量借鑒Tierney&Farmer的研究[32],共有六個(gè)題項(xiàng),如“團(tuán)隊(duì)工作中,我會(huì)嘗試一些新創(chuàng)意或新方法”、“我常能發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的新方法或技巧”等。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的量表在West研究基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂,由十個(gè)測(cè)量項(xiàng)目組成,例如”團(tuán)隊(duì)經(jīng)常開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品或服務(wù)”,“團(tuán)隊(duì)經(jīng)常提出富有原創(chuàng)性且實(shí)用的解決方法”。此外,本研究將團(tuán)隊(duì)規(guī)模、所屬行業(yè)作為控制變量。

三、研究結(jié)果

（一）團(tuán)隊(duì)水平數(shù)據(jù)

本文采用James等的公式計(jì)算Rwg,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的Rwg值分別為0.93和0.95,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性各維度的Rwg值均在0.90以上,團(tuán)隊(duì)水平的各測(cè)量指標(biāo)均超過(guò)0.7為的臨界標(biāo)準(zhǔn),可以將個(gè)體數(shù)據(jù)加總團(tuán)隊(duì)層面開(kāi)展研究。

（二）跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入特性的探索與驗(yàn)證

研究利用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)236個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)樣本中有關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的8個(gè)向量進(jìn)行探索性因子分析。結(jié)果顯示核心層、中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的KMO指標(biāo)分別達(dá)到0.932、0.941、0.936,Bartlett 球形檢驗(yàn)的顯著水平均為0.000?？鐚哟沃R(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的8個(gè)向量分別采用主成分因子分析法,按照特征值大于1和正交旋轉(zhuǎn)法方差最大法抽取因子,均獲得3個(gè)因子結(jié)構(gòu),總方差解釋量分別為59.26%,56.44%和57.60%（見(jiàn)表1）。根據(jù)測(cè)量?jī)?nèi)容命名各因子,三個(gè)層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的各因子載荷均在0.510及以上,且各測(cè)量項(xiàng)目跨因素載荷均小于0.41,表明整體結(jié)構(gòu)具有良好的收斂和區(qū)別效度。三個(gè)層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性所得到的3個(gè)因子與研究假設(shè)構(gòu)思一致,即結(jié)構(gòu)嵌入性維度（因子1）、關(guān)系嵌入性維度（因子2）和認(rèn)知嵌入性維度（因子3）。對(duì)探索性因子分析得出的三層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的三個(gè)結(jié)構(gòu)維度分別進(jìn)行信度檢驗(yàn),結(jié)果表明（見(jiàn)表1）各結(jié)構(gòu)維度的顯變量的糾正條款總相關(guān)系數(shù)值（CITC）均大于0.3,各顯變量的條款刪除后的a信度系數(shù)均大于0.7,且各結(jié)構(gòu)維度的整體a信度系數(shù)均大于0.7,說(shuō)明每個(gè)層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性所獲得的三維因子結(jié)構(gòu)具有較好的信度。根據(jù)理論假設(shè)和探索性因子分析結(jié)果,研發(fā)團(tuán)隊(duì)每個(gè)層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的因子模型由三個(gè)潛在變量構(gòu)成,運(yùn)用AMOS6.0軟件,分別繪制三個(gè)層次的研發(fā)團(tuán)隊(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的驗(yàn)證性因子分析摸型的路徑圖,查看模型自由度達(dá)到可以識(shí)別的條件。根據(jù)識(shí)別后的模型擬合輸出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（見(jiàn)表2）,其中各層次的絕對(duì)擬合指標(biāo)χ2/ df<2,RMR8<0.1,GFI>0.9,AGFI>0.9,PGFI>0.5,各指標(biāo)均符合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各層次的相對(duì)擬合指標(biāo)NFI、RFI、IFI、TLI、CFI均超過(guò)受值0.90。綜合各類指標(biāo),研究認(rèn)為三個(gè)層次的研發(fā)團(tuán)隊(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的三維因子結(jié)構(gòu)具有良好的建構(gòu)效度。

表1 研發(fā)團(tuán)隊(duì)多層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的探索性因子分析結(jié)果及因子界定（N=236）

表2 研發(fā)團(tuán)隊(duì)多層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的驗(yàn)證性因子分析結(jié)果及結(jié)構(gòu)效度（N=236）

（三）基于跨層次效應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的作用機(jī)理

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、個(gè)體創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的信度和效度檢驗(yàn)（見(jiàn)表3）,各變量均具有良好的信度和建構(gòu)效度。對(duì)研究變量的Pearson相關(guān)分析顯示個(gè)體層次變量:核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與個(gè)體創(chuàng)造力顯著正相關(guān)；團(tuán)隊(duì)層次變量:中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力兩兩顯著正相關(guān)；組織層次變量:外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力分別顯著正相關(guān)（見(jiàn)表4）。

表3 各變量的信度分析和驗(yàn)證性因子分析結(jié)果（N=236）

表4 各變量的描述性統(tǒng)計(jì)分析和相關(guān)分析（N=236）

注：*代表在p<0.05水平顯著；**代表在p<0.01水平顯著。

首先分析個(gè)體——團(tuán)隊(duì)之間的跨層次效應(yīng)。建立如下模型:第一,建立以個(gè)體創(chuàng)造力（IC）為因變量的空模型（M1）；第二,考察個(gè)體層次上核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性（CKNB）對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力的作用（M2）;第三,考察團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（TL）對(duì)核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與個(gè)體創(chuàng)造力關(guān)系的跨層次調(diào)節(jié)作用（M3）。首先運(yùn)行空模型?？漳Ｐ陀糜跈z驗(yàn)結(jié)果變量個(gè)體創(chuàng)造力的組內(nèi)同質(zhì)性或組間異質(zhì)性。由M1空模型可見(jiàn),代表組內(nèi)方差的第一層殘差方差σ2=0.73（p<0.001）,代表組間方差的隨機(jī)截距方差τ00=0.30（p<0.001）,組間方差與組內(nèi)方差都在0.001水平下顯著,說(shuō)明個(gè)體因素和團(tuán)隊(duì)因素共同造成了個(gè)體創(chuàng)造力的差異。其次,由M2個(gè)體層次主效應(yīng)模型可知,在個(gè)體層次的方程中,γ11=0.55（ p<0.001）, τ00=0.29,χ2檢驗(yàn)結(jié)果顯示此組間方差顯著（ p<0.001）,表示有可能存在團(tuán)隊(duì)層次的解釋變量。R2within=0.0612,表明有6.12%的個(gè)體創(chuàng)造力組內(nèi)方差可以用核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性來(lái)解釋。最后,由M3團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)作用模型可知,γ11=0.61（ p<0.01）,即團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性和個(gè)體創(chuàng)造力之間起正向調(diào)節(jié)作用。R2between=0.4534,表明有45.34%的個(gè)體創(chuàng)造力組間方差可以用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)解釋。

其次分析團(tuán)隊(duì)——組織之間的跨層次效應(yīng)。建立如下模型:第一,建立以團(tuán)隊(duì)體創(chuàng)造力（TC）為因變量的空模型（M4）;第二,考察團(tuán)隊(duì)層次上中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)（MKNB）對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的作用（M5）;第三,考察組織學(xué)習(xí)（OL）對(duì)中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力關(guān)系的跨層次調(diào)節(jié)作用（M6）。首先運(yùn)行空模型?？漳Ｐ陀糜跈z驗(yàn)結(jié)果變量團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的組內(nèi)同質(zhì)性或組間異質(zhì)性。由M4空模型可見(jiàn),代表組內(nèi)方差的第一層殘差方差σ2=0.64（p<0.001）,代表組間方差的隨機(jī)截距方差τ00=0.26（p<0.001）,組間方差與組內(nèi)方差都在0.001水平下顯著,說(shuō)明團(tuán)隊(duì)因素和組織因素共同造成了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的差異。其次,由M5團(tuán)隊(duì)層次主效應(yīng)模型可知,在團(tuán)隊(duì)層次的方程中,γ11=0.58（p<0.001）, τ00=0.27,χ2檢驗(yàn)結(jié)果顯示此組間方差顯著（p<0.001）,表示有可能存在組織層次的解釋變量。R2within=0.5312,表明有53.12%的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力組內(nèi)方差可以用中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性來(lái)解釋。最后,由M6組織學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)作用模型可知,γ11=0.54（p<0.01）,即團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性和個(gè)體創(chuàng)造力之間起正向調(diào)節(jié)作用。R2between=0.2736,表明有27.36%的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力組間方差可以用組織學(xué)習(xí)來(lái)解釋。

研究進(jìn)一步通過(guò)多層次回歸方法分析團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)在中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間存在的中介效應(yīng)。具體分析步驟為：（1）以團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力為因變量,分別以中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入為自變量的回歸分析,得到模型1；（2）以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為因變量,分別以中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入為自變量的回歸分析,得到模型2 ；（3）以團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力為因變量,以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、中間層、外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入為自變量的回歸分析,得到模型3；（4）以組織學(xué)習(xí)為因變量,以中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入為自變量的回歸分析,得到模型4；（5）以團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力為因變量,以組織學(xué)習(xí)、中間層、外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入為自變量的回歸分析,得到模型5。從表5回歸分析的結(jié)果可以看出,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間發(fā)揮部分中介作用,組織學(xué)習(xí)在外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間發(fā)揮部分中介作用,圖2研究模型得到進(jìn)一步驗(yàn)證。

表5 多層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力間中介效應(yīng)的回歸分析（N=236）

（注：***p<0.001；**p<0.01；*p<0.05）

四、研究結(jié)論與討論

綜合以上研究,本研究的主要發(fā)現(xiàn)如下：

（一）研發(fā)團(tuán)隊(duì)跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中,結(jié)構(gòu)嵌入性、關(guān)系嵌入性和認(rèn)知嵌入性三個(gè)維度均為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的因子結(jié)構(gòu)特性

區(qū)別于以往的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性分為結(jié)構(gòu)、關(guān)系兩個(gè)維度,本研究創(chuàng)新性地將網(wǎng)絡(luò)信任與愿景和規(guī)范共識(shí)共同凝煉在認(rèn)知嵌入性維度當(dāng)中,使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性不再單一地由網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、關(guān)系強(qiáng)度進(jìn)行表征,進(jìn)一步體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)成員之間的基于愿景、文化、價(jià)值觀等內(nèi)容的認(rèn)知特性對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的影響。該結(jié)論證實(shí)了在提升研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力過(guò)程中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和團(tuán)隊(duì)外部的認(rèn)知協(xié)同的重要性。團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部的認(rèn)知協(xié)同是基于互惠預(yù)期而發(fā)生的雙向關(guān)系,強(qiáng)調(diào)直接或間接聯(lián)結(jié)作為交換優(yōu)質(zhì)信息的機(jī)制所起的作用。通過(guò)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間,以及團(tuán)隊(duì)與其他團(tuán)隊(duì)之間的認(rèn)知協(xié)同,通過(guò)形成共同愿景,形成對(duì)技術(shù)、信息、知識(shí)等領(lǐng)域的共同理解和認(rèn)知等方式,來(lái)克服團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部各成員之間不同文化背景及其異質(zhì)性的差異,進(jìn)而消除隱性知識(shí)在跨團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)移中存在的認(rèn)知障礙,增加交換構(gòu)思與資源的機(jī)會(huì),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的提升。此外,從因子結(jié)構(gòu)特征的結(jié)論中還可以發(fā)現(xiàn),認(rèn)知嵌入維度在核心層內(nèi)的比重最高,在外圍層的比重最低,這也說(shuō)明構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)間信任、進(jìn)行愿景及規(guī)范共識(shí)的溝通,對(duì)于形成穩(wěn)定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)具有重要的作用。實(shí)踐中的研發(fā)團(tuán)隊(duì)需要著重于內(nèi)部核心層的建設(shè),更加完善的培訓(xùn)可以幫助成員之間形成一致的價(jià)值觀與共同愿景,而且價(jià)值觀、愿景的探討與溝通不再僅限于工作時(shí)間,如今線上的交流與溝通能夠迅速的轉(zhuǎn)至線下,這樣所產(chǎn)生的信任也不再是空中樓閣,而是面對(duì)面實(shí)體存在的信任,通過(guò)認(rèn)知協(xié)同所碰撞出的創(chuàng)造力將是無(wú)窮的。

（二）研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)核心層、中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)創(chuàng)造力的作用機(jī)理存在差異

綜合以上研究，核心層、中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)創(chuàng)造力均具有積極影響。在個(gè)體層次上，核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力具有積極影響；在團(tuán)隊(duì)層次上，中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力具有積極影響；在組織層次上，外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力也具有積極影響。這為不同層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的作用提供了中國(guó)背景下的實(shí)證依據(jù)，拓展了對(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)生機(jī)制的認(rèn)識(shí)。研究還發(fā)現(xiàn)核心層、中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)創(chuàng)造力的作用機(jī)理存在差異，驗(yàn)證了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在不同層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力過(guò)程機(jī)制中存在跨層次調(diào)節(jié)效應(yīng)。

雖然研發(fā)團(tuán)隊(duì)的核心層、中間層和外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)創(chuàng)造力均具有積極影響,但在個(gè)體層次上,核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力具有積極影響,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)核心層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與個(gè)體創(chuàng)造力的關(guān)系起正向調(diào)節(jié)作用。在團(tuán)隊(duì)層次上,中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力具有積極影響,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的關(guān)系起部分中介作用,組織學(xué)習(xí)對(duì)中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的關(guān)系起正向調(diào)節(jié)作用。在組織層次上,外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力也具有積極影響,而團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)均對(duì)外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的關(guān)系發(fā)揮著部分中介作用。雖然組織本身并不能創(chuàng)造知識(shí),所有的知識(shí)創(chuàng)造活動(dòng)都發(fā)生在個(gè)體層面,但是高效的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí),可以不斷地將個(gè)體知識(shí)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)知識(shí)和組織知識(shí)，這也為提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力提供了重要路徑和方法。

（三）在跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的作用機(jī)理中引入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)，為動(dòng)態(tài)提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力提供了演化路徑

Terje在研究承擔(dān)復(fù)雜項(xiàng)目的組織間關(guān)系時(shí)提出了“社會(huì)互動(dòng)”[33],研發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)具有自組織和自學(xué)習(xí)性,它通過(guò)與外部互動(dòng)過(guò)程中的信息、物質(zhì)和能量交換,增強(qiáng)適應(yīng)能力,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)會(huì),加快結(jié)構(gòu)調(diào)整,使團(tuán)隊(duì)組織在變動(dòng)的環(huán)境中尋求階段性的均衡。研發(fā)團(tuán)隊(duì)通過(guò)這種自我引導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)分享和協(xié)作互助的問(wèn)題解決方式,獲得團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力持續(xù)提升的演化路徑。當(dāng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)嵌入的中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)時(shí),研發(fā)團(tuán)隊(duì)通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力；當(dāng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)嵌入的外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)時(shí),研發(fā)團(tuán)隊(duì)通過(guò)組織學(xué)習(xí)可以提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力,兩種學(xué)習(xí)范式能夠促進(jìn)研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的核心能力的鞏固,進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的提升。但是,過(guò)度嵌入中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò),或?qū)е聢F(tuán)隊(duì)吸收大量被保留和明確的知識(shí),形成“知識(shí)依賴”,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)核心剛性的產(chǎn)生,進(jìn)而阻礙創(chuàng)造力。但是,通過(guò)向外圍層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入,吸收跨組織邊界的知識(shí)和資源,進(jìn)而通過(guò)組織學(xué)習(xí),可以削弱團(tuán)隊(duì)核心剛性對(duì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響。

本研究對(duì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)所嵌入的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的區(qū)分了核心層、中間層與外圍層的多層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)于理解關(guān)系與結(jié)構(gòu)維度對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響更具有針對(duì)性。研究對(duì)236個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的實(shí)證研究驗(yàn)證“認(rèn)知嵌入性”與“結(jié)構(gòu)嵌入性”和“關(guān)系嵌入性”同是研發(fā)團(tuán)隊(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性的結(jié)構(gòu)維度，指出愿景與文化接近性也是影響知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入的重要因素，并對(duì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力具有不容忽視的影響。研究采用跨層次研究方法，驗(yàn)證團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在中間層與外圍層的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力影響過(guò)程中具有中介作用，而在核心層的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力的影響過(guò)程中起到調(diào)節(jié)作用，而且組織學(xué)習(xí)對(duì)中間層知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的關(guān)系起正向調(diào)節(jié)作用，這說(shuō)明技術(shù)學(xué)習(xí)要關(guān)注團(tuán)隊(duì)和組織層面的協(xié)同，要注重內(nèi)外知識(shí)的融合，才能將嵌入的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源真正轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的提升。

本研究還存在一些不足。在數(shù)據(jù)采集上主要依賴自陳式調(diào)查,團(tuán)隊(duì)成員在回答測(cè)量量表時(shí)存在同源偏誤和共同方法偏差的問(wèn)題,使變量間的關(guān)系放大。未來(lái)的研究,可以考慮采用模擬實(shí)驗(yàn)或準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究方法,可以更可靠的檢驗(yàn)變量間的關(guān)系,還可以通過(guò)縱向研究來(lái)驗(yàn)證跨層次知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嵌入性與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間的互動(dòng)演進(jìn)過(guò)程,進(jìn)一步探索提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的作用機(jī)理及差異。

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（責(zé)任編輯：王惠芳）

A research on the mechanism of embedded cross-level knowledge networks on the creativity of R&D teams

WANG Liying1,2, YU Weijia2, WANG Hongwei1, WANG Jiamin2

（1. Institute of Quantitative Economics and Technology and Economics, Chinese Academy of Social Sciences, Beijing 100732, China;2. China Institute for Small and Medium Enterprises, Zhejiang University of Technology, Hangzhou 310023,China）

This study explores how the mechanism of embedded knowledge network with core layer, middle layer and external layer influences the creativity of a R&D team, based on hierarchical linear modeling, with a cross-level research method, and 236 R&D teams as its research object. It proposes a theoretical model in which the team learning and organization learning were included to examine the relationship between knowledge network embedded and creativity drawing on the data from 236 R&D teams. The study examines the factor structure of knowledge network-embedded including the structural, relational and cognitive embedded. At individual level, the study examines the positive effect of the core layer knowledge network embedded on individual creativity. At multilevel, we examine the moderating role of team learning between the core layer knowledge network embedded and individual creativity. At group level, the study examines the positive effect of the middle layer knowledge network embedded on team creativity and the partial mediating role of team learning between the middle layer knowledge network embedded and team creativity. At multilevel, we examine the moderating role of organization learning between the middle layer knowledge network embedded and team creativity. At organization level, the study examines the positive effect of the external layer knowledge network embedded on team creativity and the partial mediating role of team learning and organization learning between the external layer knowledge network embedded and team creativity.

knowledge networks embedded; team learning; organization learning; team creativity; multilevel analysis

2017-01-03

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目（16AGL001）；浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目（LY16G020022）

王黎螢（1973—）,女,黑龍江密山人,教授,博士,從事技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理研究；虞微佳（1991—）,女,浙江紹興人,碩士研究生,從事技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理研究；王宏偉（1970—）,女,黑龍江蘿北人,研究員,博士,從事技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理研究；王佳敏（1992—）,女,浙江臺(tái)州人,碩士研究生,從事技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理研究。

F272

A

1006-4303（2017）01-0001-09