編者按：好像我們從小都有一個宿敵，他（她）就是父母口中的那個叫“別人家的孩子”。提起這個“別人家的孩子”，我們簡直是又愛又恨！愛他（她）怎么那么好，如果自己真的和他（她）一樣，那父母得多么高興多么愛我們；恨他（她）怎么那么好，多少年后，我們發(fā)現(xiàn)無論自己怎樣努力，也似乎達不到父母心中的那個好孩子的標準。“別人家的孩子”就真的那么好？在羨慕這樣的好孩子的同時，又有誰知道“好孩子”背后的辛酸與不得已。作為父母，我們是要讓孩子開心做他自己、活出自己別樣的人生？還是要讓他成為別人口中的“別人家的孩子”？

我們大部分父母心中似乎都有一道分界線，分界線的一邊被標注著“遲到撒謊、不講禮貌規(guī)矩、不喜歡上學、不聽父母話等等”注解；而在分界線的另一邊則被標注著“順遂父母的想法、乖巧懂禮貌、學習成績好、不惹事生非等”注釋。孩子的每一種行為都會被分門別類，如果是前者，就會被打罵，恨不得“除之而后快”；而如果是后者，就會被夸獎，精神獎勵與物質獎勵“雨露均沾”。

記得有個笑話叫《別人家的孩子》，其中提到的“別人家的孩子”，簡直是為父母心中標準的好孩子做了最好的注解和代言。笑話的內(nèi)容是這樣的：“從小我有個宿敵叫別人家孩子，這個別人家孩子從來不玩游戲、不聊QQ，天天就知道學習；長得好看又聽話，回回年級第一。長大后，就找了個有錢的對象，而且研究生和公務員都考上了，一個月7000工資；會做飯，會家務，還會8門外語，上學在外地一個月只要400元生活費還嫌多。我恨這個別人家的孩子！”——雖說只是個笑話，但從這個笑話中我們看到的是家長對孩子的期望和要求。他們心目中的好孩子就是這個樣子，而且最重要的是他們每天都在按照心里的這個好孩子形象去培養(yǎng)自己的孩子。但是，這樣的好孩子真的普遍存在嗎？

每個孩子都有他的天性，而且天性在孩子成長的過程中占有著絕對重要的地位。教育是讓孩子成為更好的他自己，而不是復制他人的“成功”人生。但令人憂慮的是，現(xiàn)在大部分的家長卻像流水線上的工人組裝標準產(chǎn)品一樣管束著孩子：早晨6點半甚至更早時間起床，刷牙洗臉吃早飯，上課認真聽講、積極舉手回答問題，回家吃飯寫作業(yè)睡覺，從周一到周五周而復始。另外，周末還會給他們安排各種補習班。就這樣，家長們熟練地去安排孩子的生活，而孩子又只能機械性地去執(zhí)行操作，因為一旦出現(xiàn)偏差就會被冠以不乖或者壞孩子的罪名。

曾有一對夫婦帶著孩子找到我，滿面愁容。“聽說您是教育孩子方面的專家，可要幫幫我們呀。我家這孩子，怎么就跟別人家的孩子那么不一樣，一點都不聽我們的話，每天總想著玩，要不就是琢磨亂七八糟的東西，反正就是不學習?！焙⒆計寢屢贿叺芍⒆右贿厡ξ艺f，“現(xiàn)在社會競爭壓力這么大，像這樣不好好學習，將來考不上一個好點兒的大學，您說他一輩子可怎么辦啊！”

我并沒有理會家長啰嗦的話語，而是溫和而堅定地問孩子：“平時你喜歡做什么？”

孩子抬起頭，對著我眨了眨眼睛，又快速瞟了一眼自己的父母，然后就迅速把頭低了下來。就在那一瞬間，我好像在他的眼神中看到了一絲畏懼。

“您兩位能不能幫我個忙，我今天來得急，忘記澆花了，就在隔壁，請兩位去幫我把花澆一下，不用多，一點就好?！蔽肄D頭對孩子的父母說。

“這……那好吧?！焙⒆計寢屴D過身對孩子說：“就你這孩子事兒多！那你自己好好跟老師說，別搗蛋，聽見了嗎？”接著他們夫婦兩人無奈地走了出去。

確認孩子父母去了隔壁房間，我便用鼓勵的口吻說道：“好了，你現(xiàn)在可以說了?！薄澳俏艺f的，你能不能不對我的爸爸媽媽說？”孩子撲閃著大眼睛對我說?！爱斎?！”“我喜歡大自然，我喜歡音樂，我喜歡天體物理，我還喜歡好多好多東西……”說起這些，孩子的臉都激動得漲紅了。孩子家長說孩子非常不聽話，不愿意學習，對于補習班一點興趣都沒有；可是，我眼前看到的卻是一個活潑靈動、對事物領悟極高的孩子。

“可是，只要我有一點兒時間，他們就要不停地讓我去上補習班。我不喜歡每天就坐在桌子邊上，不停地寫呀算呀，比起這么不停地學習，我更喜歡去野外挖土玩或者做個物理模型……”孩子的聲音慢慢低沉下來，頭也跟著沉了下去。

“太陽系中有幾大行星？”我問?！?大行星，按照離太陽的距離從近到遠，它們依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星?！焙⒆犹痤^飛快地回答?！盀槭裁蹿ね跣遣辉俦灰暈榈诰判行?？”“這個嘛，我最知道。根據(jù)國際天文學聯(lián)合會2006年8月通過的決議，被稱為行星的天體要符合3個主要條件……”孩子撲閃著大眼睛向我娓娓道來?！霸賳柲阋粋€問題。最近我國發(fā)射的量子衛(wèi)星是根據(jù)什么原理制造的？”我狡黠地笑著問。

“那，那我就不知道了，”孩子抓了抓頭發(fā)，對我說，“我也是剛剛聽說量子衛(wèi)星呢?！薄案鶕?jù)的是量子糾纏原理，這可是世界物理學家們的最新研究成果，非常神奇的?！蔽覍⒆有α诵Α！傲孔蛹m纏是什么？”孩子疑惑地看著我。

“那就需要你自己去網(wǎng)上查找資料了，我相信你可以弄明白，而且還可以解釋給我聽?！薄昂?！”孩子的眼睛里閃爍著對知識的濃厚興趣與極度渴求。孩子去了隔壁房間，沒一會兒孩子母親就敲門進來了，“不好意思，這孩子沒有說什么不中聽的話吧？”

我笑了笑，“沒有，我覺得他是一個非常聰明的孩子，學習能力很強，思考能力也很強，這個孩子非常棒！”

“哪有您說的這樣好？他不愛學習，考試成績不突出，不聽話還頂嘴?！碧崞疬@個孩子，孩子媽媽一臉無奈，“唉，這孩子就是太不聽話了，我們對他的要求一點兒也不高，就希望他跟平常人一樣上學寫作業(yè)，可他怎么就跟別人家的孩子差別那么大呢？”

“這可能是我們看的角度不一樣吧，”我平靜地對孩子母親說：“在我眼中，可是看到了一位未來的天體物理學之星?！?/p>

“怎么可能？”孩子媽媽反問道。

“不信的話，您可以和我一起去隔壁看看，”我笑了笑。

我和孩子母親走到隔壁，輕輕推開門，看到孩子一邊看著手機上查找到的資料，一邊和父親討論。很快，孩子在白板上畫出了一幅草圖。隨后，他邊指著草圖，邊興奮地說：“現(xiàn)在我來給你們講講量子糾纏的原理。其實很簡單，量子糾纏是指粒子之間相互影響的現(xiàn)象，即使相距很遠的距離，一個粒子的行為將會影響另一個的狀態(tài)。打個比方來說……”

聽著孩子口若懸河地講解她從來沒有聽過的高深知識，孩子母親張大了嘴巴，不可思議地看著我。

“每個孩子都是好孩子，但好孩子的標準不應該只有一種。這個世界就是因為每個人的與眾不同才變得豐富多彩。如果只是一味讓孩子隨著我們家長設計的人生去生活，得到的也只是一部機器；如果能讓孩子從自己的興趣和愛好出發(fā)，而不在父母認為的好與不好中徘徊，那他收獲的將是生命創(chuàng)造出的獨特價值?！?/p>

告別了孩子一家，我泡上一杯清茶，回想起最近看到的清華才子高曉松發(fā)表的一篇微博，其中提到“孩子都是帶著劇本來到這個世界的”。是呀，作為家長，我們所需要做的不應該是干涉他們做這個或者不做那個，而只是讓他們自由地把自己的人生劇本演好。

編后語：香蕉應該從哪一頭開始吃才對？牙膏應該從管兒中間開始擠，還是應該從管兒底部開始擠？答案是都可以！別說無聊，看到這些問題，您是不是也要稍微愣住思考到底哪種方式才對呢？孩子應該教育成什么樣子才好？“好孩子”的標準是否過時？如果孩子偏離了您心中的標準答案，您會茫然恐慌嗎？會想盡辦法讓他回歸“正軌”嗎？其實，不必羨慕那個“別人家的孩子”，低頭看看自己家的孩子，他只要是在按照自己的天性做他自己就好。編輯/馬沖沖ma-ch-ch@163.com

徐瑞雪、劉柳，河北省婦女兒童活動中心家庭教育工作室。徐瑞雪，發(fā)展與教育心理學碩士，國家注冊心理咨詢師，資深情緒療愈與親子導師，青少年心靈成長導師。咨詢熱線：85516088。

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