【文題亮相】

在不同的人眼中，“秋”有著不同的形象：有人認(rèn)為“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，有人認(rèn)為“寂寞梧桐深院鎖清秋”；還有人認(rèn)為“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”；可有人卻覺(jué)得“?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰”。那么，秋天在你的眼中，又是什么樣子的？

請(qǐng)以“我眼中的秋天”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬，立意自定；②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【思路指導(dǎo)】

1.細(xì)心觀察。描寫(xiě)景物離不開(kāi)對(duì)景物的細(xì)心觀察。橙黃橘綠，落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天……秋天的景物，千姿百態(tài)，各具特色。寫(xiě)作時(shí)，需要同學(xué)們調(diào)動(dòng)起自己的眼、耳、鼻、舌等器官去細(xì)心觀察、體驗(yàn)。如大家可以采用動(dòng)靜結(jié)合法，因?yàn)楹芏嗑拔镌谖覀兤綍r(shí)的觀察中是處于靜止?fàn)顟B(tài)的；而有些景物如聚散的云彩、流動(dòng)的溪水、風(fēng)中搖曳的花朵等都是處于活動(dòng)中的狀態(tài)的。

因此，我們?cè)谟^察景物時(shí)，既要注意它的靜態(tài)特征，又要注意它的動(dòng)態(tài)特征，從而感受到景物的盎然情趣。

2.捕捉特征。愛(ài)美之心人皆有之，當(dāng)一幅幅美景呈現(xiàn)在我們眼前時(shí)，相信大家是不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的。但要想如實(shí)地、生動(dòng)地寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的感受，就必須把情融于描寫(xiě)中，讓讀者透過(guò)描寫(xiě)去體味其中蘊(yùn)含的情感；也可以邊描寫(xiě)邊抒情，把自己的感受直接抒寫(xiě)出來(lái)。

【片段擷英】

走著，走著，聆聽(tīng)樹(shù)葉被清風(fēng)拂動(dòng)所發(fā)出的刷刷聲。突然，耳邊傳來(lái)一聲輕啼，為這個(gè)秋天增添了一種別樣的韻味。抬頭一看，哦，原來(lái)是鳥(niǎo)兒站在枝頭，把樹(shù)枝當(dāng)作了五線譜，歡快地吟唱著，一聲聲啼鳴仿佛一個(gè)個(gè)活潑的音符，在上面輕輕地跳動(dòng)著。我想，那動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的旋律定出自名家之手吧，要不然，那平靜的歌聲中怎么包含著令人哲思涌動(dòng)的情感呢？鳥(niǎo)兒的啼鳴，樹(shù)葉的輕吟，譜寫(xiě)著一曲無(wú)與倫比的樂(lè)章。

走著，走著，不知不覺(jué)中，夕陽(yáng)落下了，天際的那抹殘紅仿佛是它留給世人最后的眷戀，如同一團(tuán)跳動(dòng)的火焰?；鹧嫣鴦?dòng)產(chǎn)生的輕微聲在我耳畔響起，帶來(lái)絲絲溫暖；又似情竇初開(kāi)的少女，酡紅的臉龐讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。

——邵卓《秋日私語(yǔ)》

我這樣寫(xiě)

【文題亮相】

經(jīng)常想起你對(duì)我的種種呵護(hù)，經(jīng)常想起你對(duì)我的聲聲叮嚀，經(jīng)常想起你對(duì)我的時(shí)時(shí)牽掛……如今，已長(zhǎng)大的我仍然時(shí)刻銘記著那種呵護(hù)的溫暖，耳邊時(shí)時(shí)回響著那些叮嚀的溫暖，眼前時(shí)常浮現(xiàn)起那些身影的溫暖，心中時(shí)常記得你對(duì)我悉心照顧的溫暖……

請(qǐng)以“想起你時(shí)很溫暖”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①寫(xiě)真事，說(shuō)真話，抒發(fā)真實(shí)情感；②內(nèi)容充實(shí)，敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【思路指導(dǎo)】

題目中的材料對(duì)同學(xué)們的提示很豐富，展示了四個(gè)方面的情境：呵護(hù)、叮嚀、牽掛、照顧……寫(xiě)作時(shí)可就其中的某個(gè)點(diǎn)展開(kāi)敘事，講述“你”對(duì)“我”無(wú)微不至的呵護(hù)。實(shí)際上，這些提示語(yǔ)其實(shí)已經(jīng)為大家提供了豐富的作文素材。當(dāng)然，我們還可以順著提示語(yǔ)的思維展開(kāi)思考，選取其他方面的寫(xiě)作素材。

此外，將題目拆開(kāi)來(lái)看，大致可以分成這樣幾個(gè)部分：想起、你、時(shí)、很、溫暖。對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)逐一分析后可知：“想起”是事情的緣由；“你”是本文傾訴的對(duì)象；“時(shí)”表明那個(gè)特定的時(shí)刻，即“想起你”時(shí)特定的時(shí)刻；“很”表明程度；“溫暖”是本文情感的落腳點(diǎn)。

【片段擷英】

我抬頭看向媽媽?zhuān)瑓s無(wú)意間看到了那把傾斜的小傘，像懸崖上生長(zhǎng)的黃山松。雨水在傘面上肆意地爬著，像一條條猖狂的小蟲(chóng)，不時(shí)從傘的邊沿跳下，咬住媽媽的頭發(fā)，鉆進(jìn)媽媽的領(lǐng)口。我想：媽媽將傘朝我這邊傾斜了，那她呢？她是不是就要受到雨水的“洗禮”呢？我迫不及待地朝她那邊看去，卻看到了一只濕透的臂膀，媽媽好像察覺(jué)到我的目光，笑了笑說(shuō)：“放心吧，媽媽一點(diǎn)兒也不冷！”

可是，怎么會(huì)不冷！我可是親身體會(huì)過(guò)這雨水的徹骨冰寒的，那種感覺(jué)就像落入冰窟般。我知道，那是媽媽對(duì)我的愛(ài)，頓時(shí)，一股溫暖縈繞在我的心間，如同一條絲帶將我的心靈包裹。

我不由得想起了小時(shí)候生病時(shí)，媽媽拉著我的手，給我講故事的身影；想起了她陪我寫(xiě)作業(yè)，一直熬到深夜的身影；想起了我受傷后，她小心翼翼地為我擦藥的身影……此時(shí)此刻，我再也感受不到細(xì)雨的冰涼。

——趙昱翔《想起你時(shí)很溫暖》

我這樣寫(xiě)

【文題亮相】

請(qǐng)以“那一次，我戰(zhàn)勝了 ”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①補(bǔ)充完整題目后再作文；②要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【思路指導(dǎo)】

1.審清題意。觀察題目后，相信同學(xué)們首先想到的自然是戰(zhàn)勝對(duì)手，譬如：扳手腕、爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)碌?。?shí)際上，在人成長(zhǎng)的道路上，最大的敵人是自己，所以反省自己是很有意義的。同學(xué)們可以從課本中找尋這類(lèi)事例，作為引子，引出自己的親身經(jīng)歷。

2.感受生活。葉圣陶先生說(shuō)：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”這句話非常形象地說(shuō)明了生活與作文的關(guān)系。同學(xué)們要想抓住作文訓(xùn)練這個(gè)“流”，就必須從生活這個(gè)“源”中汲取營(yíng)養(yǎng)和素材。所以，要想在作文中寫(xiě)出真情實(shí)感，就必須關(guān)注生活，以飽滿的熱情和獨(dú)特的視角去觀察周?chē)氖挛?，建立感情，再將這感情融進(jìn)寫(xiě)作中，寫(xiě)出自己的真實(shí)體驗(yàn)。

【片段擷英】

我真的跑不動(dòng)了，天仿佛不再是往常的天，地也不再是往常的地……算了，反正我沒(méi)有力氣了，不跑了，不跑了。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

可是，我耳畔又回想起媽媽在我臨走前反復(fù)叮囑的話：“遇到困難要勇敢面對(duì)，咬咬牙就過(guò)去了。寶貝兒，我相信你能行！”瞬間，我的心中仿佛燃燒著一團(tuán)火焰：一定要堅(jiān)持跑完，堅(jiān)持就是勝利，勝利就是最大的成功。

此時(shí)的我，跑步的速度逐漸加快了，不再像搬著千斤巨石般，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)跑步并不是我想象中的那么困難。

梧桐樹(shù)在風(fēng)中搖曳著，像一個(gè)個(gè)紳士般立在那兒向我招手。我微笑地看著這些樹(shù)，像凱旋歸來(lái)的英雄。

時(shí)光沙漏的流速永遠(yuǎn)都是那么快。不知不覺(jué)間，五圈就跑完了，我一下子變得輕松起來(lái)。

——朱圣輝《那一次我戰(zhàn)勝了困難》

我這樣寫(xiě)