吳璐伊

“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”在繁星的籠罩下，《送別》的旋律從音響里幽幽傳出。屏幕上，“五周年慶”四個大字格外醒目。此時，全班同學的心情都很復雜——激動與沉重相織的復雜。

一個星期前，我們得知了懷孕的姜老師打算休養(yǎng)一段時間，也就是說，我們將在很長時間內看不到她。有同學建議，以“五周年慶”的名義開個歡送會吧。于是，7天前的一個提議，在今天成為現實。

“老師來了，老師來了，大家快準備！”班長一聲令下，全體站了起來。門打開了，大家齊聲喊：“老師，您辛苦了！”姜老師挺著大肚子，面帶笑容地走了進來。這時，班長走到教室中央，宣布晚會開始。表演大多為搞笑類的，全程，姜老師都十分認真地觀看著，時不時地還用手機記錄下來。我只清晰地記得，在我唱到《時間煮雨》中的“我們說好不分離，要一直一直在一起”的時候，班上一片抽泣聲，姜老師的眼眶也微微變紅?；蛟S，她也明白了我唱這首歌的原因吧。

晚會結束后，許多同學都回寢室了，只留下幾個人打掃衛(wèi)生。我們一邊說笑，一邊打掃，就似往常一樣。完成“工作”后，姜老師送我們回寢室。一路上，只聽得到姜老師不斷地囑咐我們幾個：“我走了以后，一定要聽你們新老師的話；上課注意聽講，不要和同學打架……”原來，姜老師在臨走前，關注的仍是我們。到了寢室，姜老師又囑咐了幾句，這才站起身說：“好了，時間也不早了，我該走了?！苯K于，一個女生收起了笑容，忍不住哭了出來，把積蓄許久的“能量”全部爆發(fā)出來了。聽到她的哭聲，大家全哭了。此時，姜老師的眼眶也濕潤了，淚水劃過她的臉頰，留下了一道悲傷的弧線。

那天晚上，我翻看老師的朋友圈，看到她感受頗深地說：“懷著沉重的心情去觀看表演。一直都不敢說傷感的話，可她們還是哭了……”老師，我們的心情何嘗又不是沉重的呢？

那是我人生中的第一次離別。那時，我十一歲。

點評：人生總會經歷各種離別，故作微笑的老師和學生們、學生的表演、老師的囑咐……小作者通過豐富的細節(jié)描寫，將老師和同學們對彼此的不舍展現得淋漓盡致，濃濃的師生情流淌在文字間，觸動人心，令人回味。

（陳衣攀）

【延伸訓練】

在你的生活中，哪些人物或取得的成績曾讓你感到過驕傲？請以“ ，我為你驕傲”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥：“驕傲”有褒義和貶義兩種感情色彩，依題意應取其褒義，作“自豪”講，或寫出人物的非凡之舉，或寫出事件的非凡意義，或寫出成功的艱辛歷程，或寫出平凡中的不凡，才能順理成章地引出讓“我”“感到驕傲”的理由。