圖書館經(jīng)常充當技術支持的樞紐發(fā)揮核心作用，以確保學生有機會獲得支持學習的工具和資源。不久前，世界上最大的圖書館協(xié)會——美國圖書館協(xié)會（ALA）和谷歌K12教育推廣（Google K–12 Education Outreach）已經(jīng)推出了下一階段的項目：培訓大學教師，請他們教授未來的圖書管理員如何在公共圖書館和學校圖書館實施高質量的計算機科學課程。

這一項目的起源是美國圖書館協(xié)會曾經(jīng)開展過的一項為期一年的調(diào)查。在對115，000所中學和公共圖書館進行分析后發(fā)現(xiàn)圖書館編程活動的深度和廣度都不夠。因此，該協(xié)會提出：圖書館應優(yōu)先考慮①投入更多的資金，支持構建圖書館中可用的技術；②為圖書管理員提供專業(yè)發(fā)展機會；③建立更加廣泛的戰(zhàn)略伙伴關系。

Ready to Code 2 （RtC2）項目將從圖書館信息服務部門選擇7個人，基于RtC2的概念和優(yōu)勢領域重新設計他們的技術和媒體課程。該項目的申請者必須是全職教師，來自經(jīng)美國圖書館認證的圖書館信息服務相關的研究生院或提供圖書館證書項目的機構。每位RtC2的參與者都將獲得1，500美元的獎學金。教師需要在整個項目過程中提供反饋，評估課程結果和提出建議。

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