曾瑋

在當(dāng)前教育發(fā)展過(guò)程中，高校體育課程對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。所以，在新的形勢(shì)下，應(yīng)該積極開(kāi)展學(xué)生的體育課程。但是在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中一些學(xué)生自身的體育意識(shí)較為淡薄、身體素質(zhì)較弱等等都嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展。除此之外，作為學(xué)校在體育教學(xué)內(nèi)容上較為陳舊、在師資力量上較為滯后等原因也制約了學(xué)生的發(fā)展。在當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)下，應(yīng)該積極完善體育教學(xué)體制，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

體育課程開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀具體措施

在體育課程實(shí)際教學(xué)中，體育課程實(shí)施大的好壞在一定程度上決定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際教學(xué)中，高校應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)資源，應(yīng)該因地制宜的利用各種體育資源，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。本文將重點(diǎn)講述將怎樣利用新興的體育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

一、當(dāng)前體育課程資源存在的現(xiàn)狀

1.在體育課程上缺乏一定的內(nèi)容資源

在體育課程中教學(xué)資源是體育課程的重要組成部分，伴隨著近年來(lái)體育課程的不斷改革，在實(shí)際體育教學(xué)內(nèi)容中也取得了就較大的進(jìn)展。但是在總體上看，這些教學(xué)內(nèi)容在大體上都是根據(jù)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減的，學(xué)生真正喜歡的休閑體育并沒(méi)有真正的融入到體育教學(xué)中來(lái)，并且一些民族體育及娛樂(lè)體育也沒(méi)有真正的融入到體育課程體系中來(lái)，這種狀況對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有很大的阻礙作用。

2.在體育課程實(shí)施中的資源不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求

在體育課程實(shí)施過(guò)程中，為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)采用不同的教學(xué)手段，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。但是在傳統(tǒng)體育教學(xué)中大多數(shù)老師只注重老師自身的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”，所以在某種意義上學(xué)生不能發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，學(xué)生逐漸對(duì)體育課失去了學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)期以往失去了體育練習(xí)的主動(dòng)性和自身的創(chuàng)造性。

3.在體育課程資源中的人力資源極為不足

在體育教學(xué)中教育的主體是人力資源，學(xué)生和教師組成了整個(gè)體育教學(xué)的團(tuán)體，教師在整個(gè)體育教學(xué)中占據(jù)了主體地位。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)老師既是教學(xué)中的組織者也是教學(xué)中的開(kāi)發(fā)者。在當(dāng)前體育教學(xué)結(jié)構(gòu)中，存在年輕教師較多、知識(shí)面較窄以及高職稱教師較少等問(wèn)題，高校體育教學(xué)要想在真正意義上取得良好發(fā)展，應(yīng)該著重加強(qiáng)體育教師的隊(duì)伍建設(shè)，這樣可以拓寬學(xué)生的知識(shí)層面同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

4.在體育課程中沒(méi)有完善的物力資源

在體育課程中，體育物力資源主要以器材以及場(chǎng)館為主。隨著高等教育體制的不斷改革，學(xué)生也在不斷的增加，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)在體育場(chǎng)地的一些配套設(shè)施的器材不能很好的完善。除此之外，受競(jìng)技體育生的影響，一些體育場(chǎng)館自身的建設(shè)嚴(yán)格按照競(jìng)技體育的要求進(jìn)行設(shè)置。這樣的建設(shè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不能很好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在當(dāng)前體育發(fā)展過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好進(jìn)行建設(shè)，在建設(shè)過(guò)程中可以以大眾型的體育場(chǎng)館為主，這種場(chǎng)館對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的吸引力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、針對(duì)這種現(xiàn)狀提出的一系列解決措施

1.積極的開(kāi)發(fā)體育課程資源

體育在高校課程中是一門綜合性較強(qiáng)的課程，對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力具有重要的作用。所以作為學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮體育自身的健身功能，開(kāi)展較為豐富的體育教學(xué)，這樣才能更好的增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。在具體的利用相關(guān)的體育課程資源過(guò)程中應(yīng)該把“健康第一”放在首位，根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)校的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的課程內(nèi)容，這樣才能在真正意義上確保體育課程能夠促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，并且提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.在課程體系中以學(xué)生為中心

在高校的體育課程設(shè)置過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的身體以及興趣愛(ài)好為主，除此之外，還要根據(jù)學(xué)校的具體條件進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置。在項(xiàng)目的選擇上應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，例如：瑜伽、輪滑以及攀巖等這些項(xiàng)目對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較大的吸引力，這些項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有新奇性還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。瑜伽這種新型體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的接受度就非常高，全面普及瑜伽理論與實(shí)踐能夠有效的提高學(xué)生綜合體育素質(zhì)，保持學(xué)生身心健康，瑜伽專業(yè)課程分類眾多，各類體質(zhì)、各類基礎(chǔ)的習(xí)練者，都能在其中找到適宜自己身心的鍛煉方式。男同學(xué)也可參加力量瑜伽的方式，提高身體力量并提高靈活性、柔韌性的目的。瑜伽體系是一種創(chuàng)新的、動(dòng)態(tài)的并且有力的，對(duì)身體影響深遠(yuǎn)。并且在考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好過(guò)程中還應(yīng)考慮到體育項(xiàng)目與課程設(shè)置的實(shí)用性，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.在體育課程資源可發(fā)中應(yīng)以老師和學(xué)生為主體

在體育課程中教師是主要的實(shí)施者，教師自身的素質(zhì)水平在一定程度上決定了課程資源的開(kāi)發(fā)。所以作為學(xué)校應(yīng)該積極的創(chuàng)造相關(guān)的條件進(jìn)而提高老師的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)老師及自身對(duì)課程開(kāi)發(fā)的深入，這樣才能在真正意義上使老師成為課堂中的實(shí)施者。同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到體育課程開(kāi)發(fā)中，使學(xué)生真正的成為體育課程資源開(kāi)發(fā)中的受益者。

4.合理利用體育課程的時(shí)間

在體育課堂中學(xué)生主要是向?qū)W生傳授一些理論知識(shí)，讓學(xué)生掌握更多的鍛煉身體的方法。而在課外體育教學(xué)中主要是讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自身的身體素質(zhì)，所以作為教育者應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加一些體育活動(dòng)，這樣不僅能夠鞏固相關(guān)的體育知識(shí)，還能優(yōu)化體育課程設(shè)置，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。除此之外，作為學(xué)校還應(yīng)建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)校之間的資源共享，進(jìn)一步加深了學(xué)校之間的相互交流。從而提高體育課程資源的利用效率，這樣的方式對(duì)于課程改革也起到了重要的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前高校體育教學(xué)中，對(duì)于利用課程資源應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜的選擇相應(yīng)的方法開(kāi)發(fā)體育課程資源，這樣才能更好的完善課程設(shè)置，對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)也具有一定的推動(dòng)作用。不僅加快了高校體育的教學(xué)發(fā)展，在一定程度上對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升也有重要的作用，在真正意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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