董素月

(天津科技大學(xué) 天津 300000)

兒童智能玩具設(shè)計(jì)的交互性研究

董素月

(天津科技大學(xué) 天津 300000)

在兒童不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，玩具扮演著非常重要的作用，它可以通過(guò)不同的手段來(lái)幫助兒童來(lái)認(rèn)知事物。而隨著信息時(shí)代的到來(lái)，各種高科技以及人工智能開(kāi)始融入到玩具中來(lái)，這也使得單一功能古老的玩具已經(jīng)不能滿足人們的需求。如何設(shè)計(jì)出符合兒童需求的智能玩具，交互性就顯得尤為重要了。換句話說(shuō)交互性也就是為孩子搭建一個(gè)滿足兒童行為，同時(shí)能夠讓家長(zhǎng)滿意的交互的平臺(tái)。

兒童；智能玩具設(shè)計(jì)；交互性

智能玩具是整個(gè)玩具市場(chǎng)類(lèi)別中的一個(gè)分支，它是將現(xiàn)在比較流行的高科技技術(shù)和古老的傳統(tǒng)玩具進(jìn)行整合再重新設(shè)計(jì)的一種新型的玩具。正式由于近幾年智能玩具特別流行，也是一種新興的玩具類(lèi)型，所以目前沒(méi)有一個(gè)完全標(biāo)準(zhǔn)的定義給智能玩具。

在兒童游戲玩耍的同時(shí)，智能玩具可以作為一種輔助工具來(lái)使兒童玩的更加有意思，也可以充分發(fā)揮兒童想象力以及思維能力。兒童玩具可以激發(fā)孩子的想象力、好奇心、運(yùn)動(dòng)能力等方面，同時(shí)為兒童的身心發(fā)展提供了有利的物質(zhì)條件。兒童智能玩具的交互性體現(xiàn)在人與產(chǎn)品(玩具)之間的交流或者人與人之間的交流互動(dòng)。舉例來(lái)說(shuō)可以是玩家和玩家之間的互動(dòng)交流、玩家和玩具設(shè)計(jì)師之間的互動(dòng)交流、玩家和玩具之間的互動(dòng)和交流等。

一、交互性設(shè)計(jì)

交互性設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征就是通過(guò)人與機(jī)器之間的互動(dòng)交流，進(jìn)而改善用戶對(duì)產(chǎn)品的使用體驗(yàn)，使用戶能夠更加方便快捷的運(yùn)用產(chǎn)品所蘊(yùn)含的科技技術(shù)。交互性的主要目的也就是最大限度的增強(qiáng)人們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)等的方式。而兒童智能玩具的交互性則體現(xiàn)在兒童在玩的過(guò)程中和玩具之間的交流的方式。通過(guò)不同的交互方式，兒童可以體會(huì)到不同的玩具的好玩之處，以及從玩玩具的過(guò)程中的不一樣的體驗(yàn)。

二、不同交互方式在玩具中的運(yùn)用與體現(xiàn)

1.語(yǔ)音識(shí)別

語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，簡(jiǎn)單通俗的說(shuō)就是機(jī)器可以聽(tīng)懂人跟它對(duì)話的技術(shù)，是一門(mén)涉及較廣的交叉性學(xué)科。語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)在玩具中的應(yīng)用使得玩具產(chǎn)品變得功能更豐富、更具有科技感、更加智能。而孩子則可以用最自然的方式與玩具互動(dòng)，增加了趣味性和可玩性。

兒童智能玩具中應(yīng)用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的產(chǎn)品還真不少，比如說(shuō)驊威的成長(zhǎng)娃娃、奧飛玩具公司研發(fā)的語(yǔ)音識(shí)別的飛機(jī)、會(huì)對(duì)話的大頭娃娃、還有公司推出了一些通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的毛絨智能玩具，以及好多公司通過(guò)比較火的動(dòng)畫(huà)片形象為外形加上語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)達(dá)到兒童和玩具之間的互動(dòng)交流。企業(yè)通過(guò)在玩具上應(yīng)用了語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，使一個(gè)枯燥無(wú)味的死板玩具變得智能有趣，大增加了玩具的特色和附加值。

首先嵌入式的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的主要特點(diǎn)以及局限性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，語(yǔ)音識(shí)別的語(yǔ)言細(xì)條數(shù)目是有限的，不是所有人們跟它的對(duì)話都能聽(tīng)得懂。第二，在環(huán)境嘈雜的情況下機(jī)器對(duì)語(yǔ)言的識(shí)別會(huì)大大降低甚至聽(tīng)不出來(lái)，所以，在環(huán)境不理想的情況下對(duì)于嵌入式的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)就不是太適合。所以說(shuō)嵌入式的語(yǔ)音識(shí)別是有局限性的，受外界因素影響較大，所以嵌入式的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)也越來(lái)越少的會(huì)運(yùn)用到玩具設(shè)計(jì)中。

還有一種是通過(guò)云端也就是后臺(tái)來(lái)操控玩具的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)。它可以不受詞條的限制，是可以通過(guò)數(shù)據(jù)以及算法來(lái)完成人于機(jī)器的交互溝通。比起嵌入式語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，云端的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)抗干擾能力更強(qiáng)。

2.肢體觸碰

肢體觸碰簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是玩家和機(jī)器是通過(guò)肢體觸碰進(jìn)行互動(dòng)交流的一種新的交互方式。在設(shè)計(jì)此類(lèi)玩具的時(shí)候，不需要通過(guò)語(yǔ)音來(lái)控制，兒童用手或者其他肢體進(jìn)行觸碰玩具，玩具就會(huì)做出一些動(dòng)作來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。比如，大家肯定都見(jiàn)過(guò)這樣的玩具娃娃，兒童在觸碰玩具的時(shí)候，玩具就會(huì)發(fā)出“你好，很高興見(jiàn)到你”等一些比較有禮貌的語(yǔ)言。所以這類(lèi)玩具會(huì)讓小朋友們的語(yǔ)言能力得到很大的提高，與此同時(shí)也極大的體現(xiàn)了人機(jī)交互的目的。

這類(lèi)通過(guò)肢體觸碰來(lái)實(shí)現(xiàn)交互的智能玩具，工作原理主要是通過(guò)紅外線或者是光感應(yīng)器來(lái)實(shí)現(xiàn)。在玩具的身體不同的位置裝上感應(yīng)器，當(dāng)兒童觸碰到裝有感應(yīng)器的部位時(shí)就會(huì)相應(yīng)的發(fā)出反應(yīng)。

3.通過(guò)圖像和兒童進(jìn)行交互

和一般的傳統(tǒng)玩具相比，兒童智能玩具主要針對(duì)的是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力以及記憶力的鍛煉。圖像對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有吸引力的傳遞信息的方式，兒童可以通過(guò)圖像學(xué)習(xí)好多知識(shí)。如果一款玩具通過(guò)圖像來(lái)進(jìn)行交互的話，可以有效的提升孩子的興趣。因此，在開(kāi)發(fā)智能玩具的時(shí)候，主要就是對(duì)交互方式的融合過(guò)程，通過(guò)交互方式的多樣性來(lái)最大限度的提升兒童對(duì)玩具的體驗(yàn)。圖像交互一方面可以增強(qiáng)兒童的興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；除此之外，圖像交互還可以鍛煉兒童對(duì)顏色以及事物的辨識(shí)，對(duì)兒童的智力發(fā)育起到了非常重要的作用。

三、影響智能玩具交互性的因素

1.首先，玩具本身的外觀是玩具設(shè)計(jì)中最重要的組成部分。一方面，人們對(duì)美好的事物還是有一種好感的，玩具的外觀的好壞是衡量一款玩具能否實(shí)現(xiàn)它本身功能的一個(gè)重要指標(biāo)。另一方面，玩具的外觀也是兒童與玩具進(jìn)行游戲、互動(dòng)交流的媒介，沒(méi)有外觀的存在，好多玩具的功能是完全無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

2.其次，玩具的色彩在交互的過(guò)程中也起到了非常重要的作用。色彩是兒童對(duì)玩具認(rèn)知的最直觀的方式，可以迅速生動(dòng)的向兒童傳遞玩具本身的信息?；谛袨榉绞揭约皟和瘜?duì)事物的認(rèn)知和審美進(jìn)行研究，找到每個(gè)年齡段適合兒童的色彩。根據(jù)兒童的色彩認(rèn)知和喜好的不同進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠增加兒童與玩具之間的交互性。

四、兒童智能玩具交互性的設(shè)計(jì)方法

1.以用戶為中心的設(shè)計(jì)理念

以用戶為中心的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是設(shè)計(jì)師要發(fā)現(xiàn)什么樣的設(shè)計(jì)，可以讓用戶知道什么是最好的，以及使用玩具的時(shí)候能滿足自己的需求、目標(biāo)和偏好。在設(shè)計(jì)的時(shí)候時(shí)刻把用戶放在第一位。

2.以活動(dòng)為中心的設(shè)計(jì)理念

以活動(dòng)為中心的設(shè)計(jì)一般不考慮用戶的目標(biāo)，主要是圍繞某一個(gè)特定的環(huán)境或者是要完成的任務(wù)活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)。將一個(gè)大的任務(wù)來(lái)進(jìn)行拆解，對(duì)小分支進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)理念主要關(guān)注的是玩具的功能性，而不是如何完成任務(wù)本身。

[1]錢(qián)淘，周紅生.兒童玩具開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)之思考[J].湖南包裝，2003，8(3)：18-19.

[2]申璐.人機(jī)交互在兒童智能玩具中的應(yīng)用研究[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2013，(18)：113-115.

[3]吳國(guó)榮,王微.兒童智能玩具中人機(jī)交互設(shè)計(jì)的研究[J].包裝工程,2012,18.

董素月(1991-)，女，漢族，河南省人，碩士，畢業(yè)于天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、研究方向：玩具設(shè)計(jì)。