(浙江師范大學體育與健康科學學院 浙江 金華 321004)

淺析乒乓球高中體育專項化開展現狀
——以上海楊浦高級中學為例

周平

(浙江師范大學體育與健康科學學院浙江金華321004)

隨著學校體育改革的深化，許多地方有實施高中體育專項化的改革動向，部分學校已經實施。為此，本文以上海楊浦高級中學為例，采用了文獻資料法、問卷調查等方法，分析和探討當前高中乒乓球運動專項化所面臨的場地設施、學生心理等問題。

高中；乒乓球專項課；現狀；對策

一、前言

2013年上半年，上海市教委高中體育專項化教學改革正式啟動，開展了以學生興趣和技能水平為依據，打破傳統(tǒng)年級、班級概念的分層次專項教學改革試點工作。其中乒乓球作為一項充滿技巧和戰(zhàn)術的運動，同時所具有的娛樂性強、對抗性弱、體力要求不高等諸多優(yōu)點，并能很好的滿足學生鍛煉身體、休閑娛樂的需求，成為專項化開課的熱門選擇。本文通過對楊浦高級中學的乒乓球專項課的調查分析，從而了解專項化的開展情況。

二、結果與分析

(一)上海市楊浦高級中學乒乓球場地器材設施的基本情況

該校的乒乓球場地為室內場地，18張球臺，發(fā)球機1臺，并有意在近兩年繼續(xù)購入兩臺發(fā)球機。在體育課或者是活動課上，這些器材都可以被學生使用，課余時間也對學生開放，設施情況較好。另一方面，少許球臺因為學生的不合理使用變形，部分球拍膠皮損壞，所以學生在課上也經常會因為球拍問題導致練習效果不好等問題。

(二)上海市楊浦高級中學乒乓球專項課學生的調查

1.對學生參與動機的調查

由調查可知，該校專項班學生喜歡乒乓球運動的有24人，占25.3%，比較喜歡的比較多，有57人，占60%。說明乒乓球運動受到學生普遍歡迎。在對他們參加乒乓球專項課的動機調查中，其中鍛煉身體的人最多，占到82.1%，是學生參與乒乓球專選課的主要因素，說明學生對于身體健康的意識還是比較強的，能夠認識到健康的重要性。以興趣愛好和提高技術為目的的學生也不在少數，分別有60和57人。興趣愛好是最好的老師，以自身的興趣愛好為前提，才能不斷提高技術的同時養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。興趣愛好的性別分布呈現出女多男少的狀況，這說明相對于其他優(yōu)勢傳統(tǒng)項目，男生還是不愿意去打乒乓球。究其原因則是因為相對來說籃球足球運動量更大，對抗較為激烈，又是團隊項目的所以對男生表現出強大的吸引力。女生恰恰相反，對她們來說，只是想稍微運動一下，這些學生分散到各個班級中，就會顯現出問題，影響課堂的學習質量和效果。同時，不能忽視的是，在眾多動機之中，存在著有學生是因為乒乓球課在室內上課，不用日曬雨淋才選擇乒乓球，或者是因為選了其他項目但是被篩選安排到乒乓球班的，又或者是沒有什么運動欲望，不擅長體育不知道選什么項目等因素才選的乒乓球。雖然是少數，但是作為一個班級整體，就會因為他們而受到影響從而對整體課堂學習氛圍產生不良的影響。所以教師，應該讓學生真正了解到乒乓球運動的鍛煉價值，正確引導學生的興趣愛好發(fā)展。

乒乓球專項班學生性別分布情況(N=95)

男：人數：34，百分比%：35.8

女：人數：61，百分比%：64.2

2.對學生學習之前乒乓球基礎的調查

學生在選課前參與乒乓球運動的情況(N=95)

從沒參加過的人數：19；百分比%：20.0

偶爾參加：66；百分比%：69.5

經常參加：10；百分比%：10.5

學生在選修乒乓球課之前對乒乓球了解非常多的占6.3%，比較多的占17.9%，一般的占64.2%，比較少的占8.4%，不了解的占3.2%。其中有10.5%的學生在上乒乓球選項課之前經常參加乒乓球運動，有69.5%的學生偶爾參加乒乓球運動，有20%的學生從沒參加。雖然大部分學生對乒乓球有一定的了解，并且偶爾會參加乒乓球運動，但是其中大多人只知道乒乓球是我國“國球”，但是對于乒乓球運動本身的技術動作和理論，都缺乏相應的知識儲備。學生乒乓球基礎比較薄弱，許多都是零基礎，只有少數學生經常進行乒乓球運動，基礎優(yōu)于其他學生。

3.對學生課上搭檔選擇的調查情況

學生對搭檔的期望情況(N=95)

比自己水平高的人數：43；百分比%：45.3

跟自己差不多：45；百分比%：47.4

比自己水平差：7；百分比%：7.3

學生課上主要的搭檔選擇方式是自由搭配的，并且在專項課上搭檔一般都會固定不變。當然也有36.8%的學生會經常更換搭檔。該校教師在搭檔安排上是盡量讓學生自己做出選擇，這樣做的好處是顯而易見的，比如可以明顯提高學生練習的積極性。在學生對搭檔的滿意程度調查中，大部分同學對自己的搭檔是感到滿意的，也有7.4%的學生覺得搭檔一般，還有5人覺得搭檔并不能滿足自身的練習要求。通常情況下學生都會選擇跟自己水平相近的同學作為練習對象，也有部分學生希望可以跟水平高的學生進行練習，這樣具有挑戰(zhàn)性同時也可以更快地提高自身的技術水平。學生對搭檔的期望，反映出學生對于學習效果的客觀期望，所以教師應該科學合理地安排每節(jié)課的練習組合。練習時搭檔的選擇是否合理，對學生學習和練習的積極性、對乒乓球技能水平的提高、教學過程的優(yōu)化和教學質量的提高直接相關。

(三)上海市楊浦高級中學乒乓球教學課教學的調查情況

影響學生乒乓球專項課的不利因素有很多，學生認為其乒乓球基礎差在這些因素中成為了學習過程中的主要障礙，因其基礎較差從而對技術難度的感覺也會覺得大，除此以外，學生互相水平相近，在進行一些練習方法的時候往往不容易配合導致練習進行不順暢。這就要求我們教師一方面樹立學生的自信心，另一方面找出乒乓球技術的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，深入淺出地因材施教，因人而教，變不利因素為有利因素。技術動作的學習需要足夠的練習時間和反復的強化，同時，結合簡明扼要的動作要點，輔助形象化的動作講解示范，盡可能化解不利因素。

三、結論與建議

場地器材相對完備，有專門的乒乓球房為室內場地，基本能顧滿足一個專項班的需求，但是在器材的維護管理上稍顯不足，尤其是球拍的維護；學生對于乒乓球運動的學習具有一定的興趣，部分學生在學習之前具有一定的了解，選修乒乓球專選課也以鍛煉身體和興趣愛好為主要動機，有一定程度的終身體育意識。除此以外也有部分學生對乒乓球運動的認知不夠，學習效果也有待提高。學生在課后也會進行乒乓球運動，但是無人管理，缺乏教師指導。

隨著大部分學校對于體育支持力度的加大，場地器材上基本能滿足學生學習的需要，但應進一步加強器材的維護，充分挖掘現有教師資源，對現有教師進行集中培訓，鉆研教材教法，不斷提高教學能力，同時積極引進高水平乒乓球專業(yè)人才，以滿足乒乓球專項化發(fā)展的不斷需求。最后建議學校設立乒乓球俱樂部的形式，以點帶面，組織各種規(guī)模的乒乓球比賽，增強交流，激發(fā)學生的參與熱情。

[1]李村.論乒乓球健身與終身鍛煉的價值取向[J].哈爾濱體育學院報,2004,22.

[2]田曉芳.高中乒乓球分層教學淺談[J],2014,10.

周平(1993-)，男，漢族，浙江師范大學在讀研究生，研究方向學校體育。