石順江

在美國一座監(jiān)獄里，有一段時間非?；靵y。犯人之間矛盾頻發(fā)，為了改變這一狀況，監(jiān)獄長曾想過各種辦法來懲治，但這些措施都于事無補。

一位新上崗的獄警找到監(jiān)獄長，自告奮勇地說：“我有解決的辦法?！彼屒舴競兠刻煊冒雮€小時來做游戲！

他將囚犯分成一個個的12人小組，小組里的囚犯兩兩結(jié)合進行“解手鏈”。游戲的規(guī)則是：囚犯之間如果合作，便可得到3分，對立只能得1分，如果有一人和別人合作之后反戈一擊則可得5分，而另一人只能得0分。比賽結(jié)果登在獄中監(jiān)管表現(xiàn)記錄上，它將直接影響到犯人的出獄時間。

犯人們熱情高漲，參與的積極性很高。半個月后，獄警公布了成績，那些經(jīng)?！氨或_上當”的犯人居然分數(shù)最高！而自以為很聰明的犯人分數(shù)極低。這些“聰明人”在游戲中總是先騙人合作，然后再反咬一口，最初自然能得到高分。但時間一長，小組內(nèi)成員再無人肯跟他合作了，只能得到可憐的1分；而寬容的合作者總能得到3分，并且由于他不會背叛，其他人都愿意與其長期合作，保持和諧的關(guān)系。這些“傻傻”的犯人自然就勝出了。

在后來的日子里，每一位犯人都能夠很好地去配合，不僅僅在游戲過程中，還表現(xiàn)在監(jiān)獄生活的各個方面，監(jiān)獄的秩序也好多了。犯人做的是游戲，接受的卻是一種心理教育。它提醒每一位犯人，使詐必定失敗。

（張勇摘自《生命時報》）endprint