白海英

摘 要：將教育作為改革開放以來長期發(fā)展的戰(zhàn)略方針是我國在戰(zhàn)略制定上的共識，尤其進入新時期后，教育的地位空前強大，黨的十八大更是將教育的地位進一步深化，指出教育是我國民族發(fā)展的根本動力，也是社會經(jīng)濟發(fā)展、各項事業(yè)進步的基石，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略被提了出來，因此，本文將重點以黨十八大精神中傳達出的教育發(fā)展戰(zhàn)略和方針與高中音樂教育相結(jié)合，分析二者之間的關系。

關鍵詞：十八大精神；高中音樂教育；成果；問題；對策

近些年隨著我國對高中生教育的不斷深入發(fā)展，音樂的教育也被提到了發(fā)展的日程當中。音樂不再是人們原本印象中的藝術學習的科目或者是沒有實質(zhì)性幫助的運動，相反，隨著時間的發(fā)展，家長、學校、教師都認識到了音樂教育對于高中生在成長中的重要性。從科學的角度分析，音樂能夠調(diào)節(jié)人的音律和節(jié)奏感、緩解緊張情緒，對于學生的身心培養(yǎng)具有極大的優(yōu)勢，同時其間接促進學生學習也有很大的幫助。目前學校領導看到了高中音樂發(fā)展的重要性，為建立健全其內(nèi)部的教育教學整體機制，切實落實十八大要求的戰(zhàn)略部署，高中音樂改革得以發(fā)展起來。為加快推進我國高中音樂教學的發(fā)展，實現(xiàn)教育體制改革和完善，教育部門、社會各界都要提升對高中音樂教育的重要認識，促動高中音樂教學開花結(jié)果。

1 適應社會發(fā)展，推動高中音樂教育協(xié)調(diào)發(fā)展

從社會發(fā)展的角度看，高中音樂教育的發(fā)展符合我國改革開放以后在教育方面制定的發(fā)展戰(zhàn)略，也是我國教育改革最為重要的決策。伴隨現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，發(fā)展高中音樂教育不僅符合我國教育發(fā)展戰(zhàn)略，同時也是對教育的深化，是文明社會進步的有力表現(xiàn)。從十八大的報告中我們可以看出，為貫徹我國的科學發(fā)展觀戰(zhàn)略，在教育對社會發(fā)展的重要性上做出明確分析，同時對教育工作者給予更多額期望。教育的最終目的不僅是為了完善學生個人的品質(zhì)，還包括了為國家、為社會做出應有的貢獻，這才是將教育與國家興旺連接在一起的本質(zhì)原因。高中音樂教育不在于為我國培養(yǎng)數(shù)量極多的音樂人才，而是通過音樂的舒展性，音樂中對人節(jié)操、情操的養(yǎng)成中培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高品格人才。在黨十八大的精神分析，我國近些年在經(jīng)濟發(fā)展中提升我國綜合國力和實力，但不免因經(jīng)濟發(fā)展過快導致一系列社會問題，為保證社會穩(wěn)步發(fā)展，建立健全人才的“人格”，推動社會良性發(fā)展是關鍵，而人才的培養(yǎng)教育是核心。高中音樂教育由于其在教育時間上具有一定的自由性，在這個階段對學生的音樂教育更容易被學生接受和吸收，對于我國人才培養(yǎng)具有積淀意義，而人才的培養(yǎng)是對社會發(fā)展、國家綜合實力提升的重要考量。因此為適應社會發(fā)展，推動高中音樂教育發(fā)展意義非凡。

2 以育人為核心，推動高中音樂教育內(nèi)涵發(fā)展

正如上文所說的，我國高中教學受到了應試考試的影響，忽視音樂教學在學生成長過程中的重要性，因此，對于很多高中來說，尤其是普通的高中校音樂教學課程的設立是可有可無的，有的時候甚至要為語文、數(shù)學、外語等主要學科讓步，從發(fā)展的角度看，這種行為是非常不合理的。通過對十八大精神的實施，明確規(guī)定了音樂教學中的類型和重要性，因此，高中的管理者必須提升對高中音樂新課程的重要認識。高中實施音樂十八大精神，可以提升學生對相應音樂種類的認識，豐富我國音樂方面的知識人才，最主要通過音樂帶來的身體上的舒緩可以有效緩解學生的學習緊張感。為完善我國的教育體系，充分達到“育人”的核心理念，推動高中音樂教育十分必要。一方面，音樂教育中對學生內(nèi)心建設培養(yǎng)上具有重要意義；另一方面，高中音樂教育發(fā)展是我國十八大要求下的新的教育發(fā)展之路。具體提高高中音樂教育主要可以有三個方面。第一，深化高中音樂教育體系，改變教育理念。完善的制度能夠督促教育部門和學校領導對音樂教育開展的重要認識。為使音樂教學在高中積極的到開展，必要的制度建立十分重要。為加快建立高中音樂教學教育體制，一方面，要求校方要積極貫徹國務院等上級部門制定的發(fā)展戰(zhàn)略；另一方面，學校要保持著對社會、對學生負責的心態(tài)積極制定本校的音樂教學發(fā)展戰(zhàn)略，為高中順利開展音樂教學做足準備。第二，建立健全完善的高質(zhì)量師資團隊。高中音樂教學的開展與音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)程度有著極為密切的關系。具備音樂專業(yè)知識與音樂素養(yǎng)的教師能夠在音樂教學中吸引更多的學生進行音樂學習，掌握學生的學習程度，提高學生音樂技能同時也會提升學生對音樂的喜愛程度。同時，良好的高中音樂教師也能落實十八大要求下的教育改革深化，推動教育體系完善和發(fā)展。第三，完善對高中音樂教育的學科研究體系。只有詳盡、嚴格的學科體系才能推動高中音樂教育的發(fā)展，高中應建立健全學科研究平臺，不僅體現(xiàn)其對音樂教育重視，也體現(xiàn)了高中內(nèi)部管理中對教育質(zhì)量提升的重視，通過更為完善的理論基礎來豐富未來的教學實踐。

3 加強現(xiàn)代高中制度建設，推動高中音樂教育可持續(xù)發(fā)展

多樣性的發(fā)展是當下全球化發(fā)展下對高中教育體制改革的要求。從音樂的多樣性和多樣化發(fā)展看，改革開放后我國引進了西方眾多音樂類型，既豐富了我國的音樂文化，也為我國人民群眾的生活和學生學習帶來更多的便利[5]。為保證這種音樂多樣性性在高中的開展，推動高中音樂教育可持續(xù)發(fā)展成為必然。對于加強現(xiàn)代高中制度建設，推動高中音樂教育可持續(xù)發(fā)展主要從三個方面闡述。第一，建立健全高中音樂教育場地。為深入貫徹高中音樂教學十八大精神，音樂教學場地基礎設施建立必不可少。針對部分學校經(jīng)費短缺的問題，可以向社會各界的成功人士請求幫助或者是政府財政方面的撥款。任何的理論基礎也需要實踐的實行，而對于音樂這項依靠實踐的主要學科來說，音樂場地必不可少。通過整個音樂場地和相關基礎設施的建立也可以提升學生對高中音樂教學的認識，刺激學生在音樂課程學習中的積極性。第二，提升我國高中音樂教育的辦學水平。我國高中在音樂教育開展上要更加注重“走出去”和“引進來”兩個原則，要通過對國際高中音樂教育開展的程度，分析目前本校在音樂教育開展上的不足，通過學習，及是合作交流，提升本校音樂教育，乃至其他學科教育的發(fā)展。第三，高中音樂教學既堅持國際化辦學，同時保留中國傳統(tǒng)教學要素。我國傳統(tǒng)文化發(fā)展博大精深，從音樂的角度看，音樂是我國民族文化發(fā)展的動力之一，盡管目前流行歌曲是音樂發(fā)展的主流和方向，但是傳統(tǒng)民族歌曲是構(gòu)建我國民族文化的基礎，在高中音樂教育開展中可以教授學生多種音樂形式，要記住對傳統(tǒng)民族音樂的教育及傳承，只有這樣也才能推動高中音樂教育的可持續(xù)發(fā)展。

總地來說，高中音樂教學的發(fā)展無論是對學校還是學生個人發(fā)展都具有非常大的意義。由于我國社會中存在比較長時間的傳統(tǒng)思想和對音樂教學的片面認識，音樂教學要想在我國真正全國性的實施起來還是存在一定的難度。十八大精神要求下的高中音樂教學應該更加的規(guī)范化、客觀化的發(fā)展，切記不能忽視音樂教學在學生上學過程中的學習。因此，從目前情況看，高中音樂教學改革應當是發(fā)展中的重中之重。為加快推進我國高中音樂教學的發(fā)展，實現(xiàn)教育體制改革和完善，教育部門、社會各界都要提升對音樂教學的重要認識，促進高中音樂教學開花結(jié)果。