陳 婧， 李建平

(寧夏大學(xué) 農(nóng)學(xué)院， 銀川 750021)

·實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全·

農(nóng)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀分析與管理對策

陳 婧， 李建平

(寧夏大學(xué) 農(nóng)學(xué)院， 銀川 750021)

針對實(shí)驗(yàn)室安全管理與教學(xué)過程中存在的問題，將實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行分類分析。提出了通過建立安全的實(shí)驗(yàn)室管理體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的培訓(xùn)和宣傳，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室維護(hù)維修專項(xiàng)資金，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)物品及廢棄物的管理，制定實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急機(jī)制，配備相應(yīng)的安全設(shè)施等相應(yīng)措施，以保障農(nóng)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作安全有效進(jìn)行。

農(nóng)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室； 安全管理； 實(shí)驗(yàn)環(huán)境

0 引 言

隨著我國高等教育事業(yè)的高速發(fā)展，國家不斷加大對教育經(jīng)費(fèi)的投入，高校實(shí)驗(yàn)室數(shù)量得以大幅增加，如何保證高校實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定地運(yùn)行，已成為現(xiàn)在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的重要研究課題。關(guān)于高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室[1-3]、生物實(shí)驗(yàn)室[4]、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室[5]和食品類實(shí)驗(yàn)室[6]安全管理問題已有較多報(bào)道，但側(cè)重于農(nóng)學(xué)類高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理中存在問題的報(bào)道卻較少。本文以寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院為例，對農(nóng)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對實(shí)驗(yàn)室存在的不安全隱患提出一些相應(yīng)的對策與建議，以確保農(nóng)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室能安全高效地為教學(xué)科研服務(wù)。

1 農(nóng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室概述

寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院位于銀川市，學(xué)院目前有16個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，面積5 124.75 m2，目前有儀器設(shè)備4 163臺(tái)件，主要涉及農(nóng)學(xué)、食品、園林和動(dòng)科幾個(gè)專業(yè)方向。每學(xué)年承擔(dān)本科生36個(gè)班、研究生22個(gè)班的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)18～20門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，約34 000人時(shí)數(shù)/年；年承擔(dān)各級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目70余項(xiàng)；年承擔(dān)300名本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))試驗(yàn)。

2 農(nóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全隱患分析

由于農(nóng)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室涉及專業(yè)廣，實(shí)驗(yàn)課時(shí)多，參與學(xué)生人數(shù)多，涉及的實(shí)驗(yàn)儀器以及實(shí)驗(yàn)材料種類多，其中不乏對人體健康有害的實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)材料，給實(shí)驗(yàn)室的安全管理帶來了很大的難度。無論哪一方面出現(xiàn)問題，都有可能對實(shí)驗(yàn)操作人員的健康、實(shí)驗(yàn)環(huán)境甚至實(shí)驗(yàn)室外的環(huán)境造成安全隱患。

2.1 火災(zāi)和爆炸事故隱患

實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)和爆炸性事故發(fā)生的直接原因：① 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊、線路老化。原有的設(shè)施和防火能力不強(qiáng)，如一些舊的建筑物采用易燃材料用于建筑走廊和吊頂?shù)陌惭b。② 大功率設(shè)備儀器的增加，而產(chǎn)生大量的電負(fù)荷，線路無法承擔(dān)。③ 實(shí)驗(yàn)中高溫高壓儀器，如烘箱、高壓滅菌鍋、鋼瓶等的使用。④ 實(shí)驗(yàn)中使用到的易燃液體如甲醇、乙醇、乙醚、丙酮等；易燃?xì)怏w如氫氣、氧氣、乙烯氣等；易燃固體如硫磺、五硫化二磷等，這些物質(zhì)的燃點(diǎn)都比較低，經(jīng)加熱、撞擊或遇到明火，會(huì)迅速燃燒，很容易發(fā)生爆炸。

2.2 化學(xué)藥品毒害事故隱患

化學(xué)藥品可能造成的事故隱患有：① 部分老師及學(xué)生對化學(xué)品的危害性專業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，不按相關(guān)規(guī)定存放危險(xiǎn)化學(xué)試劑，隨意堆放危險(xiǎn)化學(xué)藥品，存在安全風(fēng)險(xiǎn)。② 實(shí)驗(yàn)人員對實(shí)驗(yàn)操作流程不熟練或操作不當(dāng)，使腐蝕性化學(xué)藥品如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿試劑外濺造成眼睛、皮膚被損傷、灼傷。③ 部分實(shí)驗(yàn)室使用的劇毒藥品，如農(nóng)藥專業(yè)使用的升汞、遺傳育種專業(yè)使用的EB，這些藥品如保管不當(dāng)或使用不當(dāng)，將引起人的機(jī)體和功能發(fā)生障礙，使人致殘或有生命危險(xiǎn)。④ 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒有害氣體，若排放不當(dāng)，也會(huì)造成人員中毒。

2.3 環(huán)境污染事故隱患

不按照要求處理實(shí)驗(yàn)室的“三廢”，將實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液未經(jīng)處理隨意傾倒在下水道，固體廢棄物隨便丟棄在垃圾桶里，無有害氣體排抽系統(tǒng)，廢氣隨意排放到室外。實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管不嚴(yán)，有些同學(xué)甚至將試劑、制備的產(chǎn)品等帶出實(shí)驗(yàn)室。這些都有可能給學(xué)生，實(shí)驗(yàn)人員及周邊環(huán)境帶來巨大的安全威脅。

2.4 人為因素造成的安全隱患

據(jù)臺(tái)灣慈濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練教材介紹，實(shí)驗(yàn)室安全事故中由于人為引起的事故比例占到98%[7]。人為因素主要包括實(shí)驗(yàn)管理人員的因素、實(shí)驗(yàn)操作人員的因素和管理體制因素[8]。實(shí)驗(yàn)室管理人員的因素包括實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)重匱乏，部分實(shí)驗(yàn)室無實(shí)驗(yàn)室專職管理人員，由任課教師代管，任課教師往往由于教學(xué)科研等工作無法顧及實(shí)驗(yàn)室安全工作。以及實(shí)驗(yàn)管理人員責(zé)任心不強(qiáng)，或管理能力和專業(yè)技能不強(qiáng)，沒有按要求對實(shí)驗(yàn)室安全隱患進(jìn)行檢查，或?qū)W(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器、藥品等的安全使用教育不到位等。這些原因造成了一定的安全隱患。實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)淡薄，違反操作規(guī)程或違規(guī)使用設(shè)備設(shè)施，發(fā)生危險(xiǎn)后又缺乏正確處理危險(xiǎn)的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室無安全規(guī)章制度，基礎(chǔ)設(shè)備不夠完善，實(shí)驗(yàn)室的安全負(fù)責(zé)人員的工作沒有落到實(shí)處，這些都會(huì)給實(shí)驗(yàn)室日后的使用造成安全隱患。

3 農(nóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的應(yīng)對管理措施

3.1 建立安全的實(shí)驗(yàn)室管理體系

實(shí)驗(yàn)室安全管理體系是一項(xiàng)綜合管理體系，應(yīng)包括完整的管理體制、健全的管理制度、安全教育制度和完善的安全技術(shù)[9]。借鑒國外高校實(shí)驗(yàn)室的成功經(jīng)驗(yàn)，建立規(guī)范化、制度化和程序化的安全管理體系。如麻省理工大學(xué)等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)管理體系是EHS ( Environment、Health and Safety) 管理系統(tǒng)，EHS 管理體系是環(huán)境、健康、安全的縮寫，是環(huán)境管理體系( EMS) 和職業(yè)健康安全管理體系( OHSMS) 兩體系的整合，簡稱EHS管理體系[10]。高校明確實(shí)驗(yàn)室安全工作的主管部門，同時(shí)院系也要確定相應(yīng)主管領(lǐng)導(dǎo)，明確管理人員，形成層層落實(shí)管理責(zé)任的格局[11]。

制定一系列安全可行的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，從體制上進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，例如：實(shí)驗(yàn)室教師守則、實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、實(shí)驗(yàn)室安全和應(yīng)急措施、毒品申領(lǐng)使用和管理辦法、實(shí)驗(yàn)室過夜實(shí)驗(yàn)管理暫行辦法、實(shí)驗(yàn)室門衛(wèi)管理制度、“三廢”處理制度等。讓管理者有章可尋，讓操作者有據(jù)可依，把實(shí)驗(yàn)室安全管理工作納入規(guī)范化、制度化。

3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的培訓(xùn)和宣傳

實(shí)驗(yàn)室安全問題事關(guān)重大，學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室人員必須樹立“事事要求安全，人人需要安全”的安全理念[12]。通過多渠道、多層次的方式培養(yǎng)安全意識(shí)，強(qiáng)化安全教育。① 可通過開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)選修課，教學(xué)老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，有針對性地講授實(shí)驗(yàn)操作過程中的安全知識(shí)和注意事項(xiàng)。② 利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺(tái)，包括共享實(shí)驗(yàn)室安全資源和網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)，使學(xué)生從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)到專業(yè)實(shí)驗(yàn)，從大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)到畢業(yè)論文，層層安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全知識(shí)、安全技能。③ 加大實(shí)驗(yàn)室安全教育宣傳工作，可通過定期舉辦實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)講座、知識(shí)競賽，發(fā)放“實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)手冊”等方式加強(qiáng)安全教育。④ 針對冬季、夏季安全工作的不同特點(diǎn)，定期通過網(wǎng)頁、郵件等方式，公布實(shí)驗(yàn)室檢查情況，提醒師生注意實(shí)驗(yàn)室安全。(5)對即將進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的本科生和實(shí)驗(yàn)人員，應(yīng)根據(jù)其不同的專業(yè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)考試，只有通過了考核，方能獲得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的資格。

3.3 設(shè)立實(shí)驗(yàn)室維護(hù)維修專項(xiàng)資金

借鑒國外高校管理方式，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室維護(hù)、維修專項(xiàng)資金，形成實(shí)驗(yàn)室定期維修、養(yǎng)護(hù)制度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的使用情況，每年假期有計(jì)劃、分批次進(jìn)行維修、維護(hù)、更新，以免因?qū)嶒?yàn)室線路和設(shè)備老化，年久失修而造成安全事故的發(fā)生。這種科學(xué)、系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室輪修制度，有效地提高實(shí)驗(yàn)室的使用壽命，同時(shí)也可避免大規(guī)模施工改造延誤實(shí)驗(yàn)室的工作[13]。

3.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)物品及廢棄物的管理

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器設(shè)備的使用要嚴(yán)格履行登記制度，每次使用要準(zhǔn)確記錄儀器的使用狀態(tài)，有利于儀器損壞后的維修和保養(yǎng)?；瘜W(xué)試劑建立網(wǎng)絡(luò)化信息管理系統(tǒng)，建立臺(tái)賬，上鎖保管，確保物品臺(tái)賬與實(shí)物相符。對危險(xiǎn)劇毒藥品的購買、使用進(jìn)行動(dòng)態(tài)、全程監(jiān)控，按有關(guān)的規(guī)定購置、建帳，實(shí)行“五雙”制度管理，即實(shí)行雙人保管、雙人收發(fā)、雙人使用、雙人運(yùn)輸、雙人雙鎖”。實(shí)驗(yàn)后的試劑廢液或殘?jiān)M(jìn)行分類，由學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行集中處理。

3.5 制定實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急機(jī)制

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有必要對可能發(fā)生的事故進(jìn)行預(yù)案準(zhǔn)備，提高突發(fā)事故處置能力。預(yù)案需對各實(shí)驗(yàn)室可能面臨的具體安全危險(xiǎn)進(jìn)行有針對性地預(yù)防和處置。應(yīng)急預(yù)案包括組織機(jī)制、應(yīng)急措施、事故處理步驟等[14]。要分類編制火災(zāi)、爆炸、化學(xué)品中毒、觸電等各類突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)規(guī)定危險(xiǎn)情況發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施、必備的應(yīng)急設(shè)施、各層次人員的職責(zé)、信息溝通聯(lián)絡(luò)的方式等。實(shí)驗(yàn)室人員均應(yīng)熟知應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容，學(xué)校要定期安排事故緊急處理演習(xí)，使工作人員應(yīng)對突發(fā)事件時(shí)更加冷靜，積極地應(yīng)對，有條不紊地處理，盡可能把一切損失降到最低，保護(hù)人員、財(cái)產(chǎn)和環(huán)境安全。

3.6 配備相應(yīng)的安全基礎(chǔ)設(shè)施

增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，做好實(shí)驗(yàn)室防護(hù)工作，減少實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)防意外發(fā)生。① 張貼安全警示標(biāo)識(shí)，營造安全文化氛圍，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)張貼各種顏色的安全標(biāo)識(shí)和設(shè)備安全指示標(biāo)簽，可對實(shí)驗(yàn)人員起到警示或提示作用。 ② 根據(jù)實(shí)際需要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備了通風(fēng)系統(tǒng)，定期檢查，保證通風(fēng)換氣設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。③ 對大功率用電的設(shè)備配備專用電線，對有些用電要求較高的儀器配備專用的穩(wěn)壓電源，保證儀器的正常和穩(wěn)定，杜絕儀器設(shè)備損傷事故。④ 氣瓶應(yīng)存放在專用的房間或氣瓶柜里，如果一定要存放在實(shí)驗(yàn)室需用鐵鏈或鋼瓶架固定。⑤ 根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室性質(zhì)不同進(jìn)行，配備相應(yīng)的消防器材，如滅火器，消防沙等，并在樓道里配置緊急報(bào)警裝置，消防疏散圖，定期檢查消防器材，確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。⑥ 在實(shí)驗(yàn)室或樓道配置洗眼器、緊急沖淋裝置和藥品應(yīng)急箱，有效降低防止實(shí)驗(yàn)中腐蝕性化學(xué)試劑外濺到身上對實(shí)驗(yàn)人員的損傷。⑦ 建立現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控防盜系統(tǒng)，有效地做好防盜、防火、防易燃易爆工作。

4 結(jié) 語

新時(shí)期下，高校實(shí)驗(yàn)室安全問題已成實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要場所，又是對學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要的基地。隨著學(xué)校的發(fā)展，教師和學(xué)生不斷增多，開設(shè)的專業(yè)課程不斷增加，獲批的科研經(jīng)費(fèi)不斷增加，給農(nóng)學(xué)類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理帶來了新的挑戰(zhàn)。只有提高師生的安全意識(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的安全規(guī)定，有針對性地對農(nóng)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全管理，才能保證實(shí)驗(yàn)室安全，保障實(shí)驗(yàn)室功能，為師生營造一個(gè)和諧的環(huán)境，使高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作得以順利開展。

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Analysis and Management of Agricultural Laboratory Safety

CHENJing,LIJingping

(School of Agricultural, Ningxia University，Yinchuan 750021, China)

Taking agricultural laboratory in Agricultural College of Ningxia University as an example，the problems existed in teaching and laboratory safety management were analyzed, the possible security risks were classified and analyzed. The paper proposed to establish safety management system of laboratory, strengthen the training and promotion of experimental safety knowledge, set up special funds for maintenance of laboratory, strengthen the management of experimental items and waste, make the emergency mechanism of laboratory safety accident, and add corresponding emergency facilities and other corresponding measures. The above process can ensure the safe and effective development of agricultural teaching and research work．

agricultural laboratories; safety management; countermeasures

2016-06-10

寧夏自然科學(xué)基金項(xiàng)目(NZ15049)； 寧夏大學(xué)科學(xué)研究基金項(xiàng)目(ZR1454)

陳 婧(1982-)，女，甘肅天水人，碩士，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：作物遺傳育種；實(shí)驗(yàn)室安全管理。

Tel.:18795203701; E-mail:tsnjglz@163.com

G 642

A

1006-7167(2017)03-0299-03