探究健康教育對(duì)小兒手足口病的預(yù)防效果

摘要：目的：了解健康教育對(duì)于小兒手足口病的預(yù)防效果。方法：選取我院34例幼兒園在校教師及94例幼兒家長(zhǎng)為主要研究對(duì)象，為他們開展預(yù)防手足口病的健康教育講座。分析接受健康教育前后對(duì)手足口病知識(shí)的了解情況。結(jié)果：接受健康教育之后的家長(zhǎng)和教師對(duì)于手足口病的預(yù)防措施、傳播方式、相關(guān)癥狀及治療措施等具體內(nèi)容知曉率為94.53%、84.38%、96.09%、85.94%，和接受健康教育之前進(jìn)行對(duì)比38.28%、43.75%、50.78%、35.16%，明顯高于相關(guān)的數(shù)據(jù)，差異體現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：健康教育對(duì)小兒手足口病的預(yù)防效果顯著，能夠有效的提升手足口病知曉率，及時(shí)樹立自我防治的相關(guān)意識(shí)，對(duì)控制手足口病的流行與傳播具有積極作用。

關(guān)鍵詞：健康教育；手足口病；預(yù)防效果；臨床研究

手足口病屬于一種常見的多發(fā)病，引起此病癥的主要原因是腸道病毒有所感染，手足口病具有傳染性，發(fā)病人群主要集中于5歲以下的嬰幼兒，在臨床上的表現(xiàn)是發(fā)熱、足、口手等部位出現(xiàn)了皰疹或者是皮疹，還有部分患者會(huì)引發(fā)無(wú)菌性腦膜炎、肺水腫和心肌炎等多種致命性的并發(fā)癥，嚴(yán)重威脅到嬰幼兒的健康成長(zhǎng)。手足口病的發(fā)病機(jī)制與小兒的不良衛(wèi)生習(xí)慣存在著密切聯(lián)系，還包括生活環(huán)境的衛(wèi)生狀況及食用食品的衛(wèi)生狀況等緊密相連，需要家長(zhǎng)和教師掌握最基本的手足口病預(yù)防措施，其認(rèn)知程度影響到手足口病的傳播和嬰幼兒的健康狀況。在臨床角度上分析，需要具備專業(yè)治療措施的情況下，具有針對(duì)性的開展手足口病的健康教育，此舉措對(duì)手足口病患兒的預(yù)后起到了至關(guān)重要的作用。此次研究選取我院34例幼兒園在校教師及94例幼兒家長(zhǎng)為主要研究對(duì)象，為他們開展預(yù)防手足口病的健康教育講座。分析接受健康教育前后對(duì)手足口病知識(shí)的了解情況，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院34例幼兒園在校教師及94例幼兒家長(zhǎng)為主要研究對(duì)象，在校教師全部為女性教師，文化程度大專以上有25例，高中學(xué)歷有9例，幼兒家長(zhǎng)男性為29例，女性為65例，文化程度包括大專以上有79例，高中為15例。

1.2 研究方法

1.2.1 健康教育宣傳欄

幼兒園工作人員在教室固定位置和門廳外張貼關(guān)于手足口病的預(yù)防宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括了手足口病的七步洗手法，手足口病的傳播途徑，主要癥狀及預(yù)防措施等。

1.2.2 知識(shí)科普講座

知識(shí)科普講座較為正規(guī)，主要方式是對(duì)手足口病知識(shí)進(jìn)行講解，其中涵蓋了主要的治療方法，皰疹的形態(tài)特點(diǎn)，產(chǎn)生的病因，并發(fā)癥等內(nèi)容；同時(shí)需要對(duì)手足口病流行性學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，其中流行特征、傳播途徑及傳染源等都是重點(diǎn)內(nèi)容。另外，也需要對(duì)家長(zhǎng)與教師傳播手足口病的特性，使他們明確防止嬰幼兒患手足口病的具體方式就是遏制一切可能引發(fā)病情的接觸途徑，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.2.3 心理健康教育

健康教育的方式能夠讓家長(zhǎng)與教師掌握最基本的預(yù)防措施，通過(guò)適當(dāng)?shù)男麄?，減輕他們心理上的恐慌，從而解除他們面對(duì)手足口病存在的緊張感，使他們意識(shí)到這類疾病是可防可治的，如果能夠讓幼兒和家長(zhǎng)積極配合治療工作，病情便能很快得到控制，確保消除對(duì)這類疾病的緊張恐懼感。

1.3 觀察指標(biāo)

了解接受健康教育之后的家長(zhǎng)和教師對(duì)于手足口病的預(yù)防措施、傳播方式、相關(guān)癥狀及治療措施等具體內(nèi)容的知曉率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，計(jì)量資料主要以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，采用t檢驗(yàn)：用X^2檢驗(yàn)，P﹤0.05表示差異與統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

接受健康教育之后的家長(zhǎng)和教師對(duì)于手足口病的預(yù)防措施、傳播方式、相關(guān)癥狀及治療措施等具體內(nèi)容知曉率為94.53%、84.38%、96.09%、85.94%，和接受健康教育之前進(jìn)行對(duì)比38.28%、43.75%、50.78%、35.16%，明顯高于相關(guān)的數(shù)據(jù)，差異體現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

健康教育工作屬于一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，這個(gè)過(guò)程能夠讓人的思維轉(zhuǎn)變認(rèn)知，有效的改變家長(zhǎng)與教師對(duì)于手足口病的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。通過(guò)健康教育的宣傳作用，對(duì)提升手足口病的知識(shí)知曉率具有極大幫助，有助于培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣，同時(shí)改善不良的衛(wèi)生常態(tài)。健康教育的實(shí)質(zhì)就是進(jìn)行干預(yù)，可以向人們傳達(dá)生活方式中所必備的服務(wù)、知識(shí)等。幼兒園是手足口病多發(fā)的場(chǎng)所，家長(zhǎng)和教師也容易集體感染，因此有針對(duì)性的開展健康教育，能夠及時(shí)的宣傳預(yù)防知識(shí)，提升家長(zhǎng)與教師知曉率的同時(shí)，使他們樹立自我防治疾病的意識(shí)，從而為嬰幼兒的健康提供保證，控制了此病情的延續(xù)與傳播。

此次研究結(jié)果顯示接受健康教育之后的家長(zhǎng)和教師對(duì)于手足口病的預(yù)防措施、傳播方式、相關(guān)癥狀及治療措施等具體內(nèi)容知曉率為94.53%、84.38%、96.09%、85.94%，和接受健康教育之前進(jìn)行對(duì)比38.28%、43.75%、50.78%、35.16%，明顯高于相關(guān)的數(shù)據(jù)，差異體現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，健康教育對(duì)預(yù)防手足口病有著積極作用，能夠顯著提升相關(guān)知識(shí)的知曉率，并且讓家長(zhǎng)與教師具備自我防治疾病的意識(shí)，對(duì)控制病情蔓延有所幫助。

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