初中以后，我的成績(jī)并不突出，尤其數(shù)學(xué)很差，常惹得爸爸板起面孔訓(xùn)話：“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了能干什么？”我總是想，除了學(xué)習(xí)，爸爸對(duì)我也沒什么可關(guān)心的了。我和爸爸的關(guān)系像一塊冷冷的冰，誰也不愿意去觸碰它。

星期天下午，我在家悶得發(fā)慌，禁不住打開電腦，聽起音樂。TFBOYS的動(dòng)感，讓我好生羨慕，為什么他們就不用寫作業(yè)呢……我閉上眼睛，自己也搖擺起來。

“作業(yè)做完了？”我一哆嗦，看見爸爸像座山似的聳立在我面前。

“嗯?！蔽遗み^頭，愛理不理地說。

沉默了一會(huì)兒，火山終于爆發(fā)了。爸爸提高了聲音：“學(xué)習(xí)這么緊張，還有心思聽歌？有空多做點(diǎn)數(shù)學(xué)題！”

“音樂也能陶冶情操嘛！”我生氣地喊道。

爸爸看了我一眼，靜默了幾秒鐘，轉(zhuǎn)身走了。

不爭(zhēng)氣的眼淚一下子涌了出來，我委屈極了，賭氣般地點(diǎn)下“播放”鍵，決心“一聽到底”。

“今天講的故事是《野天鵝》。從前，在很遠(yuǎn)的地方，有個(gè)美麗的公主叫艾麗莎……”

是爸爸的聲音！霎時(shí)間，我驚訝地說不出話來，以為自己在做夢(mèng)。

“爸爸，你聽我背《小熊過橋》。”

“不是背過了嗎？”

“再背一遍嘛，有個(gè)小熊要過橋……”

電腦里傳來稚嫩的聲音，把我一直帶到遙遠(yuǎn)的幼兒園時(shí)代。那時(shí)候，媽媽工作忙，晚上經(jīng)常加班，我總是纏著爸爸，讓他講故事，還要錄下來，存在電腦里。不過，上小學(xué)之后，自己認(rèn)的字越來越多，就很少讓他讀給我聽了。

我抬起頭，不經(jīng)意間瞥見窗外的紫藤蘿，深深淺淺的綠葉纏繞著向上生長(zhǎng)，紫色的花兒沐浴著陽光，像一串串風(fēng)鈴叮當(dāng)作響。一個(gè)幼小的身影，在花下蹦蹦跳跳，一雙有力的大手，背起她沉重的書包……那不是我和爸爸嗎？每天，他都接送我，十二年風(fēng)雨無阻。我一再要求自己拿書包，可是爸爸說太沉了，對(duì)脊柱不好，不由分說背在自己身上，時(shí)間長(zhǎng)了，我竟然也就習(xí)慣了。

“喝點(diǎn)水吧?！辈恢裁磿r(shí)候，爸爸進(jìn)來了。我接過水杯，看見里面泡著我最愛的枸杞。

“爸爸……”我想說我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，可是又覺得太矯情。爸爸說：“你長(zhǎng)大了，做事情自己有分寸，你喜歡讀書，喜歡音樂，都是好事情，只是得先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)?！?/p>

“我知道啦！”我高興極了，“爸爸你聽，這不是你喜歡的歌嘛——”

電腦里傳來《江南STYLE》魔幻的旋律，爸爸拍了拍我的頭：“我就這品位啊，告訴你，我最喜歡的是齊秦！”

“哈哈……”我忍不住笑起來，爸爸也笑了。我看見他慈愛的目光，像溫和的暖陽，融化了河面的冰層。是的，春天來了，那薄冰將很快化為一池春水，在微風(fēng)輕拂下泛起歡樂的浪花。

升格后的文章，沒有從遙遠(yuǎn)的“小時(shí)候”寫起，而是簡(jiǎn)單交代“我”和爸爸的關(guān)系后，直接進(jìn)入了“現(xiàn)在”的場(chǎng)景，開門見山，簡(jiǎn)潔明了。小時(shí)候爸爸給我讀故事、幫我背書包等情節(jié)，則宕開一筆，作為插敘呈現(xiàn)，既讓情節(jié)波瀾起伏，又為下文“我”情感的變化做了必要的鋪墊。正因?yàn)橛辛诉@些回憶的畫面，才讓“我”重新感受到爸爸對(duì)我的關(guān)心，理解了嚴(yán)厲也是一種別樣的愛。這樣一來，情感最后的抒發(fā)便水到渠成了。另外，在升格文中，爸爸并沒有苦口婆心地說教，“我”也沒有坦白露骨地表態(tài)，情緒變化如春風(fēng)拂面，緩緩而至，在輕松的對(duì)話中飄蕩、浸潤(rùn)，喚醒了彼此心里沉睡的情感，文字背后，讀來感受到的是春天般的溫暖與愛撫。

針對(duì)作文題“熟悉的味道”，請(qǐng)思考，你的記憶中有哪些熟悉的味道？這些味道給你帶來怎樣的獨(dú)特感受？你又將如何表達(dá)？