潘寧

我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。（《趕?！罚?/p>

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（《荷花》）

“想甩掉我？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對臺風(fēng)說。（《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》）

什么是“兒化”呢？

請你讀讀上面幾個段落中加粗的詞，這些詞都有什么相同點呢？對，這些詞的末尾都加了一個“兒”， 這樣的現(xiàn)象叫“兒化”。

普通話中有許多“兒化”詞。讀“兒化”詞的時候，舌頭要卷起來，卷舌動作讓詞的讀音也發(fā)生了變化?！皟夯绷说捻嵞妇徒小皟夯崱?，寫成拼音的時候，是在韻母后面加上“r”。“兒化”后的字音仍是一個音節(jié)。

但帶“兒化韻”的詞寫成漢字的時候，一般由兩個漢字來書寫，比如：芋兒（yùr）、老頭兒（lǎo tóur）等。

“兒化”有什么作用呢？

1.在普通話中，詞語的“兒化”可以表示不同的意思。

“頂”和“頂兒”

“頂”作動詞，表示動作，可以組“頂球”“頂天立地”。

“頂兒”作名詞，表示人體或物體上最高的部分，可以組“塔頂兒”“屋頂兒”。

“一點”和“一點兒”

“一點”是名詞指時間，“一點兒”作量詞，是“少量、少許”的意思。

2.“兒化”有時候能更好地表達喜愛、親切的感情。

比如：臉蛋兒、花兒、小孩兒、電影兒。

3.表示少、小、輕等狀態(tài)和性質(zhì)，也常常用到“兒化”。如：米粒兒、門縫兒、蛋黃兒。

“兒化”詞大聚會：

葉芽兒、浪花兒、荷包兒、字帖兒、

錢夾兒、石階兒、淚珠兒、小道兒、

跳繩兒、褲縫兒、小洞兒、手印兒、

柳絲兒、樹枝兒、手絹兒、玩意兒、

真有趣兒！

平時讀課文的時候，一般來說，“兒化音”與其前面的音節(jié)是連在一起發(fā)音的，不分解開來讀，就是不把后面的“兒”字單獨、清晰地讀出。但在詩歌、散文等抒情類文體中，有時為了押韻的需要，可單獨發(fā)“兒”的音，如“樹葉兒”“月牙兒”。

在不同的句子里，不同的語境中，該“兒化”處理的地方一定要“兒化”，否則就會產(chǎn)生歧義，讓別人誤會你的意思。但在廣播語言中，尤其是政治類、科學(xué)類、學(xué)術(shù)類的節(jié)目中，對語言的嚴(yán)謹程度要求較高，要盡量少用“兒化”，在書面語言或比較正式的語言環(huán)境中也不宜多用“兒化”。

1.練練“嘴皮子”，說說繞口令。

小哥倆兒

小哥倆兒，紅臉蛋兒，手拉手兒，一塊兒玩兒。小哥倆兒，一個班兒，一路上學(xué)唱著歌兒。學(xué)造句，一串串兒，唱新歌兒，一段段兒，學(xué)畫畫兒，不貪玩兒。畫小貓兒，鉆圓圈兒，畫小狗兒，蹲廟臺兒，畫只小雞兒吃小米兒，畫條小魚兒吐水泡兒。小哥倆，對脾氣兒，上學(xué)念書不費勁兒，真是父母的好寶貝兒。

小雜貨攤兒

我們那兒有個王小三兒，在門口兒擺著一個小雜貨攤兒，賣的是醬油、火柴和煙卷兒、草紙，還有關(guān)東煙兒，紅糖、白糖、花椒、大料瓣兒，雞子兒、掛面、醬、醋和油、鹽，冰糖葫蘆一串兒又一串兒，花生、瓜子兒，還有酸杏干兒。王小三兒，不識字兒，算賬、記賬，他凈鬧稀罕事兒。街坊買了他六個大雞子兒，他就在賬本上畫了六個大圓圈兒。過了兩天，人家還了他的賬，他又在圓圈上畫了一大道兒，可到了年底他又跟人家去討賬錢兒，雞子兒的事早就忘在腦后邊兒。人家說：“我們還了賬。”他說人家欠了他一串兒糖葫蘆兒，沒有給他錢兒。

2.讀一讀句子，說說下面兩組詞的意思。

“早點”和“早點兒”：明天你早點兒起，咱們一起去吃早點。

“門道”和“門道兒”：關(guān)于門道的設(shè)計可是有很多門道兒的。