●葛欣

記事城收伏細(xì)節(jié)小將

●葛欣

嘻嘻兔與小靈光來到一條河前。

河邊開滿了鉛筆屑一樣的石竹花，花瓣有紅色、黃色、藍(lán)色……一層層的，像水中波紋似的，牽著手，伴著潺潺流水聲，在風(fēng)中舞動。

小靈光向水里望去，看到河里有一條黑色的魚游來游去，還向小靈光和嘻嘻兔吐泡泡。

小靈光小聲扭過頭，對嘻嘻兔說道：“這條魚是作文小魔怪。”

“又是這個(gè)壞蛋！我們得想法過河才行啊！”

“我過去寫記事作文，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，都寫全了，可是字?jǐn)?shù)總是不夠多?！蔽脟@了口氣說。

“那應(yīng)該是你沒有寫好細(xì)節(jié)?！毙§`光笑了。

嘻嘻兔問：“細(xì)節(jié)是什么？”

還沒等小靈光回答，有五個(gè)身穿古代盔甲的小將跳了出來。

“我是語言描寫小將?！薄拔沂莿幼髅鑼懶ⅰ！薄拔沂切睦砻鑼懶ⅰ！?/p>

“我是神態(tài)描寫小將?！?/p>

“我是外貌描寫小將?！?/p>

“五位小將都是負(fù)責(zé)關(guān)于人物細(xì)節(jié)描寫的?！毙§`光向嘻嘻兔介紹著他們。

首先，高職院校相比本科院校而言，經(jīng)費(fèi)較少，日常經(jīng)費(fèi)僅僅能夠保障圖書館正常運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)備更新、資源建設(shè)都需要向?qū)W校申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，而特色資源建設(shè)如要達(dá)到一定質(zhì)量和規(guī)模，需要在軟硬件配置、資料收集、加工整理上投入大量經(jīng)費(fèi)，高職院校經(jīng)費(fèi)不足限制了高職院校特色資源建設(shè)。

緊接著，又出現(xiàn)一個(gè)小將：“我是環(huán)境描寫小將?！?/p>

“原來是你們哪！這里還有你們的一封信呢！”嘻嘻兔說著，把六要素兄妹寫給細(xì)節(jié)小將的信遞給了大家。

“抓魚時(shí)的環(huán)境是什么樣的；你為什么要抓，是怎樣開始的；在抓魚過程中，你是怎樣想的，怎樣說的，怎樣做的；魚兒有什么反應(yīng)，仿佛在說什么；你的表情、動作、語言、心理……最后的收獲以及你的心情……都可以寫下來。”小靈光說道，“有了這些細(xì)節(jié)描寫小將，作文就可以更生動、更具體啦！”

嘻嘻兔猛地一拍手掌，說：“我明白了，我要寫好細(xì)節(jié)，還要多觀察。我在抓魚時(shí)就開始觀察，然后在寫作時(shí)把它們詳細(xì)寫下來。今天我們抓魚要抓得有意思些，要用些計(jì)謀?！?/p>

“三十六計(jì)中的計(jì)謀？”小靈光問。

嘻嘻兔點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我們你用一計(jì)，我用一計(jì)，看誰先捉到魚?！?/p>

“這個(gè)主意真不錯(cuò)！”小靈光開心地飛了起來。

“我用一招兒聲東擊西?！蔽谜f，她假裝沒看到黑魚，向另一個(gè)方向的一條紅魚伸出雙手。

黑魚捂著嘴笑了起來。

突然，嘻嘻兔轉(zhuǎn)過身，直奔黑魚抓來。

嘻嘻兔的雙手已經(jīng)碰到了黑魚的身體，可是黑魚的身體太滑了。它用力一掙，嗖地游走了，撞在了石頭上。黑魚飛快地游遠(yuǎn)后，扭過頭，氣急敗壞地說：“你們別想捉到我！”

“得把它吸引過來，我試試美人計(jì)？不，還是試試苦肉計(jì)吧！”小靈光小聲對嘻嘻兔說。

嘻嘻兔心領(lǐng)神會，她“啊”地大叫一聲，摔倒在水里，身上的衣服都濕透了。

小靈光急忙上前來“搶救”，還大聲說：“嘻嘻兔，我知道你不會游泳，我要是救不了你，讓你淹死了可怎么辦?。俊?/p>

黑魚“嗖”的一聲游了過來，想“落井下石”。

突然，在水里憋著氣的嘻嘻兔伸出雙手，把黑魚牢牢捉在手中。

嘻嘻兔和小靈光開心地來到岸上，把事情經(jīng)過生動形象地寫了下來。終于，他們又度過了新的一關(guān)。

（插圖 幽 藍(lán)）