關(guān)于詩歌多選題的幾點(diǎn)思考

閆淑芳

2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱語文高考有關(guān)古代詩歌閱讀部分增設(shè)新題型中將第一題改為多選題。這對于備考的學(xué)生來說，表面上是降低了難度，實(shí)際上是增加了難度。筆者結(jié)合平時接觸的練習(xí)與對高考命題動向的把握有以下的認(rèn)識。

就考查內(nèi)容而言，古代詩歌閱讀的多選題可以從很多方面來命題。

1.字、詞、句的理解。

字：煉字，可以考解釋，可以考表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。

詞：富有表現(xiàn)力的一些詞匯（尤其是能體現(xiàn)詩歌思想主旨之類的關(guān)鍵詞），一些文言虛詞或古代日常俗語的理解。

句：詩句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，詩句的基本含義，手法及表達(dá)效果，尤其是詩眼的把握。

2.手法（技巧）。

（1）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）；②間接抒情：借景抒情、托物言志、借古諷今等。

（2）寫景手法：①修辭手法：比喻、比擬、夸張、雙關(guān)、反問、設(shè)問、對偶、列錦、互文等；②常用手法：烘托、渲染、工筆、白描、象征、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、明暗結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、抑揚(yáng)等；③結(jié)構(gòu)手法：開門見山、層層深入、重章疊句、前后照應(yīng)鋪墊等。

3.意境特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞及重要意象、季節(jié)，概括出特征。

4.情感。不同題材詩歌的思想感情或相同題材詩歌的不同思想感情的識別。

5.語言。關(guān)于詩歌不同語言特點(diǎn)的考查

6.詩歌文化常識（詩歌中的節(jié)令，體裁等文化文學(xué)常識）。

7.詩歌結(jié)構(gòu)的考查。設(shè)題方略通常表現(xiàn)為：

（1）望文生義：完全脫離詩歌情境及詩歌的整體內(nèi)容和情感，隨意解釋字詞句。

（2）張冠李戴：寫景、抒情、結(jié)構(gòu)、寫作手法張冠李戴。

（3）聯(lián)系失當(dāng)：把詩歌中的前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容，或把詩歌的某些特點(diǎn)與選修必修本中學(xué)過的詩句從不同的角度聯(lián)系起來，而這種聯(lián)系不當(dāng)。

（4）用詞絕對強(qiáng)加關(guān)系：選項(xiàng)內(nèi)容解釋太過絕對或主觀的給幾部分之間建立某種關(guān)系（因果、遞進(jìn)等）。

（5）情感把握失當(dāng)解答方法：判斷正誤時，要注意從整體上把握詩歌內(nèi)容，從詩歌的字詞句意象內(nèi)容情感注釋等方面全面把握詩歌。下面我們結(jié)合兩首詩歌來熟悉這類題的解題方法。

小重山

吳淑姬①

謝了荼蘼②春事休。無多花片子，綴枝頭。

庭槐影碎被風(fēng)揉。鶯雖老，聲尚帶嬌羞。

獨(dú)自倚妝樓。一川煙草浪，襯云浮。

不如歸去下簾鉤。心兒小，難著許多愁。

【注】①吳淑姬：北宋湖州人，生卒年均不詳，約宋孝宗淳熙十二年前后在世。父為秀才。家貧，貌美，慧而能詩詞；②荼蘼（túmí）：一種花，白色，有香氣，夏季盛放；荼蘼過后，無花開放，因此人們常常認(rèn)為荼蘼花開是一年花季的終結(jié)。

下列對這首宋詞的內(nèi)容和技巧的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）

A.開頭寫荼蘼花謝，春天結(jié)束，而猶有“無多花片子，綴枝頭”，說明荼蘼將謝未謝，春事將休未休。殘花綴滿枝頭，給人以凄清之感。

B.風(fēng)揉碎槐影，令讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，女子的芳心仿佛也被揉碎；“鶯雖老”，而“聲尚帶嬌羞”，運(yùn)用擬人手法，生動形象，富于情味。

C.“獨(dú)自倚妝樓”承上啟下：上片寫女子觸景生情，情苦而不忍睹；既不忍睹，遂回妝樓；既回妝樓，更愁情難耐；既愁情難耐，則倚樓凝望。

D.“一川煙草浪，襯云浮”，寫出在浮動的白云映襯下，河岸長滿煙草，大河涌動波浪的場景，運(yùn)用比喻，以動寫靜，表現(xiàn)了女子深重的愁情。

E.“愁”字畫龍點(diǎn)睛，使通篇有了精神。而“一川煙草浪”所表現(xiàn)的愁情，與“心兒小”形成強(qiáng)烈對比，突出了女子內(nèi)心難以忍耐的痛苦。

解析：

A.考查字詞句理解。“無多花片子”既指花不多，聯(lián)系上句可知此預(yù)示春天將逝未逝。而非“殘花綴滿枝頭”不妥。

B.考查手法?！帮L(fēng)揉碎槐影”令人聯(lián)想到女子的芳心仿佛也被揉碎，運(yùn)用聯(lián)想；“鶯雖老”，而“聲尚帶嬌羞”，運(yùn)用擬人手法。理解正確。

C.考查結(jié)構(gòu)層次，理解層次內(nèi)容。“獨(dú)自倚妝樓”是過片，下片的開頭，往往有承上啟下的作用。此處理解正確。

D.考查詞句理解及手法?！霸诟拥陌自朴骋r下，河岸長滿煙草，大河涌動波浪”不妥，“一川煙草浪，襯云浮”是說連天煙草，襯著浮動的白云，猶如浪濤滾滾，鋪天蓋地而來。此處的“一川煙草浪”與末句“心兒小”形成鮮明對比，更加凸顯出主人公的深重愁緒。理解錯誤。E.考查結(jié)構(gòu)手法。畫龍點(diǎn)睛，分析正確，其余不再贅述。

公安縣懷古①

杜甫

野曠呂蒙營，江深劉備城。

寒天催日短，風(fēng)浪與云平。

灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名②。

維舟倚前浦，長嘯一含情。

注：①本詩作于大歷三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃進(jìn)犯靈武、邠州，京城震動。杜甫因好友嚴(yán)武去世，便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫??；②此二句主要寫了三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績。

下列對本詩的理解，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）

A.這是一首五言古體詩。全詩八句四聯(lián)，對仗工整，頗顯詩人的詩律功底。

B.首聯(lián)構(gòu)思精巧，用筆著力表現(xiàn)出“山野”之“曠”，“江水”之“深”。

C.頷聯(lián)中，“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然情狀形象生動地展現(xiàn)出來。

D.頸聯(lián)“用典”，主要表現(xiàn)出了劉備君臣的和睦關(guān)系以及呂蒙的赫赫戰(zhàn)功。

E.整首詩層次清晰明了，首敘古跡形勝，次寫想象之景，后直抒懷古情思。

解析：

A.考查詩歌文化常識，“五言古體詩”有誤，應(yīng)為“五言律詩”。

B.考查詞句的理解與整體把握。首聯(lián)“用筆著力表現(xiàn)”的不是“山野”與“江水”，而是“呂蒙營”與“城”。

C.考查煉字，分析正確。

D.考查手法。結(jié)合注釋②可知理解正確。要用好注釋。

E.考查分層概括詩意?！按螌懴胂笾啊庇姓`，應(yīng)為“眼前時景”。

總而言之，一切解題均應(yīng)建立在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，切忌先入為主，先讀詩歌后解題。