史倩

高校青年聲樂教師，是一個充滿活力與希望的藝術(shù)專業(yè)師資群體，是高校聲樂教師隊伍的生力軍。我們擔負著未來培養(yǎng)藝術(shù)人才的艱巨任務(wù)，也面臨著高校聲樂教學承前啟后的重要使命。

青年聲樂教師在走上聲樂教學崗位之初，必將面臨諸如角色轉(zhuǎn)換、教學經(jīng)驗不足、學生家長的不信任、教學手段貧乏、自身業(yè)務(wù)再提高與教學沖突等問題。但是要成為一名合格的高校青年聲樂教師，必須面對困難，努力提高在聲樂教學中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以下幾個方面至關(guān)重要。

常說“給人一杯水，自己要有一桶水”，青年教師要提高在教學中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，首先要先從提高自身的業(yè)務(wù)水平開始。教學工作的繁重讓青年教師沒有太多的時間進行日常的專業(yè)演唱訓練，但自身專業(yè)能力是作為一名合格的聲樂教師必備的能力素養(yǎng)條件，所以只有排除困難，利用一切可以利用的時間，擠出時間來學習提高。當了老師，就應該對自己有更高的要求與標準：保證足夠的練習時間和練習次數(shù)，明確練習的內(nèi)容和目的，要具備科學發(fā)聲方法的大前提，同時在曲目的種類上盡可能的豐富，為日后對學生的教學實踐作好基礎(chǔ)工作。只有老師具備了良好正確的發(fā)聲理念和發(fā)聲方法，才能正確的對學生做出示范，順利的引導學生進入聲樂學習的正確道路。

多聽同行的聲樂教學課，找出自己的不足。在我們的教學大軍里，每一位教師都有自身的優(yōu)勢與不足，只有虛心學習、取長補短，才能教育出優(yōu)秀的學生。多聽其他老師的教學課，往往能找到很多平時自己不擅長的新的教學方法，同是也能總結(jié)自己在教學中存在的一些問題并加以修正。每一位老師對于學生的教學切入點是不一樣的，而面對眾多的學生，因材施教才能培養(yǎng)出好的學生來，多借鑒其他老師的教學理念，一定會激發(fā)我們很多新的教育技法。

多聽、多觀摩學習。在聲樂學習的初期，我們大多是先從聽示范開始的，而不管在學習的哪一個階段，多聽多觀摩都是一個極為有效且有利的學習方式。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，讓我們能在第一時間接觸到來自世界各地的優(yōu)秀聲樂演唱，聽得多了，對于正確的發(fā)聲有了正確的認識，自然而然提高了耳朵的審美能力，就能發(fā)現(xiàn)自己的很多問題并及時改正。音樂會是我們學習的一個重要部分。發(fā)現(xiàn)并學習每一位演唱者的好的聲樂技能、借鑒他們的歌曲處理方式、同時積累更多的聲樂學習曲目。特別是一些重大的聲樂比賽，是我們觀摩學習的一個重要機會，盡管參賽選手的水平會參差不齊，但能夠聽出別人的不足并能加以總結(jié)也是一個學習能力的重要體現(xiàn)，而對于一部分最終能走到最后的優(yōu)秀選手來說，他們身上一定有一些非常值得我們?nèi)パ芯亢蛯W習的東西。

參加演唱實踐。人說“臺上一分鐘，臺下十年功”。要想在舞臺上有完美的呈現(xiàn)，臺下的練習一定是必須要堅持的。更重要的是多在舞臺上鍛煉，一次演出、一次比賽，對我們演唱起到了推進性的幫助，我個人的體會是呆在琴房練上十節(jié)課都比不上上舞臺展示一次的效果好，它更能發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，更能增強我們演唱的綜合能力。再說比賽，現(xiàn)在國內(nèi)大大小小的比賽層出不窮，對于我們現(xiàn)在的學生來講是有益的，要比賽就要精心選擇曲目，要比賽就要集中精力練習，要比賽就設(shè)定了一個短期目標而為之奮斗，這樣的準備下來，不想提高都難，更何況，在比賽中可能還會得到專家們的建議，對我們的學習都是一個促進作用。

虛心聽取別人的意見。學聲樂的人一定要有一個謙虛的心態(tài)，聽專家前輩的意見，聽普通聽眾的意見都是需要的。美好的聲音一定運用到了正確的方法，一旦聲音不夠悅耳，我們是不是就該反思，也許哪個地方還有欠缺，需要改進，直到聲音能讓人都有一種美的感官那才能算得上成功。

嘗試著多去寫作論文。作為一名高校聲樂教師，實踐一定要與理論相結(jié)合，才更有利于自己的教學發(fā)展。編寫論文的過程是自己對聲樂教學的一些體會和感悟，通過實踐中的積累，一定會有很多對待聲樂教學不同的理解和手段，善于總結(jié)必將使我們的教學能力有很大的提高。

重視傳承，重在發(fā)揚。這是我們這一代青年聲樂教師的責任，民族聲樂發(fā)展迅速，除了繼承科學的發(fā)聲技巧，更要把本民族特有的風格韻味發(fā)揚，我們要有足夠的創(chuàng)新意識，也要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，在這樣一個百花齊放的民族聲樂大環(huán)境下發(fā)展特色，發(fā)展本地方，本民族的優(yōu)秀聲樂種類。

青年聲樂教師還應該提高自身的文學及音樂素養(yǎng)，音樂好的前提一定是文學修養(yǎng)好，歌唱的最高階段一定與良好的文學功底密不可分，教育學生的責任很大，擁有良好的文學修養(yǎng)的老師才有可能教育出擁有正確理念和良好聲樂歌唱能力的學生。

作為老師，與當學生的最大的區(qū)別是，學生只要自己唱好就行，而老師則不光自己要好，更重要的是，要善于研究教學規(guī)律，精通教學之道，要使用各種有利手段把學生教好，這是我們的目的，更是我們的責任。

提高教學中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是我們高校青年聲樂教師追求的目標，也是我們重要的責任，我們要不斷學習，不斷進步，為中國的聲樂發(fā)展事業(yè)盡自己的一份力量。